Corporación de Desarrollo Social del Sector Rural (CODESSER)

Transcripción

1 Corporación de Desarrollo Social del Sector Rural (CODESSER) SEMINARIO EDUCACIÓN TÉCNICA: CLAVES PARA INNOVAR Y EMPRENDER 9 Julio, 2009 Más Técnicos, Mayor Crecimiento para Chile Luis Schmidt Montes Presidente CODESSER MATRÍCULA TOTAL ENSEÑANZA MEDIA (HC/TP) Ref.: Bases para una Política de formación Técnico-Profesional en Chile 1

2 TASA DE PARTICIPACIÓN MATRÍCULA DE ENSEÑANZA MEDIA (HC/TP) Tasa de Participación TP ( ) El máximo se presento con un 45% el año 1998 y de un 38% el año 2007 Ref.: Bases para una Política de formación Técnico-Profesional en Chile ÍNDICE DE VULNERABILIDAD EDUCATIVA (IVE) EN EDUCACIÓN MEDIA Frecuencia Enseñanza Media Técnica Profesional Ref.: Bases para una Política de formación Técnico-Profesional en Chile El 61% de los Establecimientos TP, se encuentran en el decil de mayor Vulnerabilidad Frecuencia 200 Enseñanza Media Científico Humanista Ref.: Bases para una Política de formación Técnico-Profesional en Chile 2

3 EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA PROFESIONAL Resultados de Aprendizaje (Medición SIMCE 2º Medio ) Los estudiantes de mayor vulnerabilidad obtienen mejores rendimientos en establecimientos de EMTP en la medición SIMCE de 2º año de educación media. ( Bases para una Política de formación Técnico Profesional en Chile, Análisis SIMCE 2º EM, Pág. 12 Ref 5 ) Ocupabilidad No se dispone de información de inserción laboral a nivel país para la EMTP; sin embargo, en CODESSER, el nivel de empleabilidad de egresados y titulados desde el año 1982, supera el 94% en forma sostenida. INGRESO PROMEDIO POR TIPO DE EDUCACIÓN 2006 (EN PESOS 2007) Ref.: Bases para una Política de formación Técnico-Profesional en Chile 3

4 EXPERIENCIA EDUCATIVA ENSEÑANZA MEDIA TÉCNICA PROFESIONAL RED CODESSER SOCIEDAD NACIONAL DE AGRICULTURA SNA CODESSER FISA RADIO AGRICUL- TURA ALLIANCE 4

5 CODESSER EDUCACIÓN Cobertura : De la IV a la XI Región Nº Establecimientos : 20 ( 19 EMTP y 1 HC ) ubicados mayoritariamente en sectores rurales Nº Estudiantes : 9.000, Modalidad internos (50%) Índice de Vulnerabilidad Educativa (IVE) : sobre el 90% Especialidades en los Sectores Productivos: Agrícola (15 ), Forestal (2 ), Industrial ( 3 ), Técnica Alimentación ( 3 ) El centro de la Labor Educativa de CODESSER es entregar a sus alumnos las mejores herramientas para su desarrollo como personas en el mundo actual FUNDAMENTO FILOSÓFICO ESTRATEGIA DE GESTIÓN POLÍTICAS ÁMBITOS EN QUE SE MATERIALIZA CONCEPCIÓN HUMANISTA CRISTIANA CODESSER CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Acogedora y responsable con la formación Otorgar formación valórica, general y de especialidad, de excelencia Actualizada en temas técnicos y académicos Moderna y propositiva Altamente vinculada al sector productivo y comunidad Con infraestructura y equipamiento adecuado Formación en valores y Competencias Básicas Efectividad Pedagógica Gestión basada en Feed-Back de Datos Objetivos Infraestructura y Recursos Materiales 5

