Guía de los Padres para las Calificaciones de Tercer Grado. Escuelas Públicas de Springfield. 525 Mill St. Springfield, OR 97477

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1 Guía de los Padres para las Calificaciones de Tercer Grado Escuelas Públicas de Springfield 525 Mill St. Springfield, OR Departamento de Instrucción

2 Un Mensaje a las Familias Estimados Padres y Tutores: Las Escuelas Públicas de Springfield han actualizado su reporte de calificaciones este año. Este reporte de calificaciones no es nuevo, solo diferente. Al igual que el reporte anterior, también se basa en el rendimiento. Un reporte de calificaciones basado en el rendimiento ayuda a los padres a entender lo que un estudiante sabe, o lo que es capaz de hacer, y qué aprendizaje aún necesita aún obtener para cumplir con las expectativas de fin de año. Una diferencia importante fue el cambio de una escala de calificación de 6 puntos a una escala de calificación de 4 puntos. En la nueva escala, una puntuación de "3 - Competente" muestra que un estudiante cumple con el estándar de nivel de grado. Anteriormente, la puntuación de competente era un "4". Este ajuste apoya nuestro objetivo de proporcionar a los padres más información sobre el progreso académico de sus estudiantes. Nuestro reporte de calificaciones revisado está alineado con los Estándares Estatales Comunes en Matemáticas y Artes del Lenguaje Inglés. Los estándares proporcionan un conjunto claro de expectativas para el conocimiento y las habilidades que los estudiantes necesitan dominar en cada nivel de grado. Nuestra instrucción y evaluación en el salón también está alineada con las metas de aprendizaje establecidas por los estándares. Los maestros aseguran que el conocimiento y las habilidades no sólo se enseñan, sino que se aprenden. Esto significa que los estudiantes están preparados para tener éxito en la universidad, en una carrera y en la vida. Adicionalmente, nuestro reporte de calificaciones separa el rendimiento académico de los hábitos de trabajo, el esfuerzo y el comportamiento. Esto proporciona a los padres una imagen más precisa del rendimiento académico y comportamiento de sus hijos. La sección que llamamos 'Características de un Alumno Exitoso' muestra los hábitos de trabajo de los estudiantes, como la persistencia, la calidad del trabajo y la cooperación con los compañeros de clase. Sinceramente, Suzanne Price Directora de Educación Primaria Recursos para las familias en este folleto: Tabla de Contenido Página#: Beneficios de la Calificación basada en el Rendimiento 2 Preguntas Frecuentes 3 Reporte de Calificaciones 4-5 Estándares de Artes del Lenguaje Inglés y Alfabetización 6 Estándares de Matemáticas 7 Evaluaciones más Altas, Mejores Evaluaciones 8

3 Beneficios de la Calificación de Rendimiento Muestra el aprendizaje del estudiante Los padres pueden ver cuáles habilidades han dominado los estudiantes y qué aprendizaje aún necesitan obtener para cumplir con las expectativas de fin de año. Ayuda a los maestros a enseñar La calificación del rendimiento ayuda a los maestros a identificar los vacíos en el aprendizaje y esforzarse en las áreas donde los estudiantes necesitan mayor instrucción. Aclara las expectativas Los estándares establecen un conjunto claro de expectativas para el conocimiento y las habilidades que los estudiantes necesitan dominar en cada nivel de grado. Qué significa Competente? El estudiante demuestra consistentemente su habilidad para alcanzar las expectativas establecidas para ese nivel de grado. Al estudiante se le dan múltiples oportunidades para demostrar qué sabe y qué es capaz de hacer. Algunos errores menores son aceptables en el nivel de rendimiento. Clave basada en el Rendimiento Claves de Rendimiento 4- Avanzado Consistentemente supera y amplia el estándar del nivel de grado. 3- Competente Consistentemente demuestra entendimiento y ha alcanzado el estándar de nivel de grado. 2- En desarrollo Se está acercando al estándar de nivel de grado. 1- Limitado Trabajando por debajo del nivel de grado. Necesita apoyo significativo para alcanzar el estándar. AC Área de preocupación. G Instrucción en Grupo - Habilidad o contenido no evaluado individualmente. N/A No evaluado en este momento. El reporte de calificación está basado en una escala de calificación de 4 puntos. 4 Avanzado: su estudiante muestra extensiva evidencia de constantemente superar el nivel de rendimiento y demuestra una comprensión profunda del estándar. 3 Competente: su estudiante muestra dominio general de los conocimientos o habilidades requeridas para cumplir el estándar. Debilidades demostrando una habilidad pueden ocurrir, pero las fortalezas son las que dominan. 2 En desarrollo: su estudiante puede demostrar algún rendimiento con el estándar, pero es incompleto o hay más debilidades que fortalezas. 1 Limitado: su estudiante aún no demuestra entendimiento o habilidad. 2

