Relación curricular - Pequenet

Transcripción

1 Relación curricular - Pequenet Objetivos Fundamentales Verticales NB1 Primer Año Básico II. Leer oraciones y textos literarios y no Leen oraciones literarios breves y significativos, en voz alta breves y demuestran y en silencio, comprendiendo y apreciando que han comprendido su significado. su significado. Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos. *Copian y escriben al dictado, y en forma espontánea, palabras legibles y significativas. *Experimentan la escritura de palabras, frases y oraciones sencillas utilizando el computador si se dan las condiciones. Objetivos Fundamentales Verticales NB1 Segundo Año Básico II. Interesarse por leer para descubrir y Reconocen y comprender el sentido de diferentes describen los textos escritos. contenidos, s y destinatarios de diversos textos. Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. Utilizan un vocabulario visual y claves fonéticas, gráficas y sintácticas para facilitar la lectura de textos y su comprensión. 1

2 Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en voz alta y en silencio, comprendiendo y apreciando su significado. *Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos. *Respetar los aspectos formales básicos de la escritura en su producción de textos, de modo que éstos sean comprensibles. Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y significativos. Reconocen los principales componentes de los cuentos leídos. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. Objetivos Fundamentales Verticales NB2 Tercer Año Básico II. Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios de dos páginas o más. Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensión lectora. Consolidan el dominio del código escrito a través de la lectura de textos que contengan palabras de distinto nivel de complejidad. *Identifican la información explícita, contenida en textos literarios y no literarios y su *Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos, poéticos y dramáticos. 2

3 Leer en forma independiente con s claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensión y dificultad, reconociéndolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autónomos de al menos tres párrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. Valoran y practican la lectura personal e independiente como una actividad placentera incorporada a su vida cotidiana. Producen o recrean formas literarias simples, cuentos y anécdotas, de al menos tres oraciones, y poemas de una o dos estrofas. Objetivos Fundamentales Verticales NB2 Cuarto Año Básico II. Leer comprensivamente diversos textos Identifican la literarios y no literarios aplicando, información flexiblemente, estrategias de comprensión explícita, implícita y lectora. la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su - 3

4 Leer en forma independiente con s claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensión y dificultad, reconociéndolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autónomos de al menos tres párrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. Respetar los aspectos ortográficos, léxicos, semánticos, gramaticales básicos y de presentación, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Reconocen la organización o escritura de los contenidos de textos narrativos, poéticos dramáticos e informativos. Valoran y practican la lectura personal e independiente como una actividad placentera incorporada a su vida cotidiana. Escriben, en forma clara y coherente, noticias de al menos un párrafo e informes de actividades escolares. Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensión de su lectura, para sí mismos y para los otros. Muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual literal y acentual en los textos que producen. letras. Objetivos Fundamentales Verticales NB2 Quinto Año Básico II. 4

5 Decodificar y analizar comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación. Leer comprensivamente distinguiendo realidad de ficción; hechos de opiniones e información relevante de accesoria. Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones comunicativas. Identificación de la noticia como un tipo de texto informativo., audición y comentarios de textos informativos. Reconocen recursos lingüísticos característicos de los textos normativos: formas verbales tales como el imperativo, infinitivo y futuro; diagramación y vinculación de este tipo de textos con la acción. Leen comprensivamente novelas, cuentos y leyendas adecuadas a sus intereses. Leen y siguen instrucciones al preparar una receta, fabricar un objeto, utilizar un artefacto o respetar las reglas de un juego. Transforman textos narrativos en historietas, dramatizaciones, musicalizaciones, canciones, afiches u otras formas de expresión estéticas o artísticas. Producen variados poemas y disfrutan de la capacidad de expresar su mundo interior a través de la poesía. 5