Tutorías y Orientación

Transcripción

1 Tutorías y Orientación Listado de requisitos, documentos y evidencias que deben tener los planteles

2 Introducción Esta presentación pretende apoyar a los planteles que solicitan su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato en los rubros de orientación y tutoría. Sin embargo, no es exclusivo para ellos. Se presenta un listado de las evidencias que se sabe, solicita COPEEMS y los evaluadores al acudir al plantel. Es recomendable que al subir su información, ya vayan estos documentos.

3 En estos aspectos, los organismos evaluadores, solicitarán al plantel que presenten por separado evidencias de que se aplica tutoría y orientación. Los programas de tutoría deben estar encaminados a que los estudiantes permanezcan en la institución y no reprueben. Garantizar l permanencia y egreso. Los programas de orientación deben encaminarse al desarrollo de las actitudes, valores, habilidades, destrezas, autoconocimiento, etc.; que le permita al alumno una buena elección de vida, ya sea profesional o laboral. Ambos programas y evidencias se solicitan y evalúan por separado.

4 Tutorías Documento normativo (SEP) Reglamento institucional donde se establece la función de la tutoría Plan de acción tutorial de la institución. Plan de acción de cada tutor. Nombramientos de tutores (individuales) y cartas compromiso firmadas por los mismos. Preparación de los tutores. No necesariamente que tengan formación profesional como tal, pero sí que tengan cursos y diplomados referidos a este aspecto.

5 Tutorías Qué se puede tener como formación de tutores? Talleres de cursos que indiquen la duración, tema e institución donde los cursaron (los de semana de transformación no sirven) con temas como atención a los adolescentes, sexualidad, liderazgo, tutoría lúdica, etc. Diplomados en tutorías Maestría en Intervención educativa Especialidades en psicología educativa, desarrollo humano, liderazgo, PNL

6 Horarios de tutores. Tutorías Normativa de operación del programa de tutorías propio del plantel. Cronograma de actividades como charlas, conferencias, etc. (Incluir fotografías) Evidencias que demuestren que hay mecanismos para canalizar a los estudiantes a apoyos externos. Espacios para tutores. Muchos de los elementos anteriores se concentran en el PAT Institucional

7 Orientación Documento de lineamientos generales (SEP) Reglamento institucional donde se establece la función de la orientación como un proceso de acompañamiento en la elección vocacional Plan orientación de la institución. Se debe notar que hace énfasis en promover actitudes y habilidades que lleven al autoconocimiento y la elección profesional. Plan de acción de cada orientador. Nombramientos de orientadores para 5º y 6º semestres. Son separados de los tutores

8 Orientación Preparación de los orientadores. Sí piden formación profesional específica y además, cursos de preparación y actualización en este aspecto. Se debe incluir el CV de los orientadores. Horarios de los orientadores (Atender al menos 5 horas a la semana a los estudiantes en forma individualizada) Materiales y recursos que apoyan la labor del orientador: test de habilidades, psicométricos, guías de carreras, descripción de las mismas

9 Orientación Listado de instituciones de educación superior. Plan de seguimiento de alumnos egresados. Carpetas o archivos de los estudiantes que están en el programa de orientación. Apóyense en los test que los alumnos hacen en 3er semestre en Orientación Vocacional

10 Orientación Qué se puede tener como formación de orientadores? Licenciaturas en psicología, psicopedagogía, trabajo social, licenciaturas en educación media (de básica no a menos que tenga otro grado de estudios acorde) Maestrías en: psicología, desarrollo humano, formación docente, pedagogía con línea de intervención educativa, etc. Diplomados en el área de orientación y tutoría, PNL Especialidades de psicología y educativas, etc.