UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA Vicerrectoría Académica GUIA DE CATEDRA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA Vicerrectoría Académica GUIA DE CATEDRA 1. Identificación de la actividad académica 1.1 Unidad académica Estudios en Música 1.2 Código: DU 1.3 Programa Música 1.4 Código: MUS 1.5 Nivel Pregrado Profesional 1.6 Actividad académica: Asignatura 1.7 Nombre de la actividad académica: Piano complementario I 1.8 Código: MUSI Campo de formación: Música 1.10 Código: MUS 1.11 NBC: Núcleo de Conocimiento: Bellas Artes 1.12 Línea de Conocimiento: Música 1.13 Código: MUSI Modalidad Presencial Clase 1.16 Tipo de actividad: Sesión presencial 1.17 Período Académico Segundo semestre de Créditos: Horas semanales: Horas de contacto: : Horas de trabajo independiente: 5

2 1.22 Profesor: Maryna Shevtsova, Mauricio Colí, Martin Suarez, Ludwig Miranda, Vladimir Quesada, Daniel Barbosa ID: 2. Articulación con el Plan de Estudios 2.1 Componente de Formación: Básico 2.2 Restricciones curriculares de conocimiento 2.3 Prerrequisito: Ninguno 2.4 Código: 2.5 Correquisito Ninguno 2.6 Código: 2.7 Restricciones de orden: Ninguna 2.8 Relación con el Núcleo Integrador 3. Justificación y Propósitos 3.1 Justificación Acercamiento a la interpretación de la música de Colombia. Ejemplos simples de danzas y pasillos.

3 La formación musical profesional, requiere el desarrollo de habilidades y destrezas orientadas a facilitar la comprensión e interpretación y el manejo de los diferentes elementos que conforman esta disciplina artística. El piano por su particulares características tímbricas, por su condición de instrumento armónico y por su extensión y rango sonoros, es el instrumento que más ampliamente ofrece la posibilidad de materializar el fenómeno musical en sus distintas dimensiones; rítmica, armónica y melódica, haciendo de este, una herramienta indispensable en el proceso formativo del músico. El piano complementario, a diferencia del piano principal que centra su interés en la proyección del alumno como intérprete, pretende proveer al estudiante de los elementos técnicos básicos que le permitan utilizarlo como medio para el desarrollo de su musicalidad, la comprensión del lenguaje, el análisis de obras en lo relativo a la textura y la forma, y el reconocimiento de elementos de interpretación característicos de la amplia literatura musical, tanto pianística, como la escrita para otros instrumentos y agrupaciones instrumentales de diferentes épocas y géneros. Adicionalmente, el manejo complementario del piano, permite al músico hacer tangibles sus exploraciones y experiencias creativas. 3.2 Propósitos: Lograr que el estudiante tenga una perspectiva musical más abierta ya que el simple hecho de contar con un instrumento que exhibe un panel de notas visibles las cuales solo hay que pulsar, permite ampliar y comprender las dimensiones de las alturas de sonido. Así se entiende con más facilidad el cómo funciona la música rítmica, armónica y melódicamente con lo cual se espera que consigan aplicar el instrumento complementario a las distintas materias o campos de acción y viceversa. 4. Competencias de formación 4.1 En el Primer semestre de piano complementario se le darán al estudiante las herramientas necesarias para que se reconozca como persona en su nuevo hábito universitario, al tiempo que recibe

4 las enseñanzas propias de la disciplina, basadas en sus clases individuales de instrumento y los primeros rudimentos en la investigación. 4.2 Logros de competencia 4.3 Indicadores del logro de competencia Desarrollar una adecuada postura corporal Manejar los elementos técnicos básicos de la ejecución pianística Iniciarse en el lenguaje pianístico Asumir responsablemente los compromisos propios de la asignatura. 5. Contenidos de la actividad académica Unidad: Trabajo técnico Se ubica correctamente frente al instrumento. Se siente cómodo y relajado al interpretar el repertorio. Ejecuta las escalas, arpegios, acordes y los estudios técnicos propios de su nivel. Interpreta el repertorio asignado dentro de los parámetros básicos. Cumple de manera comprometida y respetuosa con las tareas asignadas. Unidades de aprendizaje: Escalas de Do, Sol, Re, La y Mi mayores a 4 octavas en movimiento paralelo con sus respectivos acordes, arpegios largos y cadencias. Ejercicios técnicos y/o un estudio. Trabajo interpretativo: 6. Desarrollo del Plan de Clase Unidad de enseñanza Tiempo para el desarrollo Descripción de la actividad de aprendizaje Trabajo técnico Contenido transversal durante el semestre Desarrollar destrezas técnicas para abordar el repertorio básico pianístico. Ejecución de piezas fáciles cuya cantidad y dificultad serán de acuerdo al nivel del estudiante. Recursos que utilizará Evaluación del aprendizaje Piano Previo