4 Preguntas Frecuentes sobre la Calificación Basada en el Rendimiento Qué significa "Competente"? Un estudiante demuestra consistentemente su capacidad para cumplir las expectativas para el estándar establecido para ese nivel de grado. A un estudiante se le dan múltiples oportunidades para demostrar lo que sabe y es capaz de hacer. Algunos errores menores son aceptables en el nivel de rendimiento/competente. Qué es diferente? Este reporte de calificaciones no es nuevo, solo diferente. Al igual que el reporte anterior, también se basa en el rendimiento. El cambio en la escala de calificación es una diferencia importante. Ahora se utiliza una escala de 4 puntos, que es un cambio de la escala de calificación de 6 puntos. Una puntuación de "3 - Competente" muestra que un estudiante cumple con el estándar de nivel de grado, en la nueva escala. Anteriormente, la puntuación de competente era un "4". Nuestro reporte de calificación revisado está alineado con los Estándares Estatales Comunes. Las líneas nuevas o revisadas están alineadas con los estándares. Por qué el distrito sigue usando la calificación basada en el rendimiento? La investigación muestra que la calificación de competente aumenta el aprendizaje y el rendimiento del estudiante. Los estudiantes necesitan ser competentes con los estándares de nivel de grado para estar preparados para el siguiente nivel de aprendizaje. Las calificaciones basadas en el rendimiento proporcionan expectativas consistentes de maestro a maestro. La calificación de rendimiento ayuda a los maestros a identificar los vacíos en el aprendizaje y se enfoca en áreas donde los estudiantes necesitan mayor aprendizaje. Los maestros saben que los estudiantes ya han superado y ampliado su comprensión de las habilidades básicas del nivel de grado y están listos para un aprendizaje adicional. Cómo beneficia a mi estudiante la calificación basada en el rendimiento? Los estudiantes y maestros tienen objetivos de aprendizaje claros para cada estándar. Los estudiantes entienden lo que saben y son capaces de hacer, y lo que aún necesitan aprender para alcanzar el rendimiento en ese nivel de grado. Se les da a los estudiantes múltiples oportunidades para mostrar su aprendizaje y comprensión. Los estudiantes que han dominado las habilidades y los conceptos fundamentales pueden concentrarse en un trabajo más desafiante extendiendo y profundizando su aprendizaje. Cómo benefician a los padres la calificación basada en el rendimiento? Los padres entenderán lo qué los estudiantes necesitan saber y ser capaces de hacer para alcanzar el rendimiento en ese nivel de grado. Los padres pueden ver qué habilidades han dominado los estudiantes y qué aprendizaje aún necesita suceder. Los padres sabrán que los estudiantes que son competentes están preparados para pasar al siguiente nivel de aprendizaje. Las calificaciones del trimestre reflejan el nivel actual de rendimiento del estudiante (no una puntuación promedio). Los hábitos de trabajo, esfuerzo y comportamiento se reportan por separado. 3

