Facultad de Geografía e Historia. Grado en Historia GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: PREHISTORIA GENERAL-I

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1 Facultad de Geografía e Historia Grado en Historia GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: PREHISTORIA GENERAL-I Curso Académico

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Geografía e Historia - Titulación: Historia - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Arte y Humanidades - Intensificación (sólo en caso de los Máster): - Departamento: Prehistoria, Antropología e Historia Antigua - Área de conocimiento: Prehistoria - Curso: Primero - Carácter: Obligatorio - Duración: Primer cuatrimestre - Créditos: 6 - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: Ninguno 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesora: Bertila Galván Santos - Grupo: Único - Departamento: Prehistoria, Antropología e Historia Antigua - Área de conocimiento: Prehistoria - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría (1) : Despacho A2-07. Edifico Departamental - Horario Tutoría (1) : Jueves y Viernes de 10 a 13 h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: bgalvan@ull.es - Dirección web docente: Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo 1 - Perfil Profesional: - Las actividades docentes en los distintos niveles de la enseñanza: secundaria, bachillerato y universidad - Las actividades investigadoras en historia y arqueología - Las actividades relacionadas con la gestión del patrimonio histórico, arqueológico y documental - Las actividades relacionadas con museos, bibliotecas y archivos - Las actividades de difusión y gestión cultural - Las actividades relacionadas con el análisis de fenómenos sociales

3 5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura OTA1.- Conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. Capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos. OGT3.-Conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales del historiador, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de fuentes y documentos históricos y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio y la investigación. OGT5.- Los titulados en Historia han de saber expresarse con claridad y coherencia, tanto verbalmente como por escrito, empleando correctamente la terminología propia de la disciplina y, en la medida de los posible, tener conocimiento de, al menos, otro idioma para enriquecer su visión de la realidad y acrecentar su capacidad de análisis, comparación y comprensión del pasado y del presente. Objetivos generales de la asignatura Proporcionar los conocimientos básicos sobre: -el proceso de hominización, desde los orígenes hasta el surgimiento de la humanidad moderna; -el poblamiento del planeta; -la caracterización de las sociedades cazadoras recolectoras del Paleolítico, Epipaleolítico y Mesolítico. 6. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura CG1.- Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información CG2.- Capacidad para utilizar adecuadamente las fuentes históricas (arqueológicas, bibliográficas, documentales, iconográficas ) CG5.- Capacidad de utilizar la expresión oral y escrita con claridad y precisión CG6.- Capacidad de presentar los contenidos de manera argumentada, correcta y concisa. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura CE 1.- Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la disciplina, así como de los conceptos, categorías, teorías y temas inherentes a la investigación histórica. CE 2.- Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica. CE 3.- Utilizar adecuadamente la terminología propia de la Prehistoria a nivel oral y escrito. CE 9.- Evaluar críticamente las fuentes y los modelos teóricos para analizar esta etapa histórica. CE 10.- Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis a la resolución de problemas relativos a su campo de estudio. 7. Contenidos de la asignatura Módulo I Prehistoria General-I Profesora: Bertila Galván Santos - 2 -

4 TEMA 1. EL ENTORNO NATURAL. 1.1 Terciario y Cuaternario: Plioceno, Pleistoceno y Holoceno. 1.2 Cambios climáticos y sus repercusiones en la vida de los humanos. 1.3 Los problemas de la secuencia cronoclimática. TEMA 2. ANTROPOGÉNESIS. 2.1 Primeros homininos. Género Australopithecus. Género Paranthropus 2.2 Emergencia del Género Homo. Homo hábilis, Homo rudolphensis. 2.3 Homo ergaster. 2. Homo erectus 2.5 Homo heidelbergensis/rhodesiensis 2.6 Homo neanderthalensis 2.7 Los Humanos modernos. TEMA 3. LA SALIDA DE AFRICA. 3.1 El primer poblamiento humano de Eurasia. 3.2 El poblamiento de Oceanía. 3.3 El poblamiento de América. TEMA. EUROPA Y PRÓXIMO ORIENTE EN EL PALEOLÍTICO INFERIOR..1 Primeros asentamientos humanos..2 El caso de Dmanisi..3 Evolución humana en contexto europeo y próximooriental.. Estrategias de supervivencia..5 Comportamiento alimentario..6 Conocimientos tecnológicos..7 La adquisición del fuego y sus repercusiones. TEMA 5. EUROPA Y PRÓXIMO ORIENTE EN EL PALEOLÍTICO MEDIO. 5.1 Origen y evolución de Homo neanderthalensis. 5.2 Los Neandertales de Europa, de Próximo Oriente y del SW de Asia. 5.3 Los sapiens. 5. El problema de la extinción. 5.5 La sociedad cazadora recolectora neandertal. 5.6 Los asentamientos, la organización del espacio doméstico. 5.7 Estrategias de subsistencia. 5.8 Comportamiento alimentario. 5.9 Conocimientos tecnológicos Comportamientos simbólicos. TEMA 6. EUROPA Y PRÓXIMO ORIENTE EN EL PALEOLÍTICO SUPERIOR. 6.1 La sociedad cazadora recolectora de los humanos modernos. 6.2 Asentamientos. 6.3 Estrategias de subsistencia y comportamiento alimentario. 6. Conocimientos tecnológicos. 6.5 Desarrollo del grafismo y comportamientos simbólicos. TEMA 7. EPIPALEOLÍTICO Y MESOLÍTICO EN EUROPA Y PRÓXIMO ORIENTE. 7.1 El nuevo clima del Holoceno y sus consecuencias. 7.2 Tiempos de cambio: hacia una nueva sociedad. 7.3 Estrategias de subsistencia 7. Conocimientos tecnológicos. 7.5 Comportamientos simbólicos. 8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Metodología y Volumen de trabajo Créditos: 6 Horas: 150 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado HORAS TOTALES Clase magistral 0 0 Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) Realización de seminarios Realización de exámenes Asistencia a Tutoría Académica-Formativa (presenciales y virtuales) Realización de trabajos teóricos Realización de trabajos prácticos Estudio preparación clases teóricas Estudio preparación clases prácticas Preparación de exámenes HORAS TOTALES