5 Trabajo interpretativo Trabajo investigativo Contenido transversal durante el semestre Contenido transversal durante el semestre Abordar la interpretación de obras de diferentes géneros musicales. 7. Estrategias Pedagógicas 7.1 Para el desarrollo personal y de pensamiento: Investigar los compositores de las obras escogidas y realizar un pequeño análisis de las mismas. Piano Biblioteca y Cedim Tres previos Trabajo escrito Tutorías y asesorías sobre contenidos de la materia, relaciones interpersonales. 7.2 Para facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades Consultas a los docentes. Asistencia a conciertos, audición de obras de estilos similares a las del repertorio asignado. 7.3 En relación con el Núcleo Integrador Ejecutar una obra fácil de música colombiana. 8. Estrategias de evaluación y registro de resultados 8.1 Evaluar El estudiante será evaluado en cada clase analizando sus conocimientos, comportamiento, logros y cumplimiento.

6 8.2 Calificar Se realizaran los siguientes previos: Primer previo con trabajo técnico, estudios. Segundo- Pieza y perfeccionamiento técnico. Tercero- Pieza y perfeccionamiento técnico. Cuarto- Pieza y perfeccionamiento técnico. Cada previo se calificará sobre 5.0 y tendrán un porcentaje del 25 % cada uno. 8.3 Registro Las calificaciones aparecerán publicadas en Cosmos en las fechas establecidas. 9. Recursos 9.1 Bibliografía básica Nikolaev A. Ejecución de Piano I y II curso. Moscú, Ed Música, Beyer: Escuela Preparatoria de Piano op.101. Buenos Aires, Editorial Ricordi americana sf. Cerny. Mi primer Maestro. Op 599. Madrid, Ed Real Musical, Hanon: El pianista virtuoso. En 60 ejercicios, Buenos Aires, Editorial Ricordi americana sf. Molina, Emilio El Piano Improvisación y acompañamiento No. I y II, Madrid, Real Musical, 1994 Molina, Emilio. Piano Complementario No. I y Biblioteca de la Facultad de Música UNAB

7 II. Madrid, Real Musical, Schmitt: Ejercicios Escalas arpegios para piano op. 16, Madrid, Real Musical, sf. Tchokov. El piano. Iniciación a la música, Madrid, Real Musical, Tchodov. El piano No. I y II, Madrid, Real musical, 1991 Schumann: Álbum para la juventud, Op 68 San Diego, Kjos West, 1996 Bach J. S. 19 Piezas fáciles del libro de Ana Magdalena Bach. Buenos Aires, Ed Ricordi Americana, Clementi. 32 Sonatinas y Rondoes para Piano. Buenos Aires, Ed Ricordi Americana, sf Burgmuller F.: 25 estudios fáciles y progresivos. Op San Diego, Kjos West, 1996 Lemoine: Estudios Infantiles para Piano. Op. 37 Madrid, Real Musical, Ruth Marulanda: Manual Didàct Musica Colombiana Region Andina Vol. I Colombia, 1989 Mozart: Selected Works for Piano San Diego,Kjos West, 1996 Hernández, Adolfo. Marcela García pedagoga y compositora santandereana. Álbum de piezas para piano. 9.2 Bibliografía complementaria

8 Brimhall, John. My favorites classics. Miami Beach Chas. Hansen cor. Fla.1969 Escalas y acordes, PWM. KRAKOW 9.3Audiovisuales C.D Burgmuller twenty-five easy and progresive studies op. 100 C.D Kabalevsky 30 children's pieces op. 27 for the piano C.D. 405 Schumann Album for the Young op. 68 for the piano E.P.-2. J.S. Bach: note book for Ana Magdalena Bach E.P.-5 Six sonatinas op Enlaces en internet Software Biblioteca de la Facultad de Música UNAB Centro de Producción Audiovisual UNAB. 9.6 Bases de datos

9 9.7 Otros 10. Algunas observaciones necesarias para el cumplimiento de la guía Cubículos con aislamiento acústico. Piano acústico.