PROGRAMA DE ESTUDIO. Área de Formación : Sustantiva profesional Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 2 Total de Horas: 5 Total de créditos: 8 Clave:

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1 Programa elaborado por: PROGRAMA DE ESTUDIO FISIOLOGIA Programa Educativo: Médico Cirujano Área de Formación : Sustantiva profesional Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 2 Total de Horas: 5 Total de créditos: 8 Clave: Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Mtra.Jorda Aleiria Albarrán Melzer Dra.Isela Esther Juárez Rojop Mtra. Edith Martinez Martinez Fecha de elaboración: Marzo 2010 Fecha de última actualización: Junio 2010 *Seriación explícita Asignatura antecedente Seriación implícita Conocimientos previos: si Asignatura Subsecuente Fisiopatología No FISIOLOGÍA 1 de 14

2 Presentación La Fisiología describe los procesos que hacen conservar al cuerpo humano su identidad a pesar del intercambio con el medio ambiente, describe la captación de información de medio y su traducción en reacciones adecuadas por las que el cuerpo humano influye sobre ese medio. Esta asignatura se ubica en el área de formación sustantiva profesional de la, su aportación para el egresado es fortalecer sus conocimientos sobre la función del cuerpo humano con posibilidades de comprender las alteraciones que pueden presentarse en este al no llevarse a cabo correctamente y lo llevarán con la ayuda de las asignaturas subsecuentes a plantear diagnósticos y posibles vías de tratamiento. Para la enseñanza de la materia se sugiere propiciar el trabajo en equipo, la integración básico-clínica y teórico-práctica, las actividades de autoaprendizaje, el manejo de la tecnología informática, la comprensión de textos en inglés, y las actividades de juicio crítico e investigación. De acuerdo con el Modelo Educativo de la UJAT puede utilizar algunas de las siguientes estrategias didácticas para lograr aprendizajes más relevantes, particularmente hacia el desarrollo de competencias profesionales: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en casos, elaboración de proyectos, investigación bibliográfica, elaboración de mapas conceptuales y mentales, lecturas y comentarios de texto, ensayos críticos, seminarios. En las actividades de autoaprendizaje, los estudiantes podrán trabajar con instrumentos pedagógicos electrónicos de acuerdo a sus necesidades de analizar mayor cantidad de información mediante herramientas virtuales: foros, videos y grabaciones realizados por sus profesores, software de diversas índoles. Esto permite el análisis de aquellos aspectos que constituyen intereses de estudiantes particulares pero que por la profundidad y la jerarquización no se manejen completamente como actividades generales. La debe estar integrada al proceso de enseñanza aprendizaje, por ende, debe servir para modificar aspectos relacionados con el mismo. La no debe centrarse en los resultados finales, sino que debe proporcionar información sobre qué iniciativas deben tomar ambos (profesor - alumno) para modificar su trabajo y su práctica. De acuerdo a los Lineamientos de Evaluación de la UJAT debe realizarse en tres momentos: Diagnóstica: debe aplicarse al inicio del curso, Formativa: Tiene por objeto determinar el progreso del estudiante durante el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Sumativa: Tiene por finalidad valorar y registrar cuantitativa y cualitativamente el nivel de logro parcial o final, o ambos, FISIOLOGÍA 2 de 14

3 alcanzado por el estudiante durante el desarrollo del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Objetivo General Analizar el funcionamiento del cuerpo humano para poder comprender el mecanismo normal y anormal que ocurre en los diferentes aparatos y sistemas del organismo. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Interpretar el funcionamiento del organismo mediante el análisis de sus células, órganos y sistemas Integrar los conocimientos fisiológicos para la resolución de casos clínicos. Disposición para el trabajo en equipo que le permita optimizar sus conocimientos en beneficio de la atención médica general mediante eficiente comunicación. Anteponer el valor de la persona humana ante cualquier situación Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Capacidad para integrar los conceptos fisiológicos para la atención médica general Dominio de la calidad de la atención médica Dominio de las bases científicas de la medicina Incorporación de valores éticos y morales Capacidad para comunicarse efectivamente de forma oral y escrita Escenario de aprendizaje Salón de clases, laboratorio con simuladores electrofisiológicos, eventos académicos (sesiones académicas, congresos, conferencias), sala de cómputo, biblioteca. FISIOLOGÍA 3 de 14