5 9. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica BARANDIARÁN MAESTU, I. (2006): Imágenes y adornos en el arte portátil paleolítico. Barcelona. Ariel Prehistoria. BOSINSKI, G. (1990): Homo Sapiens. L histoire des chasseurs du Paléolithique Supérieur en Europe ( a J.C.). Errance. Paris. CARBONELL, E. (Coord.) (2005): Homínidos: las primeras ocupaciones de los continentes. Barcelona. Ariel. CLOTTES, J., LEWIS-WILLIAMS, L. (2001): Los Chamanes de la Prehistoria. Barcelona. Ariel Prehistoria COPPENS, Y. y PICQ, P. (Dirs.) (200): Los orígenes de la Humanidad. 2 vols. Madrid. Espasa Fórum. DOMÍNGUEZ RODRIGO, M. (2002): El primate excepcional. El origen de la conducta humana. Barcelona. Ariel Prehistoria. GALVÁN, B., HERNÁNDEZ, C., FRANCISCO, M.I. ( ): Elementos líticos apuntados en el Musteriense Alcoyano. El Abric del Pastor (Alicante). Veleia, Homenaje a Ignacio Barandiarán Maestu-I: GARRALDA, Mª D., VANDERMEERSCH, B. (200): El origen del hombre moderno en Europa. Más preguntas que respuestas. Miscelánea en Homenaje a E. Aguirre. Museo Arqueológico Regional. Alcalá de Henares. Madrid: RAMOS MUÑOZ, J. (1999): Europa Prehistórica. Cazadores y recolectores. Madrid. Sílex. RIGHTMIRE, G. PH. (2008): Homo in the Middle Pleistocene: Hypodigms, variation, and Species Recognition. Evolutionary Anthropology 17: SÁNCHEZ GOÑI, M. F., D ERRICO, F. (2005): La historia de la vegetación y el clima del último ciclo climático (OIS 5-OIS 1, BP) en la Península Ibérica y su posible impacto sobre los grupos paleolíticos. Monografías del Museo de Altamira, Santander: VANDERMEERSCH, et B., MAUREILLE, B. (Dirs.) (2007): Les Néandertaliens. Biologie et Cultures. CTHS Paris. Bibliografía Complementaria () Se entregará antes de iniciar cada uno de los temas de la asignatura 10. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones Ninguna. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos Escalas de actitudes 11. Cronograma/Calendario de la asignatura CE1; CE2; CE3 CE1; CE2; CE3 CE1; CE2; CE3, CE5, CE6 CG1; CG3; CG Conceptos, terminología y aspectos concretos Construcción de grandes temas, movilización del conocimiento, relaciones. Uso correcto e integración de datos, relación, reflexión. Asistencia con actitud participativa 30% 30% 25% 15% 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad Seminario Tutoría formativa Evaluación Semana 1: Semana de Bienvenida - -

6 Semana 2: 1.-El Entorno Natural Semana 3: Semana : Semana 5: Semana 6: Semana 7: Semana 8: Semana 9: Semana 10: Semana 11: Semana 12: Semana 13: 2.-La Antropogén esis 2.-La Antropogén esis 3.- La salida de África.-Europa y el Paleolítico Inferior.-Europa y el Paleolítico Inferior 5.-Europa y Medio 5.-Europa y Medio 5.-Europa y el Paleolítico Medio 6.-Europa y Superior 6.-Europa y Superior 6.-Europa y Superior - 5 -

7 Semana 1: 7.- Epipaleolíti co y Mesolítico en Europa y Próx. Oriente Semana Epipaleolíti co y Mesolítico en Europa y Próx. Oriente - 6 -