5 Elementary Report Card GRADO 3 Nombre del Alumno(a): ID del Alumno: Maestro / Maestra: Director / Directora: Claves de Rendimiento 4 = Avanzado Consistentemente supera y expande el nivel estándar del grado. 3 = Competente Consistentemente demuestra entendimiento y ha logrado alcanzar el nivel estándar del grado. 2 = En desarrollo Se está acercando al nivel estándar del grado. 1 = Limitado Trabaja a un nivel mucho mejor al del grado. Necesitabastante ayuda para alcanzar el estándar. ARTES DEL IDIOMA INGLÉS Trimestre Habilidades Fundamentales de Lectura Fonética & Reconocimiento de Palabras Sabe el significado de prefijos y sufijos comunes Decodifica palabras de varias sílabas Lee palabras de tercer grado de ortografía irregular Fluidez Lee verbalmente con precisión y facilidad para respaldar la comprensión Lectura de Textos Literarios Ideas y Detalles Clave Hace y responde preguntas con referencia al texto Determina la idea principal y los detalles clave Describe los personajes de la historia y explica sus acciones Ingenio y Estructura Determina el significado de las palabras en un texto Hace referencia a partes de la historia para explicar cómo encajan Distingue puntos de vista en textos Integración de Conocimiento e Ideas Explica cómo las ilustraciones contribuyen a la historia Compara y contrasta temas, escenarios, y tramas del mismo autor Lectura de Textos Informativos Ideas y Detalles Clave Hace y responde preguntas con referencia al texto Determina la idea principal y los detalles clave Describe la secuencia y la causa-efecto de eventos, ideas y conceptos Ingenio y Estructura Determina el significado de palabras específicas del contenido Usa características de textos y herramientas de búsqueda Distingue entre el punto de vista personal y el del autor Integración de Conocimiento e Ideas Usa ilustraciones para comprender el texto Describe la conexión entre oraciones y párrafos en un texto Compara y contrasta las ideas principales y detalles de dos textos que tratan sobre el mismo tema Demuestra esforzarse en Lectura 4 Centennial Elementary 1315 Aspen St Springfield, OR Teléfono: (541) Escritura Tipos de Texto y Propósitos Claves de Esfuerzo C = Demuestra Esforzarse Consistentemente I = No Demuestra Esforzarse Consistentemente AC = Área de Preocupación G = Instrucción en Grupo - No se evaluó individualmente la habilidad ni el contenido NA = No se Evaluó por el Momento Escribe textos de opinión, incluye: presenta un tema e indica una opinión; brinda razones para respaldar la opinión; y proporciona una oración de conclusión Escribe texto informativo, incluye: presentan un tema; usa hechos y definiciones para respaldar el tema; y proporciona una oración de conclusión Escribe texto narrativo, incluye: narra un evento(s); detalles, pensamientos y palabras de transición adecuadas; y proporciona una idea de cierre Producción y Distribución de la Escritura Produce material escrito adecuado para su tarea, propósito y público Planifica, revisa, edita, corrige y publica Investigación para Obtener y Presentar Conocimiento Lleva a cabo proyectos de investigación cortos y usa una variedad de fuentes para respaldar la investigación Demuestra esforzarse en la Escritura Lenguaje Convenciones Estándares del Inglés Demuestra tener buenas habilidades gramaticales al hablar o escribir Demuestra tener buena ortografía, buen uso de letras mayúsculas y puntuación al escribir Conocimiento del Lenguaje Demuestra comprender las diferencias de las convenciones del lenguaje hablado y escrito Adquisición y Uso de Vocabulario Adquiere y usa un vocabulario de tercer grado Locución y Audición Comprensión y Colaboración Participa en discusiones con compañeros y en grupos Hace y responde preguntas de la persona que habla Comprende las ideas principales y los detalles de presentaciones orales y varios medios Presentación de Conocimiento e Ideas Presenta información con hechos y detalles descriptivos Habla claramente con ritmo adecuado, el volumen y expresión Demuestra esforzarse en Locución & Audición

