Remedial Reflexión Sobre El Texto Lenguaje Y Comunicación Cuarto Básico. 2017

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1 Remedial Reflexión Sobre El Texto Lenguaje Y Comunicación Cuarto Básico. 2017

2 Nombre GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 1 Curso 4º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes. REFLEXION SOBRE EL TEXTO. 2 horas pedagógicas TEXTO 1: Lee atentamente el siguiente texto. 1. El texto anterior corresponde a: A. Un afiche. B. Un cuento. C. Un aviso. D. Una noticia. 2. La finalidad del texto es: A. Ofrecer un producto. B. Promover un derecho. C. Exponer un problema. D. Entretener al lector.

3 3. El texto se caracteriza por: A. Presentar texto de gran extensión y letras variadas. B. Presentar mucho texto y pocas imágenes. C. Mezclar imágenes llamativas con información breve y precisa. D. Utilizar diferentes tamaños de letras e imágenes pequeñas. 4. Qué elementos presenta el texto? A. Imágenes, letras y mucho texto y poco color. B. Palabras, imágenes clausuradas y contraste de colores. C. Imágenes, palabras de diferentes tamaños y color. D. Letras muy pequeñas y contraste de colores. 5. Al texto le falta: A. Un auspiciador. B. Colores. C. Imágenes. D. Ninguna de las anteriores. 6. Por qué este tipo de texto es importante? A. Porque tiene dibujos creados por los niños. B. Porque enseña cómo educar bien a los niños. C. Porque informa acerca de qué es la educación. D. Porque promueve los derechos de los niños. 7. Qué relación existe entre la imagen y la información entregada? A. La imagen representa en forma gráfica la información, mostrando que aunque los niños son diferentes, tienen los mismos derechos. B. La imagen representa los tipos de niños que tienen derecho a la educación que se menciona en el texto. C. Sólo tres clases de niños, tienen derecho a recibir educación de calidad. D. No existe relación entre la imagen y la información. La imagen sólo se utilizó para adornar y complementar el texto. 8. La información que indica Unicef, corresponde a: A. El autor del afiche. B. El creador de los dibujos. C. Un auspiciador. D. La persona a quien está dirigido el mensaje.

4 TEXTO 2 Lee atentamente el siguiente texto y luego responde. 9. El texto anterior corresponde a: A. Una noticia. B. Una carta. C. Un cuento. D. Un relato. 10. La finalidad del texto es: A. Describir a una niña. B. Entregar un mensaje a alguien. C. Entretener al lector. D. Realizar una invitación. 11. Quién envía escribe el texto, recibe el nombre de: A. Autor. B. Escritor. C. Destinatario. D. Emisor. 12. Cuál de los siguientes elementos no corresponde al texto anterior? A. Destinatario. B. Mensaje. C. Epígrafe. D. Emisor.

5 PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 1 Curso 4º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes. REFLEXION SOBRE EL TEXTO. 2 horas pedagógicas ÍTEM ALTERNATIVA 1 A 2 B 3 C 4 C 5 D 6 D 7 A 8 C 9 B 10 B 11 D 12 C

6 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 2 Nombre Curso 4º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes. REFLEXION SOBRE EL TEXTO. 2 horas pedagógicas TEXTO 1: Lee atentamente el siguiente texto. 1.- El texto anterior podemos clasificarlo como: A. Propagandístico. B. Narrativo. C. Normativo. D. Expositivo. 2. El texto anterior, se caracteriza por: A. Describir una situación. B. Entregar un mensaje significativo a las personas. C. Normar o reglar la conducta de alguien. D. Ninguna de las anteriores.

7 3. La finalidad del texto es: A. Entretener al lector. B. Informar acerca de un acontecimiento. C. Expresar sentimientos. D. Indicar reglas de comportamiento. 4. A quién va dirigido este texto? A. A cualquier persona. B. A los estudiantes. C. A los profesores. D. A los padres. 5. Por qué las normas indicadas, son importantes de cumplir en una sala de clases? A. Porque de esta forma actuamos y compartimos con respeto el lugar en dónde nos enseñan. B. Para así poder escuchar lo que dicen todos los compañeros de la clase. C. Porque si no se cumplen nos expulsan del colegio. D. Para así convertirnos en los mejores alumnos de la clase y en los favoritos de los maestros. 6. Por qué es importante dar a conocer esta información a los niños? A. Porque de esta forma jamás se atreven a hacer desorden. B. Porque de esta manera aprenden a comportarse de manera adecuada en clases. C. Porque así todos los niños van actuar de la misma forma. D. Porque si cumplen con lo indicado, los profesores podrán realizar clases más largas y aburridas. 7. Cuál de las siguientes características es propia de este tipo de textos? A. Las instrucciones deben ser claras y precisas. B. Se deben relatar hechos actuales o recientes. C. Contiene la descripción del personaje y la narración de hechos. D. La información debe entregarse en orden cronológico. 8. La característica más importante de este tipo de texto es que: A. Entrega normas o instrucciones para lograr la realización de un objetivo. B. Utiliza recursos como comparaciones, enumeraciones y ejemplos. C. Desarrolla una historia que se representa directamente a través de los personajes. D. Expone temas de actualidad y de gran interés público.

