última sílaba. graves llanas (o paroxítonas),son las que evidencian su sìlaba tónica en la penúltima sìlaba.

Transcripción

1 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO DIVINA MISERICORDIA SAN CRISTÓBAL Estado Táchira TALLER TEÓRICO-PRÀCTICO No 1. LA ACENTUACIÒN La ortotònica o acentuación se define como la habilidad que demuestra el usuario de una lengua para acentuar correctamente las palabras constitutivas de su léxico. Aquí, la unidad referencial es la sílaba tónica, pero con énfasis en extensión, altura y tonicidad. Este sistema tónico se sustenta en el silábico organizando sus criterios según la silaba sea tónica o átona, la ubicación de la sílaba tónica en la palabra, la presencia o no de la tilde en ella. A las palabras que tienen una sola silaba se llaman monosílabas. Asimismo, existen monosílabos a los cuales se les marca la tilde para establecer diferencias de significado o función: mi/mì,tu/tú, si/ sí, de/ dé, el /él, se /sé,mas./más,que/ qué, quien/ quién. En las palabras de dos o más sílabas se hallan algunas donde se da este fenómeno de diferenciarse en su sentido, función y categoría gramatical, según sean o no portadores de la tilde: solo/sólo,aun/aún, cuanto/cuánto, donde/dónde,cuando/cuándo,como/cómo,este(a,os,as)/èste(a,os,as),ese(a,os,as)/èse( a,os,as), aquel, aquella(os,as)aquél(os,as). Las dos situaciones anteriores son las representativas de lo que se conoce como acento diacrítico. Según la ubicación de la silaba tónica, las palabras se clasifican en agudas (u oxítonas), graves llanas (o paroxítonas),esdrújulas (o proparoxítonas) y sobresdrújulas (o superproparoxitonas) Las palabras agudas (u oxítonas), son aquellas cuya sílaba tónica corresponde a la última sílaba. graves llanas (o paroxítonas),son las que evidencian su sìlaba tónica en la penúltima sìlaba.

2 esdrújulas (o proparoxítonas), tiene ubicada la silaba tónica en la antepenúltima sìlaba. sobresdrújulas (o superproparoxitonas), son aquellas cuya silaba tónica se encuentra en las silabas anteriores a la antepenúltima sìlaba. Las sobresdrújulas siempre son verbos acompañados de pronombres personales funcionando como pronombres enclíticos. Con esta misma posición del pronombre se encuentra un significativo número de esdrújulas. El último de los pronombres enclíticos será uno de estos: lo, la, las, le, les, el penúltimo estará entre: me, te, se. Por lo tanto, la estructura regular de la palabra esdrújula y de la sobresdrújula se presentará así: verbo+(me/te/se/nos)+lo(a, os, as)/le(s).ejemplo: cuéntaselo, dìjoles, comuníquesele,diciéndomelo, pedírsela, sepámonoslo. La distinción de la silaba tónica es señalada en algunos casos por la tilde o acento ortográfico, que se coloca sobre el núcleo de la sìlaba ortográfica, según lo exijan las reglas de acentuación. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÒN ORTOGRÀFICA. A.-Para las palabras agudas: se marca la tilde si termina en vocal o en una de estas dos consonantes: N-S. Es decir que no se marca cuando la palabra aguda termina en consonante DIFERENTE a N-S. Vocal (llevan tilde) Sofá,bambú, café,rubí, dominó N/S consonante que no sea n/s (llevan tilde) ( No llevan tilde) Ademán, retén, león. Amistad, coñac, marfil, B.-Para las palabras graves, se marca la tilde cuando terminan en consonante que no sea N ni S.Luego, no se marca la tilde si la palabra tiene como última letra una vocal o las consonantes n ò s. Cualquier consonante que no sea N ni S Una de estas dos consonantes: N-S Vocal (No llevan tilde)

