PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. Clasificamos y enunciamos prismas y cuerpos de revolución

Transcripción

1 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado: Tercero I. TÍTULO DE LA SESIÓN Duración: 2 horas pedagógicas Clasificamos y enunciamos prismas y cuerpos de revolución UNIDAD 4 NÚMERO DE SESIÓN 12/14 II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN Razona y argumenta generando ideas matemáticas Comunica y representa ideas matemáticas Justifica la clasificación de prismas (regulares, irregulares, rectos, oblicuos, paralelepípedos, ortoedros) según atributos de forma. Expresa enunciados generales relacionados a propiedades en prismas y cuerpos de revolución. III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio: (15 minutos) El docente da la bienvenida a los estudiantes y revisa el cumplimiento de la tarea de la sesión anterior. El docente señala el propósito de la sesión de clase y presenta un video que se encuentra en el siguiente enlace: El docente plantea las siguientes preguntas: Cuáles son las características de un prisma? Cuáles son sus elementos? Qué tipos de prismas hay? El docente comenta las respuestas de los estudiantes y destaca su participación. Para continuar el trabajo, plantea las siguientes pautas que serán consensuadas con los estudiantes: o Se organizan en grupos de trabajo y asumen responsabilidades entre los integrantes. o Se respetan y apoyan entre compañeros de trabajo. o Se aprovecha el tiempo de trabajo en el aula. Desarrollo: (60 minutos) El docente les recomienda tener a la mano el organizador visual acerca del prisma (tema de la tarea de la sesión anterior). El docente pregunta:

2 Cómo se clasifican los prismas según el número de lados de la base? Según la forma de su base? Según sus caras laterales? Qué es un paralelepípedo? Qué es un ortoedro? El docente señala a los estudiantes cómo se desarrollará la actividad: 1. Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo: grupos A, B, C, etc. 2. El docente entrega tres modelos recortables a cada grupo y una tarjeta incógnita. 3. Los grupos construyen los prismas correspondientes a los modelos entregados por el docente. 4. Los grupos dibujan el modelo del desarrollo del prisma con las características señaladas en la tarjeta incógnita (prisma irregular, paralelepípedo u ortoedro). 5. Los grupos construyen el prisma correspondiente a las características señaladas en la tarjeta incógnita. 6. Los grupos codifican los prismas construidos colocando la letra asignada a su grupo y el número 1, 2, 3 o 4 según corresponda. Ejemplo: A3; B1; C2 7. Los grupos presentan y acomodan los prismas construidos en el lugar indicado por el docente dejando a la vista el código correspondiente. 8. Siguiendo la dinámica de exposición de museo, los estudiantes inspeccionan cada construcción haciendo las anotaciones respectivas por cada prisma presentado (según su código). 9. El docente selecciona representantes de cada grupo para que organicen las características y hagan la clasificación de los prismas. El docente acompaña el trabajo de los grupos. Los estudiantes completan la actividad según las indicaciones señaladas por el docente. Cierre: (15 minutos) El docente refuerza el aprendizaje de los estudiantes y de manera aleatoria les solicita que expresen de forma verbal las propiedades que están presentes en los prismas. IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA El docente solicita a los estudiantes que escriban las propiedades que están presentes en las pirámides, cilindros y conos. V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Tizas, pizarra, PC, papelógrafos, plumones, cinta masking tape, tijeras, goma.

3 Anexo PRISMA RECTANGULAR OBLICUO

4 PRISMA PENTAGONAL OBLICUO

5 PRISMA RÓMBICO OBLICUO

6 PRISMA TRIANGULAR

7 PRISMA TRIANGULAR

8 PRISMA RECTANGULAR

9 PRISMA RECTANGULAR

10 PRISMA RECTANGULAR

11 PRISMA PENTAGONAL

12 PRISMA HEXAGONAL

13 PRISMA HEPTAGONAL

14 Lista de cotejo Sección:. Docente responsable:.. Ítems Reconoce propiedades de prismas y cuerpos de revolución. Elabora desarrollos de prismas y cuerpos de revolución. Calcula el volumen de un prisma. Calcula el volumen de cuerpos de revolución. Clasifica a los prismas de acuerdo a sus atributos de forma. Estudiantes Valoración Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No