Programa Académico de la Licenciatura en Psicología TEORÍA DEL SUJETO PSICOLÓGICO III ENFOQUE PSICOANALÍTICO

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1 Programa Académico de la Licenciatura en Psicología TEORÍA DEL SUJETO PSICOLÓGICO III ENFOQUE PSICOANALÍTICO Elaboró: Revisó: Autorizó: MC. Juan Martínez Rodríguez. Subdirección Académica Página 1 de 7

2 Este es el tercero de cinco cursos en los que se busca elaborar una concepción del sujeto psicológico a través de las distintas edades cronológicas, desde el enfoque psicoanalítico. Nombre de la materia: Área: Eje: Nivel: Grado: Frecuencia semanal: Tipo de curso: TEORÍA DEL SUJETO PSICOLÓGICO III ENFOQUE PSICOANALÍTICO Básica Psicológico Licenciatura 4to. Semestre 4 horas Teórico-práctico El presente programa aborda el estudio de las reorganizaciones psíquicas del sujeto durante el período de la adolescencia, a partir de la teoría psicoanalítica de la sexualidad, el duelo y la identidad. Analiza también los problemas referentes al diagnóstico y la psicopatología de la crisis adolescente. Horas/Clase/Semestre: 56 Materias antecedentes: Historia de la Psicología, T.S.P. I y II Enf. Psicoanalítico. OBJETIVOS DEL EJE PSICOLÓGICO Materias Subsecuentes: T.S.P. IV y V Enf. Psicoanalítico Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para aprender, comprender y explicar los distintos procesos psicológicos desde las perspectivas teóricas contempladas en la propuesta curricular que conduzcan a la construcción de una conceptualización del sujeto psicológico. SÍNTESIS DEL CURSO OBJETIVOS DEL CURSO Página 2 de 7

3 Analizar algunos aspectos de la teoría del sujeto de Freud que son de particular importancia para la comprensión de la adolescencia. Conocer las características más importantes de la adolescencia. Comprender los fenómenos subyacentes, de carácter dinámico, que determinan las expresiones conductuales de la adolescencia. Analizar las concepciones de salud y enfermedad relacionadas con esta edad. Analizar las propuestas de clasificación nosológica para la adolescencia. Aplicar los conocimientos adquiridos como herramientas de análisis en la elaboración de un ensayo. Promover un enfoque que permita articular los factores psicológicos, físicos y socioculturales que determinan los fenómenos típicos de esta etapa. Desarrollar las habilidades para el trabajo interdisciplinario, a través de la colaboración, el compromiso, el respeto a las ideas de los demás y la exposición clara y fundamentada de las propias ideas. UNIDAD I. LA TEORÍA PSICOANALÍTICA DEL SUJETO Y LA ADOLESCENCIA. Sesión 1 Dinámica de la presentación general, presentación del programa, encuadre del curso. Organización de equipos y asignación de ensayo. Integración de la teoría sexual a partir de los programas anteriores. Actividades: a) Elaboración de un resumen que se apoye en los temas revisados en TSP I y II. En los que desarrolle el concepto de sexualidad y las distintas modalidades de relación objetal, zonas erógenas, fines libidinales y etapas psicosexuales, con el objeto de integrar de una manera más clara el tema de la fase genital. b) Exposición de conclusiones de los equipos al grupo c) Integración de las conclusiones por parte del maestro/a así como aclaración de las dudas surgidas en el grupo Recursos: Material Bibliográfico. CONTENIDO TEMÁTICO TEMA: El desarrollo psicosexual.- La organización genital de la libido. Sesión 2 y 3 Página 3 de 7

4 Freud, S. La metamorfosis de la pubertad Tres Ensayos para una Teoría Sexual (1905) Obras Completas, Vol. VII, ed. Amorrortu, pp UNIDAD II. LA CRISIS DE LA ADOLESCENCIA. TEMA: El Síndrome de la Adolescencia Normal Sesión 10 Sesión 4 Freud, S Sobre un Tipo Particular de Elección de Objeto en el Hombre. (1910) Obras Completas, Vol. XI, Ed. Amorrortu, pp TEMA: La reorganización de las estructuras psíquicas. Sesión 5 y 6 Freud, S. (1914) Introducción al Narcisismo. Cap. III. Obras Completas, Vol. XIV, Ed. Amorrortu, pp Sesión 7, 8, y 9 TEMA: La adolescencia y el cuerpo marcado Reisfeld. Silvia, (2004) Tatuajes. Una mirada psicoanalítica. Ed Paidós, Argentina. pp , TEMA: Los procesos de duelo en la adolescencia. Aberastury, A. y Knobel, M. (1989) La Adolescencia Normal. Editorial Piados. Actividad: a) Exposición de conclusiones de los equipos al grupo b) Integración de las conclusiones por parte del maestro/a así como aclaración de las dudas surgidas en el grupo. Sesion 11 Y 12 Aberastury, A. y Knobel, M. El Síndrome de la Adolescencia Normal (1989) La Adolescencia Normal. Editorial Paidós, pp Actividades: a) Exposición de conclusiones de los equipos al grupo. b) Integración de las conclusiones por parte del maestro(a) así como aclaración de las dudas surgidas en el grupo Primer examen parcial hasta este punto Página 4 de 7

