La Brecha Digital y Otras Cuestiones

Transcripción

1 2010

2 Arturo Serrano y Evelio Martínez Wikipedia Pippa Norris Más... 1 Definiciones 2 3 4

3 Arturo Serrano y Evelio Martínez Wikipedia Pippa Norris Más... Arturo Serrano y Evelio Martínez La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países...) que utilizan las TIC como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas.

4 Arturo Serrano y Evelio Martínez Wikipedia Pippa Norris Más... Wikipedia Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas TIC, como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.

5 Arturo Serrano y Evelio Martínez Wikipedia Pippa Norris Más... Wikipedia Diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. Diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.

6 Arturo Serrano y Evelio Martínez Wikipedia Pippa Norris Más... Pippa Norris Fenómeno que implica tres aspectos principales: La brecha global (que se presenta entre distintos países) La brecha social (que ocurre en el interior de una nación) La brecha democrática (que se refiere a la que existe entre quienes participan y quienes no participan de los asuntos públicos en línea).

7 Arturo Serrano y Evelio Martínez Wikipedia Pippa Norris Más... Inclusión Digital Wikipedia La inclusión digital es la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información.

8 Arturo Serrano y Evelio Martínez Wikipedia Pippa Norris Más... Brecha digital entre generaciones (1)

9 Arturo Serrano y Evelio Martínez Wikipedia Pippa Norris Más... Brecha digital entre generaciones (2)

10 Arturo Serrano y Evelio Martínez Wikipedia Pippa Norris Más... Internet también crea marginados. Algunas gestiones públicas se han mudado al ciberespacio.

11 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados 1 Definiciones 2 3 4

12 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados El término procede del inglés digital divide, utilizado durante la Administración Clinton, se utilizó para hacer referencia a la fractura que podía producirse en los Estados Unidos entre "conectados" y "no conectados", si no se superaban las serias diferencias entre territorios, razas y etnias, clases y géneros, mediante inversiones públicas en infraestructuras y ayudas a la educación.

13 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Extendido al mundo

14 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Artículo 26. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

15 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Artículo 26. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

16 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Declaración Mundial sobre Educación Para Todos, Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje Esta iniciativa se puso en marcha en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, celebrada en Jomtien (Tailandia) La UNESCO coordina este movimiento mundial, que tiene por objetivo satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos de aquí a

17 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Objetivos 1 Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos 2 Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen

18 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Objetivos 3 Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa. 4 Aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%, en particular tratándose de mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanente

19 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Objetivos 5 Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación, en particular garantizando a las jóvenes un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento 6 Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas

20 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados En consecuencia Nosotros, los participantes en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, reafirmamos el derecho de todos a la educación. Tal es el fundamento de nuestra determinación individual y colectiva de conseguir la educación para todos. Nos comprometemos a actuar en colaboración en nuestras propias esferas de responsabilidad, tomando todas las medidas necesarias para alcanzar los objetivos de la educación para todos. Juntos apelamos a los gobiernos, a las organizaciones interesadas y a los individuos para que se sumen a esta urgente empresa.

21 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados

22 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Nos reafirmamos en la idea de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien, 1990), respaldada por la Declaración Universal de Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño, de que todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser...

23 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Nos congratulamos por los compromisos contraídos por la comunidad internacional con la educación básica durante los años 90, en particular en la Cumbre Mundial en favor de la Infancia (1990), la Conferencia sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (1992), la Conferencia Mundial de Derechos Humanos (1993), la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad (1994), la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad (1994), la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo (1994),

24 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social (1995), la cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer (1995), la Reunión de mitad del decenio del Foro Consultivo Internacional sobre Educación para Todos (1996), la Conferencia Internacional sobre la Educación de Adultos (1997) y la Conferencia Internacional sobre el Trabajo Infantil (1997).

