4.5 CONTROL DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO:

Transcripción

1 4.5 CONTROL DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO: Daremos cumplimiento a la Resolución 182 de la Viceconsejería de Educación y Universidades por la que se dictan instrucciones, sobre control y tratamiento de la información, referidas al absentismo del alumnado, quedando unificado el concepto de absentismo, sus variantes tipológicas y niveles. Y a la ORDEN de 9 de octubre de 2013, en su artículo 46 por la que se desarrolla el Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, en lo referente a su organización y funcionamiento. Asimismo, se establece un procedimiento único de actuación para evitar y controlar el absentismo escolar dando pautas para el cómputo de tiempo de las faltas de asistencia y de los retrasos del alumnado, para su justificación y para el posterior registro y comunicación a las familias, a la comunidad educativa y a las diferentes instituciones competentes en la materia. Procedimiento de control de faltas de asistencia: Diariamente se controlará la asistencia de los niños y las niñas al igual que los retrasos y se exigirá justificación de las mismas. Se notificará, por los tutores a la Jefa de Estudios. El alumnado que no asista a clase por motivos justificados lo notificará al profesor tutor, mediante el apartado correspondiente de la agenda, o en el documento creado para tal fin, firmado por sus padres o representantes legales, detallando los motivos de su ausencia y en el plazo de tres días a partir de su incorporación, acompañando justificación acreditativa. Los padres tienen la obligación de notificar previamente, cuando lo sepan, la falta a clase de su hijo/a. Estas incidencias se controlan en el listado que disponen los tutores para este menester donde se lleva un registro con la asistencia diaria y cuando los alumnos y/o alumnas llegan tarde. Cada tres retrasos o salidas anticipadas sin justificar se contabilizarán como una falta de asistencia. Ante los casos de faltas continuadas o situaciones sospechosas, los tutores se comunicarán telefónicamente con las familias dejando Página1

2 constancia escrita de este hecho. En caso de no obtener respuesta, se comunicará a la Jefa de Estudios y se procederá a comunicarlo por escrito. Cuando las faltas de asistencia a clase y de puntualidad sean reiteradas y los padres no se interesen, el caso se pondrá en conocimiento de instancias superiores. (Comisión de absentismo Escolar del Ayuntamiento, Dirección de Área Territorial, etc.). En caso de retraso o salida anticipada las familias deben cumplimentar en la secretaría del centro el documento destinado a tal fin, dejando constancia por escrito de los motivos que lo justifican. PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO: DESTINATARIOS DEL PN. L os destinatarios fundamentales del presente plan son los alumnos y alumnas que manifiestan anomalías en la asistencia a clase. No obstante, este Plan tiene implicaciones para la comunidad educativa en su conjunto, a través de la preparación del centro para llevar a cabo actuaciones preventivas que disminuyan el riesgo del absentismo. Igualmente es fundamental la metodología del profesorado y la capacidad de aceptación que manifieste el alumnado para con sus compañeros que muestran características diferenciales. Las familias constituyen asimismo un ámbito fundamental de intervención, ya que existe una estrecha correspondencia entre determinadas características del entorno sociofamiliar y las conductas desadaptadas de una parte del alumnado. El Plan también persigue informar a las distintas instancias de la sociedad con responsabilidades en la salvaguarda de los derechos de los ciudadanos y en la protección a la infancia, las actuaciones del ámbito educativo. 1. Aplicación de medidas preventivas del absentismo escolar: A nuestro centro educativo le corresponde un papel de primer orden en la vertiente preventiva del absentismo proporcionando al alumno una buena acogida, un currículo acorde al nivel del alumno, materiales adaptados, apoyos suficientes, etc. Página2

