PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

Transcripción

1 PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Las siguientes frases y párrafos (transcritos literalmente) se han extraído de diversos instrumentos que recogen las directrices institucionales de distintos centros escolares de tipología variada. Intenta situarlas en cada uno de los siguientes, apartados según corresponda. A. Proyecto Educativo A.1. Rasgos de identidad A.2. Objetivos Generales A.3. Estructura B. Reglamento de Régimen Interno. B.1. Reglas, normas y procedimientos. Ejemplo: El Centro asume/se identifica/promueve una línea metodológica general basada en una concepción/intento individualizador. Entendemos que los alumnos y alumnas deben ser agentes activos en los procesos de enseñanzaaprendizaje. Por tanto, promovemos la actividad de los alumnos y alumnas mediante la variedad de métodos y la flexibilidad en el agrupamiento. (centro de adultos). Hemos seleccionado la opción A.1. ya que el enunciado corresponde a un rasgo de identidad. Señale Vd. ahora las respuestas que considere correctas para cada uno de estos enunciados se reunirá ordinariamente una vez al mes durante la primera quincena.

2 2. Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad 3. Potenciar un régimen de coeducación en el que no se produzca ningún tipo de discriminación por razón del sexo, raza, creencias Aprobar el Proyecto de Presupuesto del Centro. 5. Eliminar el absentismo de los alumnos/as mediante el convencimiento por parte de los padres/madres de la importancia de llevar sus hijos/as al colegio de forma diaria (centro de Educación Especial). 6. Optamos claramente por la integración de los alumnos con dificultades aunque se hace patente la falta de recursos que tenemos para poderla realizar bien hecha. Por lo cual declaramos estar abiertos a cualquier situación de integración siempre que tengamos los medios reales para hacerlo con dignidad, ya que no se trata de "recoger" niños/as con problemas sino ayudarles en todos los aspectos que necesitan para poderlos integrar en la sociedad. 7. El presente reglamento será sometido a revisión y actualización, si procede, durante la reunión ordinaria del Claustro del mes de mayo de cada año.

3 8. Constituyen este órgano cinco personas: una representante de cada Equipo de Ciclo y una del Equipo Directivo. 9. Evaluar sistemáticamente el funcionamiento del Centro y utilizar los resultados de esa evaluación para orientar futuras actuaciones hacia un propósito de mejora y perfeccionamiento. 10. La Asamblea de Alumnos Delegados de Curso. 11. En caso de votaciones se utilizará el criterio de mayoría simple La escuela tiene como función la formación de personas, por lo cual opta por la igualdad, no discrimina en las diversas actividades en función del sexo y trabaja por la superación de mitos y tabúes que desgraciadamente todavía existen en la sociedad. 13. Ejercer la acción educadora teniendo en cuenta las características individuales de cada niño o niña con un propósito específico de atención complementaria hacia quienes manifiesten necesidades educativas especiales. 14. Establecer relaciones sistemáticas y de coordinación con los centros de secundaria donde van a asistir nuestros alumnos/as una vez se marchen del colegio.

4 15. Forman parte del Equipo de Ciclo Medio los tutores y tutoras de 3r. 4º y 5º nivel, la profesora de Educación Especial y el Orientador. 16. La Vicedirección. 17. Una copia del acta de la reunión, que se ajustará al modelo establecido (el simplificado) deberá hacerse llegar a la Jefatura de Estudios antes de que hayan transcurrido 15 días Conseguir que toda la comunidad educativa intervenga en el control y la gestión del centro, según sus capacidades y competencias, democratizando los órganos, impulsando la participación activa de todos sus componentes y fomentando el debate como medio para la toma responsable de decisiones. 19. Nuestra escuela se reconoce como laica ya que no consideramos que sea el lugar adecuado para adoctrinar a los alumnos; ésta es, en todo caso, una responsabilidad de las familias está integrado por la totalidad de profesores que presten sus servicios en el centro y está presidido por el Director. 21. Potenciar la coordinación y el trabajo en equipo de los educadores y educadoras con el fin de propiciar la coherencia y la complementariedad en sus actuaciones. (Escuela de Educación Preescolar). 22. Educar a los alumnos y alumnas en el respeto a sus diferencias y en la valoración positiva y enriquecedora de su variedad.

5 23. Desarrollar e impulsar la utilización de métodos didácticos que permitan la participación activa de todos (alumnos y profesores) en el desarrollo de las actividades educativas. 24. Como escuela pública no podemos elegir a los componentes del claustro. Los maestros son impuestos a los centros por cuestiones administrativas y no pedagógicas, ello hace que sea muy difícil tener una línea metodológica homogénea pero sí que podemos decir que existen un cierto número de rasgos que son comunes, como por ejemplo: - no fomentar la competitividad en el aula - potenciar la observación directa y la experimentación - facilitar el conocimiento del medio - principio de individualización. 25. El Equipo de Ciclo Medio. 26. Con el fin de favorecer la asistencia de todos, las reuniones se convocarán alternativamente en sesiones de mañana (mediodías) y de tarde. 27. Incidir en la formación de padres y madres mediante programas y actividades específicas. 28. Cuando la conducta de un alumno sea negativa para los demás, para las instalaciones del centro o para sí mismo, a juicio de un profesor, éste determinará el procedimiento de reparación del perjuicio. 29. Componentes: dos padres/madres, dos profesores y dos alumnos.

6 30. Los ámbitos de gobierno y administración están enmarcados por las leyes. A pesar de ello la escuela se declara y se manifiesta como una escuela "abierta" en la que la participación, comunicación y colaboración de todos los estamentos sea una realidad. Así como dejar constancia del reconocimiento al trabajo en equipo como el más idóneo para conseguir mejor los objetivos. 31. El Claustro de profesores. 32. Programar las actividades docentes del centro. A.1. A.2. A.3 B Facilitar y potenciar la participación del profesorado en actividades de formación permanente dentro y fuera del centro. 34. La comisión será coordinada por una persona elegida por los miembros de la comisión entre ellos mismos. 35. El Departamento de Ciencias. 36. Los turnos para la supervisión en horas de recreo se determinarán en la primera reunión de claustro de cada curso escolar. 37. Elaborar los horarios y distribuir los grupos y aulas Comisión de Coordinación Pedagógica 39. Fijar y coordinar criterios sobre la tarea de evaluación y recuperación de los alumnos.

7 40. Colaborar con las diversas instituciones del barrio, municipales, provinciales y regionales en los asuntos relacionados con la educación. 41. Las votaciones se efectuarán ordinariamente a mano alzada. No obstante, si una persona manifiesta públicamente su voluntad de votar en secreto, se pasará automáticamente a votar de esa manera, mediante procedimiento escrito. 42. Elaborar el Plan de Salidas y actividades extraescolares. 43. Las ausencias del alumnado a las clases deberán ser justificadas mediante escrito firmado por los padres o tutores, dirigido al profesor-tutor. 44. Elaborar los horarios y distribuir los grupos y aulas Componentes: un profesor de cada Departamento y el Jefe de Estudios 46. Coordinar a los entrenadores y entrenadoras de todos los equipos deportivos. 47. Comisión de actividades extraescolares.