25 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados La Evaluación de la Educación para Todos en el año 2000 muestra que se ha avanzado considerablemente en muchos países. Sin embargo, resulta inaceptable que en el año 2000 haya todavía más de 113 millones de niños sin acceso a la enseñanza primaria y 880 millones de adultos analfabetos; que la discriminación entre los géneros siga impregnando los sistemas de educación; y que la calidad del aprendizaje y la adquisición de valores humanos y competencias disten tanto de las aspiraciones y necesidades de los individuos y las sociedades...

26 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Educación para Todos en el Mundo "Llegar a los marginados"

27 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Irina Bokova Los avances conseguidos desde que se adoptaron las metas de la Educación para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio son innegables: se han dado grandes pasos hacia la universalización de la enseñanza primaria, se ha incrementado el número de estudiantes en la enseñanza secundaria y superior, y en muchos países se ha conseguido la igualdad entre los sexos en los sistemas educativos. En un plano más general, se han registrado también progresos en la lucha por acabar con el hambre, la pobreza y la mortalidad materna e infantil.

28 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados Se han registrado progresos... El número de niños sin escolarizar ha disminuido en 33 millones desde 1999 (En el mundo hay todavía 72 millones de niños que se ven privados de su derecho a recibir educación). Algunos países han logrado realizar progresos extraordinarios (Benin). La disparidad entre los sexos en la enseñanza primaria se está reduciendo en muchos países.

29 Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) EPT 1990: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje EPT 2000: Cumplir nuestros compromisos comunes EPT 2010: Llegar a los marginados pero todavía queda mucho por hacer... La malnutrición afecta a unos 175 millones de niños cada año y constituye un problema de emergencia, tanto en el plano de la salud como en el de la educación. La alfabetización sigue siendo uno de los objetivos de la educación a los que menos atención se presta. En efecto, en el mundo hay actualmente 759 millones de personas adultas que no saben leer ni escribir y dos tercios de ellas son mujeres.

30 Gubernamental Tecnológico Educacional 1 Definiciones 2 3 4

31 Gubernamental Tecnológico Educacional El marco educativo parece imprescindible a la hora de abordar este problema. A esto hay que sumarle las iniciativas de algunos gobiernos de condonar deuda por inversión educativa. Otros canjes de deuda: Deuda por inversiones. Deuda por ayuda al desarrollo. Deuda por naturaleza.

32 Gubernamental Tecnológico Educacional Propuestas de la tecnología actual En muchos países desarrollados el auténtico cambio cultural llega con la disponibilidad de un ordenador portátil por parte del usuario. Iniciativa del MIT Media Lab para desarrollar un laptop de 100 dólares (Proyecto OLPC - One Laptop Per Child ).

33 Gubernamental Tecnológico Educacional Será posible superar la brecha digital?

34 1 Definiciones 2 3 4

35 Lo que se oye debatir

36 El uso de las TIC s hace que los alumnos pierdan "habilidades"?

37 o que sean más creativos?

38 Seremos dependientes de las TIC?

39 Por otra parte los docentes... Ganamos o perdemos tiempo?

40 Cómo afecta Internet en la educación?

41 Por una parte es innegable que Internet

42 Por una parte es innegable que Internet Influye en gran medida en la agenda política, cultural, etc. del país.

43 Por una parte es innegable que Internet Influye en gran medida en la agenda política, cultural, etc. del país. Puede hacer que una ley, producto, empresa, etc. sea exitoso o desaparezca del mapa.

44 Aparición de Cisnes Negros (Google, YouTube,...), Nassim. cómo afecta a los jóvenes? Un Cisne Negro es un fenómeno que cumple: debe ser una rareza, debe producir un gran impacto, la naturaleza humana debe inventar explicaciones de su existencia a posteriori, para convertirlo en falsamente explicable y predecible.

45 Lenguaje y Contenido sexista en la Web

46 Lenguaje y Contenido sexista en la Web Grupos juveniles que ni siquiera establecen disputas con sus padres y profesores como era clásico en las generaciones anteriores