3 Organización de aulas de Adaptación Lingüística y Social para facilitar la acomodación de nuevos alumnos con desconocimiento del castellano. Intensificación de actividades extraescolares fuertemente motivadoras. Previsión de medidas en el marco del Plan de Acción Tutorial. Coordinación planificada y efectiva entre las etapas de E. Primaria y de E. Secundaria. 2. Adopción de medidas de refuerzo y apoyo educativo: Se aplicará en base a los resultados de la evaluación de competencia curricular, de la evaluación psicopedagógica o de la evaluación socioeducativa, que incidan positivamente en la motivación del alumno absentista para lograr una asistencia continuada. 3. Medidas preparatorias del programa de absentismo en el centro: En nuestro Centro Escolar intervienen particularmente en el absentismo: el Equipo Directivo, los Tutores, los Profesores, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica. Junto a ello, las distintas medidas aplicadas pueden organizarse en tres fases sucesivas: fase preparatoria del programa de absentismo escolar, fase de desarrollo y fase de evaluación y mejora de las actuaciones. A comienzos del curso se desarrollará la fase preparatoria del programa de absentismo en el centro, de información y de sensibilización inicial, que propicie la toma de conciencia sobre el tema y facilite una actitud positiva de implicación y estrecha coordinación respecto al absentismo escolar. Se proponen los siguientes pasos: El equipo directivo informa, en el primer claustro, del contenido del Protocolo de actuación para la prevención del absentismo escolar con vistas a su correcta aplicación. Se concreta las medidas sobre el Absentismo Escolar e incluye los objetivos y actuaciones correspondientes en sus diferentes programaciones (Plan de Acción Tutorial) El tutor explicará a sus alumnos, en la primera tutoría, la importancia de la asistencia a clase, las consecuencias del absentismo y las medidas previstas por el centro al igual que el procedimiento para justificar las ausencias. En sus respectivas clases, los/as tutores/as informarán al alumnado sobre el procedimiento para justificar las ausencias. También se trabajará con los/as niños/as acerca de la importancia de la asistencia regular a la escuela. Página3

4 Igualmente, los/as tutores/as informarán a los padres y las madres acerca de la improcedencia del absentismo escolar, sobre sus responsabilidades como padres y del procedimiento para la justificación de faltas. También se les informará sobre las consecuencias legales y el procedimiento a seguir en caso de inasistencia injustificada de sus hijos/as. Con todo ello, se deberá haber cumplido un primer objetivo de que toda la comunidad educativa haya sido informada del plan de acción previsto frente al Absentismo Escolar. 4. Aplicación de medidas de control del absentismo escolar. Cada profesor deberá reflejar en cada sesión las faltas de asistencia y /o salidas anticipadas, el tutor/a es el/la responsable de recoger periódicamente estas faltas de asistencia del alumnado de su grupo. Aquel alumnado que supere en 15% de inasistencia a las sesiones se procederá a entregársele el justificante oficial del centro. Siendo éste el único documento válido para la justificación de la misma. Al finalizar el mes, el tutor/la tutora entregará la lista de asistencia, que contiene el estadillo informativo sobre las faltas y retrasos, con sus correspondientes justificaciones. El tutor o tutora deberá conocer cada caso y realizará las oportunas averiguaciones sobre los motivos de las ausencias a clase de los alumnos y alumnas. Así, entre las primeras actuaciones se incluirán: la recogida de justificantes, contactos telefónicos con la familia, entrevistas con los padres, entrevistas con el alumno/a y adopción de todas aquellas medidas personalizadas que estime más oportunas. Se organizarán reuniones de los profesores de grupo o ciclo con La Jefa de Estudios, Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica o Departamento de Orientación para valorar las faltas de asistencia. En todo caso, el tutor o tutora, en las reuniones de coordinación de nivel o ciclo o del Equipo Educativo, informará sobre los casos de absentismo escolar, sobre sus actuaciones y se plantearán las propuestas de intervención pertinentes por parte del Jefe de Estudios, Orientadora, etc. Entre las posibles medidas acordadas, se pueden considerar las siguientes: Página4