5 UNIDAD III. LA PSICOPATOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA. Sesión 13 y 14 Actividades: Análisis de la siguiente película A los Trece El análisis se realizará vinculándolo con al menos un artículo extra propuesto por el maestro encargado. Sesión 17 y 18 TEMAS: Consideraciones acerca de lo normal y lo patológico en el adolescente. La cuestión del diagnostico en el trabajo con adolescentes. Cap. V pag Leo Levinsky David en Adolescencia reflexiones psicoanalíticas ed. Lumen Bibliografía sugerida: La adolescencia precoz en Mathelin, Catherine: Qué le hemos hecho a Freud para tener semejantes hijos? (2002). Editorial Paidós. Paginas 13 a 17 y 156 a 173. Actividad Asesoría para revisar la integración del tema del ensayo. Esto se hará por equipo. Sesión 19, 20 y 21 TEMAS: Conductas de Riesgo adolescentes y factores protectores Sesión 15 y 16 Actividades: Exposición y análisis de los siguientes ensayos elaborados por los alumnos: Las marcas del cuerpo: tatuajes, perforaciones, mutilaciones, etc Embarazos en adolescentes. Ramón Florenzano Urzua El adolescente y sus conductas de riesgo Ediciones de la Universidad Católica de Chile. Cap.VI pag Sesiones 22 y 23 El proceso psicoanalítico Cap.VI pág Leo Levinsky David en Adolescencia reflexiones psicoanalíticas ed. Lumen Página 5 de 7

6 METODOLOGÍA DE TRABAJO Sesiones 24 y 25 TEMAS: Consultation in adolescence: Hurried, terminable, interminable. Irene Ruggiero. International Journal of Psychoanalysis. London: Apr Vol.87, Iss. 2; pg. 537, 18 pgs En este curso se combinan elementos teóricos y prácticos. Los artículos que se revisarán están incluidos en una antología que los alumnos deberán adquirir al iniciar el curso. Se formarán equipos de trabajo para la exposición de los temas y la elaboración de un ensayo relacionado con la adolescencia. Este ensayo se integrará durante las primeras cuatro semanas del curso y se expondrá ante el grupo de acuerdo al programa. Sesiones 26, 27 y 28 Actividades: EVALUACIÓN Exposición y análisis de los siguientes ensayos: o o o o Criterios para la elaboración del ensayo: Drogadicción Anorexia-bulimia Depresión y Suicidio en Adolescentes Delincuencia Juvenil - Diseño del trabajo: debe contar con los elementos que integran un buen trabajo: (portada, índice, presentación, introducción, desarrollo, notas al pie de página, conclusiones y bibliografía). - Incluir al menos dos artículos en idioma Inglés relacionado con el psicoanálisis. - Creatividad: además de incluir citas bibliográficas, el escrito debe expresar las ideas generadas a través del trabajo en equipo- - Puntualidad en la entrega. Acreditación Criterios institucionales - 80 % de asistencia - Calificación mínima aprobatoria:70 Criterios de la materia - Exposición por Equipos Elaboración de un ensayo. Criterios para la - Claridad exposición en equipo: - Estructuración - Elaboración de material de apoyo Calificación Porcentajes: - Examen parcial: 30% - Examen final: 40% - Ensayo: 20% - Exposición y Tareas 10% Segunda oportunidad.- Los alumnos que no acreditaron en primera Página 6 de 7

7 oportunidad por faltas, tendrán que presentar todas las tareas encargadas por el maestro en el transcurso del semestre. Estas tendrán un porcentaje de 50% y el otro 50% será el examen. Coordinadora del eje: Mtra. Marina Duque Mora. Maestros: Dr. Manuel Muñiz Lic. José Héctor Mendoza Cuevas Mtro. Guillermo Hernández Mtz Periodo: Enero-Diciembre 2007 Página 7 de 7

8 Título: AVANCE PROGRAMÁTICO (BÁSICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Materia: TSP III: Enfoque Psicoanalítico Maestro: Dr. Manuel G. Muñiz García Semestre: 4 Grupo: 4C Hrs. por Semana: 4 Periodo: Ago- Dic 2010 Hoja: 01 de 02 Mes Agosto Septiembre I. II. UNIDAD LA TEORIA PSICOANALÍTICA DEL SUJETO Y LA ADOLESCENCIA LA CRISIS DE LA ADOLESCENCIA CONTENIDO TEMÁTICO 1.Encuadre 2.Revisiòn del material 3 y 4 Metamorfosis de la pubertad 5 y 6 Cambios puberales 7. Sobre un tipo particular de elección de objeto 8. Introducción al narcisismo 9. Introducción al narcisismo 10. La influencia de la solución normal 11. La influencia de la solución normal 12. Comentar película 13 y 14 Los procesos de duelo en la adolescencia Semana AS(16) Días oct EXAMENES PARCIALES Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/0309

9 Título: AVANCE PROGRAMÁTICO (BÁSICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Materia: TSP III Enfoque Psicoanalític Hoja: 02 de 02 Mes Octubre Noviembre Diciembre UNIDAD CONTENIDO TEMÁTICO 15.Los resultados de examen 16. Síndrome de la adolescencia normal 17 y 18 Síndrome normal de la adolescencia Semana Días AS (15) I. LA PSICOPAT OLOGIA DE LA ADOLESCE NCIA 19 y 20. Conductas de riesgo y factores protectores 21 y 22 La adolescencia en la teoría psicoanalítica 23 Y 24 Actividad cartel 25 y 26 Exposición de ensayos 27 y 28 Cierre del curso EXAMENES ORDINARIOS EXAMENES EXTRAORIDARIOS Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/0309

10 Título: AVANCE PROGRAMÁTICO (BÁSICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. * La columna de Periodo Vacacional solo se situara en el periodo de Enero Junio, ya que en Agosto Diciembre no contamos con dicho periodo. Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/0309