6 FORMACIÓN EN VALORES Y EN COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN UN MUNDO GLOBALIZADO Y TECNOLÓGICO EMPRENDIMIENTO PERSONAL, SOCIAL Y EMPRESARIAL English Camps PROFESORES ACOMPAÑANTES (TUTOR) PRÁCTICAS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE EFECTIVIDAD PEDAGÓGICA CURRÍCULO BASADO EN PERFILES DE COMPETENCIAS IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS (MAPAS DE PROGRESO, KUMON) PERFECCIONAMIENTO PERIÓDICO A DOCENTES Y DIRECTIVOS ACOMPAÑAMIENTO A LA GESTIÓN ACADÉMICA REDES DOCENTES CORPORATIVAS 6

7 EFECTIVIDAD EN LA GESTIÓN PEDAGOGICA METODOLOGÍA EXPERIENCIAL (1.427 Has.) ESCENARIO PRODUCTIVO - FORMATIVO ESCUELAS COMO CENTROS ESPECIALIZADOS DE ALTA TECNOLOGÍA CONSEJOS REGIONALES EMPRESARIALES EN CADA ESTABLECIMIENTO (150 Empresarios) CONVENIOS Y ACUERDOS DE COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN EFECTIVIDAD PEDAGÓGICA Número de Personas Comunidad Codesser PAISES DE APRENDIZAJE PASANTIAS NACIONALES E INTERNACIONALES ALUMNOS Y DOCENTES CONVENIOS DE ARTICULACIÓN CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR EGIPTO ITALIA INGLATERRA ALEMANIA FRANCIA HOLANDA ESPAÑA SUIZA E.E.U.U. AMERICA LATINA NUEVA ZELANDA 7

8 GESTIÓN BASADA EN FEED-BACK DE DATOS OBJETIVOS 09 Matemática Diagnóstico 1ºB Liceo Agrícola del Carmen, Profesor K K MEDICIÓN DE CONDUCTAS DE ENTRADA PARA EL DISEÑO DEL APRENDIZAJE EN AULA EVALUACIONES DE PROCESO EXTERNAS E INTERNAS PRUEBAS CORPORATIVAS DE COMPETENCIAS PRÁCTICAS SEGUIMIENTO DE EGRESADOS SECTOR AGROPECUARIO DESEMPLEADOS OTROS 1,9% 4,5% CUENTA ANUAL ACTIVOS 93,6% INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS MATERIALES ESCUELAS RED CODESSER CERTIFICADAS PARA EXPORTAR Escuelas: San Fernando Pullinque La Unión Río Negro Coyhaique P. BABURIZZA TALAGANTE SAN FERNANDO CHILLÁN Superficie (Ha.) por Tipo de Cultivo Establecimientos Red CODESSER Actividad Pecuaria (Nº Especies) Establecimientos Red CODESSER Otros; 83 Bovinos; Total Superficie Productiva Ha. Otros Hác. 20 Cultivos Anuales Hác. 311 Ovinos; 288 Viñas Ha.73 Aves; Porcinos; 109 Praderas Hác. 842 Frutales Ha. 85 Forestal Ha. 96 8

9 INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS MATERIALES PROPUESTAS Posibilitar a las instituciones de EMTP otorgar certificación de nivel terciario, de acuerdo a estándares propios de los perfiles de competencias vigentes, financiando un año adicional de estudio. Acceso a Becas Chile para pasantias de corta duración en el extranjero para estudiantes y profesores de la EMTP. Mayor alineamiento entre lo que el Estado promueve para el mundo productivo y lo que promueve para la EMTP (Emprendimiento, innovación, pasantias, misiones, etc.) 9

10 PROPUESTAS Complementar la evaluación del SIMCE con mediciones estandarizadas de Valor Agregado, con la finalidad de identificar el real aporte de los establecimientos en los aprendizajes de los estudiantes. Establecer un criterio uniforme de Becas de Internado. ( Ejm. Región del Maule, JUNAEB $ valor mensual por alumno y por el mismo servicio el MINEDUC ha establecido $ por mes). Retribuir con recursos tecnológicos a los Establecimientos EMTP bien evaluados, como premio a su buena gestión. Mayor representación de actores relevantes de la EMTP en el debate sobre políticas educacionales. MUCHAS GRACIAS 10