4 Perfil sugerido del docente Experiencia disciplinar en la materia Trabajos en congresos, publicaciones de divulgación, difusión o en revistas con arbitraje, capítulos o libros de su especialidad y o de docencia. Certificado por su respectivo consejo Disposición y capacidad para realizar tareas de asesoría y supervisión Poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica Manejo en el nivel de usuario de las nuevas tecnologías de la información Contenido Temático Unidad No. 1 MEMBRANA CELULAR Y SUS COMPONENTES 1) Analizar la organización del cuerpo humano y las bases fisiológicas esenciales en su funcionamiento. 2) Comprender la composición de la célula, membrana celular y la importancia de la membrana celular para el transporte a través de la membrana 5 horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Organización general del Analiza las bases fisiológicas Búsqueda de información cuerpo humano esenciales del bibliográfica 40%Participación continúa Regulación y control de las funcionamiento del en clases. distintas funciones organismo humano y de la Discusión de un caso clínico corporales membrana celular en 40%Portafolio de evidencia: El Medio interno y particular. homeostasis Enuncia y describirá las El Medio extracelular partes funcionales de la gran conclusiones del caso clínico FISIOLOGÍA 4 de 14

5 Tipos de transporte a través de la membrana Osmosis Potencial de membrana Sinapsis y placa neuromuscular Receptores, transmisores y vías de transmisión circulación. Enuncia las diferencias en longitud, área de corte transversal sal, diámetro y volumen entre la circulación general y la pulmonar. Describe las funciones de las venas y arterias. Diferencia la circulación mayor de la menor. Precisa la función de los receptores, los conceptos de transductor, estímulo adecuado, magnitud del estímulo aplicado, potencial de receptor en las fibras nerviosas sensoriales. 20%Examen escrito parcial Unidad No. 2 SISTEMA NERVIOSO Comprender el proceso de la comunicación eléctrica (potencial eléctrico) y comunicación química (neurotransmisión) del sistema nervioso y la función del sistema nervioso periférico. 15 horas FISIOLOGÍA 5 de 14

6 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Neuronas Sinapsis Conducción de los impulsos nerviosos Comunicación química. Neurotransmisores: acetilcolina, adrenalina, serotonina, catecolaminas. Aminoácidos excitatorios e inhibitorios Organización estructural del encéfalo Diencefalo Mesencefalo y tronco cerebral Haces de la medula espinal Control nervioso de los órganos efectores involuntarios Divisiones y funciones del sistema nervioso autónomo Lateralización cerebral Sistema límbico y emoción Dolor: receptores, mecanismos de activación, reacciones al dolor, factores que lo modifican y causas de dolor visceral. Áreas de proyección del dolor, Interpreta la excitabilidad del tejido nervioso. Analiza los mecanismos fisiológicos que ocurren en el sistema nervioso. Presenta casos clínicos donde se demuestre el mecanismo del sistema nervioso. Aplica los principios generales de la fisiología en los trastornos músculos neurológicos, visuales y auditivos. Reconoce los estados de conciencia y el equilibrio. Precisa la organización fisiológica del sistema nervioso autónomo, especificando las diferencias entre simpático y parasimpático. Precisa los efectos del simpático y parasimpático en las diversas estructuras que inervan. Define tono simpático y parasimpático. Define los efectos de Alfa y Beta adrenérgicos. Describe los receptores de dolor. Búsqueda de información bibliográfica Discusión de un caso clínico 40%Participación continúa en clases. 40%Portafolio de evidencia: conclusiones del caso clínico 20%Examen escrito parcial FISIOLOGÍA 6 de 14

7 componentes del sistema de analgesia endógeno. Unidad No. 3 SISTEMA CARDIOVASCULAR 1) Comprender los principios de funcionamiento del sistema cardiovascular 2) Identificar las funciones de las propiedades eléctricas del corazón y del corazón como bomba 10 horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Estructura del corazón Describe las propiedades Búsqueda de información 40%Participación continúa Actividad eléctrica del funcionales de los tejidos bibliográfica en clases. corazón cardiacos. Electrocardiograma Interpreta la actividad Discusión de un caso clínico 40%Portafolio de evidencia: Ciclo cardiaco y tonos eléctrica del corazón y cardiacos Gasto cardiaco electrocardiograma. Describe los principios de conclusiones del caso clínico Resistencia al flujo hemodinámica. sanguíneo Presión arterial Analiza el ciclo cardiaco, el gasto cardiaco y el retorno 20%Examen escrito parcial Hipertensión, choque e venoso. insuficiencia cardiaca Distingue la circulación congestiva Esquema general de la mayor: arterial y venosa. Define el término de presión circulación sanguínea arterial y mencionará sus Volumen sanguíneo valores sistólicos y diastólicos normales. FISIOLOGÍA 7 de 14