8 TEXTO 2 Lee atentamente el siguiente texto y luego responde. 9. El texto anterior corresponde a: A. Una adivinanza. B. Una canción. C. Un poema. D. Un cuento 10. La finalidad del texto es: A. Informar al lector. B. Entretener al lector. C. Describir una situación. D. Expresar sentimientos. Madre, madre, tú me besas pero yo te beso más y el enjambre de mis besos no te deja ni mirar... Si la abeja se entra al lirio, no se siente su aletear. Cuando escondes a tu hijito ni se le oye respirar... Yo te miro, yo te miro sin cansarme de mirar, y qué lindo niño veo a tus ojos asomar Cuál de los siguientes elementos conforma la estructura del texto anterior? A. Título y párrafos. B. Versos y estrofas. C. Inicio, desarrollo y cierre. D. Oraciones y párrafos. 12. Qué nombre recibe la voz ficticia que nos habla al interior del texto? A. Poeta. B. Autor. C. Hablante lírico. D. Escritor.

9 PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 2 Curso 4º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes. REFLEXION SOBRE EL TEXTO. 2 horas pedagógicas ÍTEM ALTERNATIVA 1 C 2 C 3 D 4 B 5 A 6 B 7 A 8 A 9 C 10 D 11 B 12 C

10 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 3 Nombre Curso 4º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes. REFLEXION SOBRE EL TEXTO. 2 horas pedagógicas TEXTO 1: Lee atentamente el siguiente texto. LA LUNA Y EL PAJARO La Luna es una esfera muy, muy grande, y que era muy orgullosa y prepotente. Tan prepotente era la Luna, que pensaba que era la única que existía en este mundo. Vivía pensando: Soy la más grande, soy la única que vivo aquí. Soy la elegida por el universo para existir La Luna nunca había visto nada más que a ella misma, nunca hablaba con nadie, y esto era porque cuando estaba despierta no veía nada del mundo, ya que el resto del mundo estaba oscuro, y cuando estaba dormida aparecía todo el universo ante sus ojos, pero ella no lo veía. Un día, un pájaro despistado salió de la Tierra y pasó cerca de la Luna, cuando ésta estaba dormida, y el revolotear de las alas del pájaro hizo que se despertara la Luna. La Luna, muy enfadada porque la habían despertado, dijo: No puede ser! Si yo estoy sola en el mundo. Y el pájaro le contestó: Sola? Mira a tu alrededor y verás la cantidad de cosas que existen. Entonces, se dio cuenta de que era un pequeño satélite dentro de un gran universo lleno de estrellas, planetas y seres vivos. La Luna nunca más volvió a pensar que estaba sola en el mundo y que había sido elegida por el universo, pues había muchas más cosas en él. Comprendió que debía ser más humilde y no pensar que ella era la mejor, y así dejó de ser orgullosa y prepotente y fue una Luna humilde y feliz. Y por eso, la Luna tiene ahora esa sonrisa que solo unos pocos niños podrán llegar a ver si se fijan bien 1.- El texto anterior corresponde a: A. Un poema. B. Una noticia. C. Una carta. D. Un cuento.

11 2. La finalidad del texto es: A. Informar al receptor de algo. B. Entretener al lector. C. Expresar sentimientos. D. Describir personajes. 3. Qué elementos forman parte de la estructura del texto? A. Introducción, desarrollo y conclusión. B. Instrucciones, materiales y procedimiento. C. Inicio, desarrollo y desenlace. D. Epígrafe, bajada y cuerpo. 4. Qué nombre recibe quien realiza el relato del texto? A. Autor. B. Emisor. C. Narrador. D. Personaje. 5. Cuál de las siguientes alternativas definen mejor el texto leído? A. Narración corta en la que intervienen personajes que realizan acciones en un lugar y un tiempo determinado. B. Narración oral o escrita, con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos, que se transmite de generación en generación. C. Narración real o irreal, sin tiempo y espacio, a través de la cual se explican los hechos perdidos del origen y de la creación. D. Obra escrita en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima. 6. El texto leído pertenece al género: A. Literario. B. Lírico. C. Dramático. D. Narrativo. 7. Por su contenido, el texto anterior podemos clasificarlo como: A. Fantástico. B. Realista. C. Policial. D. Mitológico.

12 TEXTO 2 Lee atentamente el siguiente texto y luego responde. Caballito blanco, llévame de aquí. Llévame a la tierra donde yo nací. Tengo, tengo, tengo. Tú no tienes nada. Tengo tres ovejas, en una cabaña. Una me da leche, otra me da lana, otra mantequilla, para la semana. 8. El texto anterior corresponde a: A. Un cuento. B. Una canción. C. Una anécdota. D. Un relato. 9. La finalidad del texto es: A. Relatar una historia. B. Describir un personaje. C. Expresar sentimientos. D. Informar un acontecimiento. 10. El elemento da sonoridad en el texto se denomina: A. Verso. B. Rima. C. Párrafo. D. Coincidencia. 11. Cuál de los siguientes elementos no pertenece a la estructura del texto leído? A. Frases. B. Rimas. C. Versos. D. Estrofas.

13 PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 3 Curso 4º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes. REFLEXION SOBRE EL TEXTO. 2 horas pedagógicas ÍTEM ALTERNATIVA 1 D 2 B 3 C 4 C 5 A 6 D 7 A 8 B 9 C 10 B 11 A