6 Elementary Report Card Nombre del Alumno(a): ID del Alumno: A los Padres de Familia / Representantes Legales de: Asistencia a Clases Período de Reporte Días de Ausencia Días con Retraso MATEMÁTICAS Trimestre Operaciones y Pensamiento Algebraico Representa y resuelve problemas que tienen que ver con multiplicación y división Demuestra comprensión de las propiedades de la multiplicación y la relación entre la multiplicación y división Multiplica con facilidad hasta 100 Divide con facilidad hasta 100 Resuelve problemas que tienen que ver con las cuatro operaciones e identifica y explica los patrones en aritmética Números y Operaciones con Base Diez Usa su entendimiento del valor posicional y de las propiedades de las operaciones para realizar aritmética de varios dígitos hasta 1000 Números y Operaciones - Fracciones Demuestra comprender las fracciones como números Medida e Información Resuelve problemas que tienen que ver con medida y estimación de intervalos de tiempo, el volumen de líquidos y la masa de objetos Representa e interpreta información Demuestra comprensión del concepto de área y perímetro Geometría Razona con figuras geométricas y sus atributos Demuestra esforzarse en Matemáticas Declaración de Propósitos La finalidad de este informe es brindar información sobre el aprovechamiento del alumno(a) y sus características como estudiante. Las calificaciones académicas indican el dominio dentro de los estándares al nivel del grado respectivo. Las calificaciones de "Características de un Alumno de Buen Aprovechamiento" indican con qué constancia se demostraron estos hábitos en el transcurso del período de calificación. El progreso de los objetivos del IEP se entregará en otro informe. Características de los Alumnos de Buen Aprovechamiento Organizado / Organizada Atento / Atenta Respetuoso / Respetuosa Responsable Cooperativo / Cooperativa Trabajo de Calidad Ética de Trabajo Persistente Está preparado y listo para aprender / Está preparada y lista para aprender Escucha y responde adecuadamente a las indicaciones Muestra consideración para consigo mismo, sus compañeros, los adultos y la propiedad Sigue las reglas, asume la responsabilidad por sus acciones y conducta, trabaja independientemente Trabaja e interactúa bien con los demás Se esfuerza en hacer un trabajo de calidad Termina y entrega a tiempo las actividades de la clase y sus tareas Usa bien su tiempo, no se distrae ÁREA DE ESTUDIO Artes Salud / Educación Física Biblioteca / Audiovisuales Música Ciencias Estudios Sociales Tecnología Escribe Legiblemente Comentarios del 1er Trimestre: Comentarios del 2do Trimestre: Comentarios del 3er Trimestre: 5

7 Artes lingüísticas de inglés y alfabetización Tercer grado es un año fundamental para su hijo. Aprender a leer con fluidez y confianza le servirá de base para las exigencias de lectura que le esperan en los grados posteriores. Al practicar estrategias para aprender a leer, su hijo podrá entender con seguridad las palabras multisilábicas de los libros. Podrá llegar a apreciar que las palabras tienen significados que no son literales (por ejemplo, pan comido) y que se relacionan con otras palabras (por ejemplo, compañía y compañero). Reconocer y comprender las palabras ayudará a que su hijo lea historias y libros cada vez más exigentes y amplíe el conocimiento del mundo que lo rodea. Para el final del año, su hijo también escribirá oraciones y párrafos claros sobre una variedad de temas, usando un amplio vocabulario. Una muestra de lo que hará su hijo en 3er grado Leer atentamente para hallar las ideas principales y los detalles secundarios en una historia Describir la conexión lógica entre oraciones y párrafos específicos de una historia (por ejemplo, primero, segundo, tercero; causa y efecto) Comparar los puntos más importantes y los detalles clave que se presentan en dos libros sobre del mismo tema Escribir opiniones o explicaciones que agrupen información relacionada y desarrollar temas con hechos y detalles Escribir historias que establezcan una situación e incluir detalles y secuencias claras de eventos que describan las acciones, los pensamientos y los sentimientos de los personajes Realizar de forma independiente proyectos cortos de investigación que desarrollen el conocimiento sobre varios temas Formular y responder preguntas acerca de información que escucha de un orador o mientras participa en debates en clase y explicar más minuciosamente y dar detalles adecuados en base a lo que han dicho otros Leer historias y poemas en voz alta, con fluidez, sin pausar para descifrar el significado de cada palabra Distinguir los significados literales de los no literales de las palabras, tales como algo huele mal y volver la espalda Deletrear de forma correcta y consultar diccionarios para aclarar el significado de las palabras Cómo hablar con el maestro de su hijo No desviarse del tema de conversación. Cuando hable con el maestro, no se preocupe por tocar todos los temas. En vez de eso, no desvíe la conversación de los temas más importantes. En 3er grado, estos temas incluyen: Leer libros, cuentos, poemas y artículos del nivel de grado con fluidez Escribir y hablar bien, siguiendo las reglas de puntuación y gramática Pida ver una muestra del trabajo de su hijo. Pregunte al maestro cosas tales como: Es este trabajo satisfactorio? Cómo podría ser mejor? Está bien encaminado mi hijo? Cómo puedo ayudar a mi hijo a mejorar o destacarse en esta área? Si mi hijo necesita apoyo adicional o desea aprender más sobre una materia, hay recursos para ayudarlo a que aprenda fuera del salón de clase? 6