8 Describe los efectos de la estimulación de Sistema nervioso autónomo sobre el aparato circulatorio. Describe los mecanismos de regulación de la presión arterial a corto y mediano plazo. Describe el mecanismo renal de la regulación de la presión arterial. Unidad No. 4 SECRECIÓN Y ACCIÓN DE LAS HORMONAS 1) Comprender los mecanismos de acción hormonal, regulación de la hipófisis e hipotálamo, la liberación de las hormonas de la adenohipofesis y neurohipofisis, secreción de las hormonas por la glándula pineal, timo. Así como la acción de la insulina, glucagón. 2) Conocer los factores que estimulan las contracciones uterinas durante la dilatación y parto 10 horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de FISIOLOGÍA 8 de 14

9 Glándulas endocrinas y hormonas Mecanismos de acción hormonal Hormonas hipofisarias Glándulas suprarrenales Glándulas tiroides y paratiroides Temperatura corporal: equilibrio calórico, mecanismo de regulación. Páncreas Glándula pineal Timo Embarazo y parto Compara las acciones reguladoras de los sistemas nerviosos y endocrinos sobre las funciones corporales, así como relaciones neuroendocrinas. Define glándula de secreción interna, hormona y acción permisiva. Explica el mecanismo general de regulación de las secreciones hormonales. Explica los diferentes mecanismos generales por los que actúan las diferentes hormonas en sus efectores (órganos blanco). comprende el sitio de producción, acción y control de la secreción de las hormonas de la hipófisis, tiroides, secreción de la tirocalcitonina, secreción de insulina y glucagón, ACTH y glucocorticoides, mineralocortioides, progesterona y hormonas sexuales masculinas. Establece la forma en que participan los diversos factores que intervienen en Búsqueda de información bibliográfica Discusión de un caso clínico 40%Participación continúa en clases. 40%Portafolio de evidencia: conclusiones del caso clínico 20%Examen escrito parcial FISIOLOGÍA 9 de 14

10 la regulación de la temperatura para perder o ganar calor. Define el mecanismo de regulación de la temperatura corporal. Comprende los mecanismos fisiológicos en el embarazo y parto Unidad No. 5 FISIOLOGÍA RESPIRATORIA Identificar las funciones de la respiración, ventilación, intercambio O 2 -CO 2 y difusión de los gases. 10 horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Estructura del sistema Describe el proceso de Búsqueda de información respiratorio ventilación pulmonar; los bibliográfica 40%Participación continúa Aspectos físicos de la factores y mecanismos que en clases. respiración tienden a producir el colapso Discusión de un caso clínico Mecánica de la respiración Intercambio de gases en los pulmonar y la intensidad de ventilación pulmonar. 40%Portafolio de evidencia: pulmones Explica la intensidad de Regulación de la respiración Hemoglobina y transporte de oxigeno Transporte de dióxido de ventilación alveolar. Define presión intra-alveolar, presión intrapleural y presión del líquido intrapleural. conclusiones del caso clínico 20%Examen escrito parcial FISIOLOGÍA 10 de 14

11 carbono Efecto del ejercicio y de la latitud elevada sobre la función respiratoria Explica la difusión y transporte de los gases respiratorios. Describe los mecanismos neurógenos y humorales de la regulación de la respiración. Explica regulación del ph. Unidad No. 6 FISIOLOGÍA RENAL Comprender la estructura y función de la nefrona y la regulación hormonal, nerviosa de la función renal 10 horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de Describe la composición Búsqueda de información 40%Participación continúa normal del filtrado glomerular bibliográfica en clases. y la dinámica de filtración glomerular. Discusión de un caso clínico 40%Portafolio de evidencia: Explica los mecanismos de secreción y reabsorción tubular, así como el conclusiones del caso clínico Estructura de los riñones Función de la nefrona Filtración glomerular Función tubular Reabsorción de Na y H 2 0 Aclaración renal de la inulina ( medición de la Función glomerular) Control renal de los equilibrios electrolíticos mecanismo de autorregulación del flujo sanguíneo renal. Describe el mecanismo de reabsorción de urea, sodio y 20%Examen escrito parcial FISIOLOGÍA 11 de 14