5 Comunicación a la familia por el tutor o tutora informando de las ausencias de su hijo o hija utilizando para ello el Documento Anexo I del protocolo de actuación para la prevención del absentismo escolar. Citación a la familia en Jefatura de Estudios, Departamento de Orientación o EOEP correspondiente. Realización de planes de intervención con la familia, desarrollo de actividades que favorezcan la relación familia-centro. Desarrollo de un plan de seguimiento individualizado con el alumno absentista. Coordinación con otras instituciones implicadas en esta problemática de absentismo. 5. La utilización de un sistema automatizado para el control de la asistencia Pincel Ekade. El Equipo Directivo, enviará al M.I Ayuntamiento de Telde y comprobará en la aplicación de gestión académica y administrativa Pincel Ekade, antes del día 10 de cada mes, el listado de alumnos con retrasos, salidas anticipadas y absentistas. 6. Evaluación final por el Centro: A finales de curso realizaremos una evaluación del funcionamiento del programa de Absentismo Escolar, con las propuestas de mejora, en su caso. EL NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA POR CURSO Y LOS PROCEDIMIENTOS Y REQUISITOS PARA JUSTIFICAR DICHAS FALTAS CONFORME LO DETERMINADO POR EL CONSEJO ESCOLAR: E detalla: l número máximo de faltas de asistencia por curso y los procedimientos y requisitos para justificar dichas faltas conforme a la normativa vigente y lo determinado por el consejo escolar del CEIP Mª Jesús Ramírez Díaz es el que a continuación se Ante cualquier falta de asistencia del alumno, debe justificarla preferentemente por escrito, en los tres días siguientes entregándosela al tutor/a. (Agenda Escolar, Sobre viajero.). Página5

6 Aquel alumnado que cuando supere en 15% de inasistencia a las sesiones se procederá a entregársele el justificante oficial del centro. Siendo éste el único documento válido para la justificación de la misma. La normativa vigente, así, como la Ley de Protección Integral del Menor, establece que siempre que se sobrepase el 15 % mensual de faltas de asistencias injustificadas, el Centro comunicará dichas faltas, a los Servicios Sociales del Ayuntamiento. Según consta en el Decreto 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias. Disposición Adicional Sexta.- Control del absentismo escolar: Se entiende por absentismo escolar la falta de asistencia al centro educativo de un alumno o alumna, en edad de escolarización obligatoria sin justificación apreciada por el centro. Se establecen tres niveles de absentismo: 1. moderado, inasistencia hasta un 15% de las sesiones de clase; 2. grave, entre el 15% y el 50%; 3. muy grave, más del 50%. Cada tres retrasos o salidas anticipadas sin justificar = falta 1. Faltas de asistencia, retrasos y salidas anticipadas justificadas: A presentar por las familias, tutores legales o alumnado mayor de edad: Falta Justificada: Cuando presenten las familias, tutores legales o alumnado mayor de edad una justificación por: Indisposición y enfermedad del alumnado (EA). Enfermedad de un familiar (EF). Fallecimiento de un familiar (FF). Imposibilidad de desplazamiento al centro (motivado) (ID). Otras causas justificadas (OJ): Viaje familiar. No superior a 15 días continuos o alternos durante el curso escolar, cuando los padres se encuentren en situación laboral activa. Este criterio no será aplicable a aquel alumnado con antecedentes de absentismo escolar. Alumnado Federado en Equipos Deportivos. Página6