8 Matemática En 3er grado, su hijo aprenderá nuevas ideas importantes y desarrollará nuevas habilidades importantes. Uno de los temas más importantes este año es la multiplicación y la división. Otro son las fracciones. La multiplicación, la división y las fracciones son los pilares de muchas habilidades para la vida que los estudiantes aprenderán en grados posteriores, tales como los porcentajes. Los estudiantes también necesitan dominar estos temas para estar listos para álgebra y matemáticas avanzadas, de modo que es fundamental empezar con el pie derecho en 3er grado. Una muestra de lo que hará su hijo en 3er grado Multiplicar y dividir hasta 10 x 10 de forma rápida y precisa, incluso saber las tablas de multiplicar de memoria Resolver problemas matemáticos de sumas, restas, multiplicación y división Comenzar a multiplicar números con más de un dígito (por ejemplo, multiplicar 9 x 80) Comprender las fracciones y relacionarlas con el sistema conocido de números enteros (por ejemplo, reconocer que 3 1 y 3 son el mismo número) Medir y estimar pesos y volúmenes de líquidos, y resolver problemas matemáticos que incluyan estas cantidades Razonar con figuras geométricas (por ejemplo, todos los cuadrados son rectángulos pero no todos los rectángulos son cuadrados) Hallar el área de las figuras y relacionar el área con la multiplicación (por ejemplo, por qué la cantidad de pies cuadrados de una sala de 9 pies por 7 pies se calcula con el producto de 9 x 7?) No desviarse del tema de conversación. Cuando hable con el maestro, no se preocupe por tocar todos los temas. En vez de eso, no desvíe la conversación de los temas más importantes. En 3er grado, estos temas incluyen: Multiplicación y división Fracciones Pida ver una muestra del trabajo de su hijo. Pregunte al maestro cosas tales como: Es este trabajo satisfactorio? Cómo podría ser mejor? Está bien encaminado mi hijo? Cómo puedo ayudar a mi hijo a mejorar o destacarse en esta área? Si mi hijo necesita apoyo adicional o desea aprender más sobre una materia, hay recursos para ayudarlo a que aprenda fuera del salón de clase? Cómo hablar con el maestro de su hijo PTA.org 7

9 ALTOS STANDARES, MEJORES EVALUACIONES Preparando a los Estudiantes de Oregón para la Vida Después de la Escuela Secundaria Oregón está comprometido a proporcionar una educación de calidad para todos los estudiantes de K- 12, independientemente de donde viven o de la escuela a la que asisten. Durante los últimos 5 años, nuestras escuelas públicas han estado trabajando duro para implementar estándares universitarios listos para la carrera, conocidos como Núcleo Común(S Estándares Comunes). Estos estándares proveen expectativas claras para lo que cada estudiante debe saber y lo que es capaz de hacer en cada nivel de grado. Ahora, estamos usando nuevos exámenes alineados con nuestros altos estándares que medirán las habilidades del mundo real que nuestros estudiantes necesitan para tener éxito en el siglo XXI. SMARTER BALANCED ES UN MEJOR EXAMEN Las evaluaciones de Smarter Balanced de Oregón son diferentes de las evaluaciones previas en varias maneras: 1. Los exámens desafían a los estudiantes a pensar críticamente y aplicar sus conocimientos y habilidades para leer problemas de palabras. 2. Las preguntas de los exámenes van más allá de la opción múltiple y permiten a los estudiantes explicar sus respuestas, interactuar con los textos y construir ecuaciones. 3. El examen proporciona a todos los estudiantes, independientemente de su discapacidad o idioma principal, el apoyo que necesitan para demostrar lo que saben y lo que pueden hacer. QUE SE ESPERA Los estudiantes tomaran un examen Smarter Balanced de Ingles y Matematicas una vez al final del ano escolar en los grados 3-8 y 11. Los estudiantes que reciben un 3 o 4 en un examen (en una escala de 4 puntos) son considerados en el camino para graduarse de la preparatoria y la carrera. Estos exámens son una medida del éxito académico de los estudiantes y ningún estudiante será retenido en un grado o será impedido de graduarse basado en los resultados. QUE SIGNIFICAN LOS RESULTADOS Los puntajes representan una nueva base y proporcionan información más honesta sobre lo que nuestros estudiantes saben y lo que pueden hacer, y donde necesitan la mayor ayuda, para que podamos elevar la barra para todos los estudiantes de Oregón. Paciencia y persistencia será requerida a medida que se hace la transición a mayores expectativas, pero los primeros resultados indican que los estudiantes y maestros de Oregón están superando el reto. Visite para saber más acerca de los exámenes DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE OREGON 8