12 potasio. Describe cómo el riñón concentra la orina, la diluye y regula el ph. Unidad No. 7 EQUILIBRIO ACIDO-BASE Identificara la regulación del estado de acidosis -alcalosis metabólica y respiratoria. 10 horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de ph y Equilibio ácido-base Diferencia el ph neutro Búsqueda de información 40%Participación continúa Acidosis respiratorio desde el punto de vista bibliográfica en clases. Alcalosis respiratoria químico con respecto al Acidosis metabólica corporal. Discusión de un caso clínico 40%Portafolio de evidencia: Alcalosis metabólica Define el término micro vellosidades amortiguador (Buffer o Sistemas compensatorios de Tampón). conclusiones del caso clínico acidosis Sistemas compensatorios de Explica la forma como se modifica el ph en función de 20%Examen escrito parcial alcalosis la concentración de hidrogeniones (H+) e hidroxiliones (OH-). Describe los mecanismos de regulación del ph por: amortiguadores, aparato respiratorio y renal. Establece las tendencias de cambio de Presión de FISIOLOGÍA 12 de 14

13 Bióxido de carbono y del Ion Bicarbonato para cada uno de los diferentes tipos de desequilibrio ácido-base. Unidad No. 8 APARATO DIGESTIVO Se comprenderá las funciones del aparato digestivo, HCl, pepsina, función del hígado bilis, formación, conjugación y secreción de la bilirrubina y producción de la ictericia, importancia de la circulación entero hepática de diferentes compuestos, Secreción del jugo pancreático, regulación de la secreción gástrica y acción de las diferentes hormonas gastrointestinales, así como la digestión de hidratos de carbono, lípidos y proteínas. 10 horas Temas Capas y regulación del tubo digestivo( estomago, intestino delgado, intestino grueso) Secreción de pepsina y de ácido clorhídrico Vellosidades y micro vellosidades Absorción de líquidos y electrolitos en el intestino Defecación Hígado, vesícula biliar y páncreas Regulación nerviosa y Resultados del aprendizaje Identifica las secreciones del tubo digestivo en sus distintos niveles. Describe los mecanismos humorales y neurógenos que controlan las secreciones del tubo digestivo. Especifica los mecanismos de transito y digestión así como los mecanismos de absorción. Sugerencias didácticas Búsqueda de información bibliográfica Discusión de un caso clínico Estrategias y criterios de 40%Participación continúa en clases. 40%Portafolio de evidencia: conclusiones del caso clínico 20%Examen escrito parcial FISIOLOGÍA 13 de 14

14 endocrina del aparato digestivo Digestión y absorción de los hidratos de carbono, lípidos y proteínas. Bibliografía básica 1. Stuart, F. (2014). Fisiología Humana. 13ª. Edición. México: Mc Graw Hill. ISBN : SAB/DACS 2. Silverthorn, D. (2014). Fisiología Humana: Un enfoque integrado. 6ª ed. En español. México: Panamericana. ISBN : SAB/DACS 3. Guyton, A. (2011). Tratado de fisiología medica. 12ª ed. En español. Barcelona: Elsevier. ISBN : SAB/DACS 4. Dvorkin, M., Cardinali, D., Lermoli, R. (2010). Bases fisiológicas de la práctica medica. 14ª ed. En español. México: Panamericana. ISBN SAB/DACS 5. Best and Taylor. (2009). Bases fisiológicas de la práctica medica. México: Panamericana SAB/DACS 6. Drucker, R. (2008). Fisiología humana. México: Manual Moderno. Bibliografía complementaria 1.- Tresguerres, J. (2010). Fisiología Humana. 4aed.México: McGraw-Hill. ISBN : SAB/DACS 2.- López, J., López, L. (2008). Fisiología clínica del ejercicio. México: Panamericana. ISBN * Dubin, D.( 2000). Electrocardiografía practica. 3ª. Edición. México: Mc Graw Hill/ Interamericana. SAB/DACS 4.- Norma Oficial Mexicana NOM-030-SSA2-1999, para la prevención, tratamiento y control de la hipertensión arterial *bibliografia clasica en el apartado de fisiologia cardiaca FISIOLOGÍA 14 de 14