7 Traslados puntuales de la familia por cuestiones laborales (ferias, mercados ). No superior a 15 días continuos o alternos durante el curso escolar. Incidentes por inclemencias del tiempo que supongan un riesgo para el alumnado. También se considerarán justificadas: Participación en actividades propias del centro educativo (PA). Salidas a actividades complementarias en horario lectivo (SA). Suspensión del derecho de asistencia a las clases de una o varias áreas, materias, ámbitos o módulos por un periodo de tres a diez días lectivos, sin pérdida de la evaluación continua (medida ante conducta contraria a la convivencia de carácter grave) (SD). Suspensión del derecho de asistencia a las clases de una o varias áreas, materias, ámbitos o módulos por un periodo de tres a diez días lectivos, sin pérdida de la evaluación continua (medida ante conducta que perjudica gravemente la convivencia). Faltas Injustificadas (no adecuadamente justificadas): Por carencia de solicitud de justificación (CS). Por desestimación de la justificación (DS): Consideramos falta injustificada (o no adecuadamente justificada) aquellas faltas por las que no existen razones suficientes que fundamenten la ausencia y pese a estar justificado por sus padres carecen de credibilidad por su incoherencia o inconsistencia en sus argumentos o éstos son contradictorios a los que ofrece el alumno/a. El alumnado falta varios días consecutivos de manera reiterada y sólo está justificado por sus padres y no respaldado por informe médico. Alumnado que falta sistemáticamente un determinado día a la semana que puede ser fijo o de manera alterna y sólo están justificadas por sus padres, existiendo en algunas estas ocasiones contradicciones entre los argumentos del alumno y de la familia. Cuando los padres alegan haberse quedado dormidos. Cuando los padres alegan justificaciones de poco peso (no acuden al centro porque le acompañó a las compras, o al médico de ellos ) Página7

8 Cuando abandonan el centro a lo largo de la jornada escolar de manera reiterada alegando motivos leves de salud y nunca se acude al médico. Utilizar un formato de justificación no adecuado, donde no se indique la información precisa. Respetando siempre lo reflejado en el Decreto 114/2011 y sin contradecirlo, en El CEIP Mª Jesús Ramírez Díaz, en coordinación con el Consejo Escolar se acuerda además que las faltas injustificadas tendrán el carácter de: LEVES: La ausencia sin justificar del número de sesiones semanales por asignatura de cada materia. GRAVES: la acumulación de tres faltas leves. Cada falta leve se notificará a los padres o representantes legales de los alumnos e implicarán las sanciones que se detallan en el apartado correspondiente. La acumulación de 5 retrasos durante el mes tendrá también la consideración de falta grave. La falta de asistencia a clase de modo reiterado (supera el 50% de asistencia) hace imposible la aplicación de los criterios de evaluación continua pasando ese alumno a ser evaluado con el sistema de evaluación alternativo. El número de faltas injustificadas de asistencia por curso que pueden dar lugar a hacer imposible la aplicación de los criterios de evaluación es el siguiente: 13 faltas en asignaturas o materias de cuatro sesiones semanales. 10 faltas en asignaturas o materias de tres sesiones semanales. 7 faltas en asignaturas o materias de dos sesiones semanales. 4 faltas en asignaturas o materias de una sesión semanal el profesor de la asignatura comunicará a los padres o tutores legales del alumno/a el riesgo de llegar a esta situación y por supuesto en el momento de aplicar la sanción. Los alumnos a los que, por superar ese número de faltas injustificadas de asistencia, no se les pueda aplicar los criterios de evaluación se les aplicará el sistema de evaluación alternativo. * Toda la normativa relacionada con la asistencia también está reflejada en nuestro Plan de Convivencia. ** Y en el apartado -E.1 de nuestra PGA.- Acciones programadas para la prevención del absentismo y el abandono escolar. Página8

9 ANEXO 1 COMUNICACIÓN DE FALTAS DE ASISTENCIA Y APERCIBIMIENTOS Por la presente le comunico que el alumno/la alumna, de quien es usted responsable legal, ha acumulado el número de faltas, retrasos y salidas sin justificar que según lo establecido en dicha disposición adicional sexta del Decreto 114/2011 se considera absentismo. Si esta situación se da durante dos meses, consecutivos o no, se elevará a la jefatura de estudios del centro para que se tomen las medidas pertinentes. Se le notifica, igualmente, que la falta de asistencia al centro puede dar lugar a la perdida de aplicación de la evaluación continua y al empleo de sistemas de evaluación alternativos. En, a Fdo.: El tutor/ La tutora Yo,, madre, padre o responsable legal de la alumna/el alumno, quedo enterado de su inasistencia injustificada al centro, así como de las medidas que se aplicarán si esta situación persiste, tal y como consta en la comunicación que se me ha hecho llegar el día. En, a Fdo.: El padre/la madre/responsable legal Página9