Variables que influyen en el Proceso de Aprendizaje. Estilos Cognoscitivos y Estilos de Aprendizaje

Transcripción

1 Variables que influyen en el Proceso de Aprendizaje Estilos Cognoscitivos y Estilos de Aprendizaje

2 Qué son los estilos cognoscitivos El concepto de estilo cognoscitivo se refiere a las distintas maneras en que las personas perciben la realidad de su entorno, procesan esta información, la almacenan en su memoria, la recuerdan y piensan sobre ella. De acuerdo con el estilo cognitivo de una persona en su experiencia de aprendizaje da lugar a su estilo de aprendizaje.

3 Tipos de estilos cognoscitivos Los EC se clasifican en 2 grupos, dependiendo de la forma que se enfrentan a las tareas: 1. Dependencia o Independencia de campo: se refiere a la percepción en la amplitud del objeto/situación 1. Impulsivo o Reflexivo: apunta a la velocidad de analizar y responder.

4 Qué son los estilos de aprendizaje? Formas características en las que el individuo se enfrenta al aprendizaje y el estudio, que generalmente incluye procesamiento de información profundo o no superficial. Son las distintas maneras en las que un individuo puede aprender. Ana Woolfolk, 1999

5 Estilo Visual Lenguaje corporal Anotaciones detalladas Aprenden observando Expresiones faciales Textos ilustrados Diagramas

6 Aprenden escuchando Estilo Auditivo Lecciones verbales Pronunciación, tono de voz, rapidez. Discusiones Lo escrito resulta poco significativo, hasta que es escuchado. Conversaciones

7 Estilo Kinestésico Activos Aprenden moviéndose, haciendo y tocando Exploración física Aprendizaje activo

8 Cómo actúa cada uno? Visual Auditivo Kinestésico Organizado, observador y tranquilo. Se le ven las emociones en la cara. Habla solo, mueve los labios al leer, comunicativo. Expresa sus emociones verbalmente. Le gusta tocarlo todo, se mueve y gesticula mucho. Expresa sus emociones con movimientos.

9 Cómo Aprende Visual Auditivo Kinestésico Aprende lo que ve. Necesita una visión detallada y saber a donde va. Le cuesta recordar lo que oye. Aprende lo que oye, repitiéndose a si mismo paso a paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso, se pierde. No tiene una visión global. Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad.

10 Al Leer Visual Auditivo Kinestésico Le gustan las descripciones. A veces se queda con la mirada pérdida, imaginándose la escena. Le gustan los diálogos y las obras de teatro. Evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustraciones. Le gustan las historias de acción, se mueve al leer. No es un gran lector.

11 Al Escribir Visual Auditivo Kinestésico No tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas. Comete faltas. "Dice" las palabras y las escribe según el sonido. Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si "le dan buena espina".

12 Después de recibir la misma explicación no todos los alumnos recordarán lo mismo: A algunos alumnos recordarán las explicaciones que se escribieron en la pizarra, Otros recordarán mejor las palabras del profesor, Y un tercer grupo, recordarán mejor la impresión que la clase les causó.

13 Entonces El diseño de las actividades debe basarse en los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y esto debe ser considerado al momento de evaluarlos.

14 Cuál es su estilo de aprendizaje?

15 Cuestionario: cuesapre.pdf testdeestilosdeaprendizaje phpapp01.pdf

16 Referencias: Armstrong, T. (1995). Inteligencias múltiples en el salón de clases. Virginia: Association for Supervision and curriculum Development. Faculty of The New City School. (1994). Celebrating Multiple Intelligences: Teaching for Success. Missouri: Hawthorne/Wolfe, Inc. Woolfolk, A. (1999). Psicología educativa (7ma ed.) México: Prentice Hall. Robles, A. (n.d) Aprender a Aprender. general/indice.html