Universidad Veracruzana. 7º Foro de Centros de Idiomas y Centros de Autoacceso, 25 y 26 de octubre de 2012 Roberto Benini Mabel Jiménez González

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Universidad Veracruzana. 7º Foro de Centros de Idiomas y Centros de Autoacceso, 25 y 26 de octubre de 2012 Roberto Benini Mabel Jiménez González"

Luis Agüero Venegas
hace 6 años
Vistas:

1 Universidad Veracruzana. 7º Foro de Centros de Idiomas y Centros de Autoacceso, 25 y 26 de octubre de 2012 Roberto Benini Mabel Jiménez González DIDÁCTICA EN PERSPECTIVA INTERCULTURAL Taller Centro de Idiomas Región Veracruz beninir@gmail.com mabeljimenez6@gmail.com

2 DIDÁCTICA EN PERSPECTIVA INTERCULTURAL Roberto Benini Mabel Jiménez González

3 PARTE A: EL ROL DE LA CULTURA EN LA LENGUA Lengua-cultura: Binomio indisoluble

4 LA ADQUISICIÓN DE UNA CULTURA: ACULTURACIÓN Y SHOCK CULTURAL Qué es cultura?

5 LA ADQUISICIÓN DE UNA CULTURA: ACULTURACIÓN Y SHOCK CULTURAL Adquisición segunda lengua = Adquisición segunda cultura Aculturación Distancia social Shock cultural

6 ACULTURACIÓN La aculturación es el proceso a través del cual una persona se adapta a una nueva cultura. Contexto L2 LS

7 SHOCK CULTURAL Es la fase en la que el individuo advierte las más o menos numerosas diferencias culturales que afectarán la imagen de sí mismo, su personalidad de base. Contexto cultura nativa Contexto no natural

8 DISTANCIA SOCIAL Proximidad cognitiva y afectiva de dos culturas que tienen contacto en un individuo. Por distancia se entienden las diferencias que existen entre las dos culturas.

9 LA CULTURA EN LA ENSEÑANZA LINGÜÍSTICA Estereotipo vs. Sociotipo Lenguaje del cuerpo Lengua objeto Lengua del ambiente

10 PARTE B: LA INTERCULTURALIDAD EN LA ENSEÑANZA DEL ITALIANO La existencia de un conjunto de valores culturales vuelve la enseñanza de una lengua extranjera no un puro ejercicio comunicativo, sino algo que va a incidir en la personalidad entera del individuo y en su misma naturaleza. El entrar en contacto con personas portadoras de valores culturales diferentes de los propios puede poner en crisis a la persona y llevarla a una clausura mental que enreda también el aprendizaje lingüístico.

11 ESTEREOTIPOS VERSUS SOCIOTIPOS Estereotipos y Prejuicios = Mecanismos de defensa

12 RESEÑA DE DIFICULTADES INTERCULTURALES Diferencias culturales: símbolos héroes rituales valores

13 PARTE C: DIDÁCTICA EN PERSPECTIVA INTERCULTURAL Hablar otra lengua no significa traducir el significado de un discurso, sino llegar verdaderamente a pensar según los parámetros de otra cultura.

14 LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL Habilidades interculturales: la capacidad de poner en relación la cultura de origen con la extranjera. la sensibilidad cultural y la capacidad de individuar y usar estrategias oportunas para entrar en contacto con personas de otras culturas. la capacidad de fungir de intermediario entre la cultura propia y la extranjera y resolver eficazmente malentendidos culturales y situaciones conflictuales. la capacidad de superar modalidades de relaciones estereotipadas.

15 EJEMPLO DE ACTIVIDAD PARA LLEVAR A CABO EN CLASE PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA GESTUAL. Observación y análisis: se puede iniciar con la visión de un fragmento de película o de un corte comercial en el que los protagonistas gesticulan evidentemente. Mejor si los gestos no son muchos y si son bien visibles. Se ve una primera vez sin audio y se pide a los estudiantes que hagan hipótesis sobre lo que está sucediendo, en pares o en grupos pequeños. Durante la segunda vez, todavía sin audio, se pide a los estudiantes notar los gestos y si entienden el significado en italiano. Después se vuelve a ver el fragmento con audio, se verifican las hipótesis iniciales y se busca en pares el significado de los gestos vistos. Sucesivamente se puede hacer una actividad de relacionar el dibujo del gesto con su significado (se pueden usar tarjetitas). Confrontación: después de haber adquirido una cierta familiaridad con los gestos se puede hacer una confrontación con los que existentes en la cultura propia y evidenciar los gestos que pueden crear incidentes interculturales (por ejemplo, gestos idénticos en las dos culturas pero con significado diverso).

16 Muchas gracias!

Documentos relacionados

CHINO. ACADEMIA de IDIOMAS

CHINO. ACADEMIA de IDIOMAS RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD RAQUEL RUBIO (ENJOY MANDARIN) PROFESORES DE LA ACTIVIDAD Jia Jia (ENJOY MANDARIN) HORARIOS DE LAS CLASES Lunes y miércoles de 13:00 a 13:55. Prof. Jia Jia (Infantil) Lunes y