3 (llevan tilde) (No llevan tilde) Cráter, árbol, Fernández Examen, imagen,jueves Alba, colegio, pliegue C.-Para las palabras esdrújulas: siempre se marca la tilde. Ejemplos: altísimo, cántico, góndola, intrínseco, óseo, cartílago, elegírsele. D.- Para las palabras sobresdrújulas: siempre se marca la tilde. Ejemplos: manténgansela, anótenselos, pídansela, revocándoselo. Los demostrativos, que en castellano pueden desempeñar funciones de adjetivos o pronombres son: este,esta, estos, estas ese, esa, esos,esas aquel, aquella,aquellos, aquellas Cuando cumplen función de adjetivos no llevan marcada la tilde. Ejemplo: Fue un éxito el libro que presentò este(ese/aquel) escritor Con estos (esos/aquellos) conocimientos había logrado descifrar muchos misterios. Nunca callará esta (esa/aquella) voz de cantos y esperanzas. Si su función es la de pronombres, se recomienda colocar el acento ortográfico para evitar confusiones. Los pronombres demostrativos esto, eso, aquello, nunca llevan tilde. Un grupo de palabras que merecen ser destacados por llevar acento ortográfico en unos casos y otros no, es el de los interrogativos, relativos y exclamativos. La serie de los relativos es limitada: que, el cual, la cual, los cuales, las cuales quien, cuyo, como, donde, cuando, y cuanto nunca llevan tilde. Con idénticos fonemas, los interrogativos/exclamativos Si requieren acento Ortográfico, indicador de su autonomía su relevancia tónica. Ejercicios de refuerzo y ampliación. Realiza un glosario de términos con las palabras desconocidas

4 Realiza un mapa conceptual sobre la clasificación de las palabras según la sílaba tónica. Realiza un mapa conceptual sobre las reglas generales de la acentuación ortográfica. Con los mismos grafemas y en idéntica secuencia, pero con distinta presentación tónica, pronuncie las palabras atendiendo el desplazamiento tónico. Ánimo animo animó Ejército ejercito ejercitó Género genero generó Crítico critico criticó Depósito deposito depositó Capítulo capitulo capituló Diálogo dialogo dialogó Cítara citara citará Júbilo jubilo jubiló Partícipe participe participé. Pronuncie las palabras. Coloque acento gráfico (tilde) a las palabras que lo requieran, b) indique la sílaba tónica de cada palabra, c) clasifíquelas según el acento. Palabras S. Tónica Clasificación Ejemplo: Sonreír IR AGUDA Cruel Campeón Fácilmente Cámara Dios Túneles Cómodamente Césped Pájaros Autenticar Amor Destellos Celestial

5 Fue Océano Limón Cavernícola Regálamelos Ángel Miércoles Álbum Coronel Investigue y realice un cuadro sobre acentuación diacrítica en monosílabos (sin tilde/ con tilde). Investigue y realice un cuadro sobre acentuación en pronombres demostrativos, relativos e interrogativos (sin tilde/ con tilde). Investigue y realice un cuadro sobre acentuación diacrítica en diversas palabras como: solo, aun, porque (sin tilde/ con tilde). Coloque acento diacrítico a las palabras monosílabas que lo requieran. Recuerde las reglas de acentuación: No de usted nada de lo mío. Se en verdad tu, y todo se te hará fácil. El es el mejor regalo que Dios me ha dado. Era una hermosa sonata en si bemol. Si se viene conmigo le diré que si. Tu así lo quieres; hágase tu voluntad. Me alejé de el cuando supe que mentía. Y si te digo que sí, qué sucedería? Ya te di veinte bolívares, mas no te daré mas. Tu le prometiste llevarlo a tu casa. El siempre piensa que tiene la razón.

6 Lea silenciosamente el siguiente texto y después coloque los acentos gráficos correspondientes. Por favor, recuerde (y repase) las reglas generales de acentuación. Encontre a Platero echado en su cama de paja, blandos los ojos y tristes. Fui a él, lo acaricie, hablandole, y quise que se levantara... El pobre se removio todo bruscamente, y dejo una mano arrodillada... No podía... Entonces le tendi su mano en el suelo, lo acaricie de nuevo con ternura, y mande venir a su médico. El viejo Darbon asi que lo hubo visto, sumio la enorme boca desdentada hasta la nuca, y mecio sobre el pecho la cabeza congestionada, igual que un pendulo. Nada bueno, eh? No se que contesto... Que el infeliz se iba... Nada... Que un dolor... Que no