Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Agua: consumo y ahorro

Transcripción

1 Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Agua: consumo y ahorro

2 OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para realizar un uso responsable del agua. CONTENIDOS DEL TALLER El ciclo del agua. El ciclo natural y los cambios con la intervención humana. Potabilización y depuración. Usos del agua. Cuánta agua gastamos? La factura del agua. Formas de ahorro de agua en el ámbito doméstico. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1. Agua en casa. 2. Usos del agua ACTIVIDADES POSTERIORES 1. La energía del agua. 2. Usos y abusos. 2

3 ENLACE CON COMPETENCIAS BÁSICAS Agua en casa Usos del agua La energía del agua. Usos y abusos Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal 3

4 ACTIVIDADES PREVIAS 4

5 Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Sabes cuánta agua hay en el planeta? Cuánta es potable? En qué se diferencia el agua potable de la que no lo es? El agua es siempre la misma? Bebemos el mismo agua en la que se bañaron los dinosaurios? Sabes cuánto pagáis por el agua en tu casa? Cuánta cantidad de agua gastas al día aproximadamente? 1. AGUA EN CASA Los escolares deberán conseguir una copia de la factura del agua de su casa. Divididos en grupos, analizarán los conceptos que aparecen en ella, en el caso de alguna duda deberán llamar al teléfono de atención al cliente de la compañía para informarse A continuación, sería interesante analizar y comparar las diferencias de gasto de una familia a otra y buscar las posibles causas. Finalmente harán un computo global del gasto de agua que podrán comentar más adelante en el taller. 2. USOS DEL AGUA Organizaremos un concurso o rally fotográfico con el tema: usos del agua. El alumnado se dividirá en grupos, cada uno de los cuales contará con una cámara (puede ser de usar y tirar). Deberán hacer fotografías, en su barrio o municipio, a todas aquellas actividades que tengan que ver con el uso del agua (fuentes, piscinas, tareas de limpieza,...). El objetivo es que tomen conciencia del uso, en muchos casos excesivo, del agua. 5

6 ACTIVIDADES POSTERIORES 6

7 1. LA ENERGÍA DEL AGUA (Ficha 1) A lo largo de la historia, el ser humano ha usado la energía del agua de diversas maneras. Por ejemplo, con los antiguos molinos. El agua corriente empujaba las aspas de la rueda, la cual movía enormes piedras que molían el grano. En la actualidad, aprovechamos la energía del agua de muchas maneras. Por ejemplo, para generar electricidad. El alumnado deberá investigar sobre el funcionamiento de las centrales hidroeléctricas y localizar cuál es la más cercana a su localidad. Si tenemos la oportunidad, puede resultar muy interesante visitar una central hidroeléctrica. Como introducción a la investigación el alumnado llevará a cabo el experimento que aparece el la ficha USOS Y ABUSOS Con las fotografías que realizaron sobre los usos del agua realizarán un mural, destacando las actividades donde se aproveche mejor y aquellas en las que se produce un despilfarro. Para completar el mural deberán buscar alternativas o soluciones a los problemas que hayan detectado, ya que no basta con denunciar, hay que tomar parte activa y buscar salidas válidas. 7

8 Ficha 1: LA ENERGÍA DEL AGUA Realiza este experimento: MATERIALES: 1 corcho 4 clavos. 2 trozos de pita 5 cucharitas pequeñas de plástico o 4 láminas de plástico o metal. Una regla o algo con forma similar 1 grifo DESARROLLO: 1. Pon a cada lado del corcho, un clavo en el centro. 2. En cada clavo amarra un trozo de pita. 3. Agrega ahora un segundo clavo al lado del primero. 4. Coloca delicadamente en el corcho cuatro o cinco cucharas de plástico muy pequeñas o, en su defecto, láminas de plástico o metal. 5. Amarra los dos cabos de pita a una regla. Ambos deben ser de la misma largura. 6. Sujeta luego esta regla a la llave de agua. 7. Abre la llave. Bajo el chorro, el corcho girará sobre sí mismo y subirá rápidamente hasta la llave de agua. Cierra la llave y el corcho descenderá. La fuerza del agua que cae provoca que el corcho se levante. Como con un yoyó, la rotación de la rueda-corcho hace que la cuerda se enrolle alrededor de los clavos. Cuando el hilo se enrolla, el conjunto asciende. Al cortar el agua, el ascensor desciende debido a su peso. 8