NOMBRE DE LA MATERIA BIOESTADISTICA PRIMER AÑO

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1 NOMBRE DE LA MATERIA BIOESTADISTICA Duración del programa: SEMESTRAL Horas por semana: 2 HRS. Horas por semestre: 40 HRS. Horas teóricas anuales: 40 HRS. Horas prácticas anuales: Horas teórico-prácticas: 40 HRS. Área de formación: CIENCIAS SOCIOMEDICAS Fecha de revisión: ENERO 2009 Fecha de actualización: OCTUBRE 2014 Participantes en la revisión: ACADEMIA

2 INTRODUCCIÓN Una de las características del médico general es la toma de decisiones ya que con cada paciente tiene que encarar problemas a resolver, por lo tanto le resulta imprescindible el conocimiento de la metodología que le oriente y le enseñe a la recolección y organización de datos, que le permitan resolver los problemas que se le presenten en su práctica diaria. Desde este punto de vista resulta importante el estudio de los métodos estadísticos aplicados a las ciencias de la salud (Bioestadística), constituyéndose en un apoyo invaluable. La bioestadística como una disciplina científica basada en la recopilación de datos numéricos relativos a fenómenos económicos, científicos culturales demográficos y de salud, con el objeto de analizarlos y llegar a conclusiones que permitan tomar decisiones. Pretende iniciar al profesional de la salud en el desarrollo del pensamiento analítico, ya que el interés por reunir, agrupar y definir los datos accesibles a priori le permita realizar juicios sustentables para su posterior evaluación. Así mismo proporciona al estudiante de la carrera de Médico Cirujano las bases para la realización de estudios de investigación médica científica con lo cual contribuirá a la mejora de la Salud de la población cualesquiera que sea el nivel médico en el cual se desenvuelva. FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS DR. IGNACIO CHÁVEZ MISIÓN Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio ambiente.

3 VISIÓN Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con reconocimiento y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir su encargo social. LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO MISIÓN Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio ambiente. VISIÓN Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. MODELO EDUCATIVO De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este proceso. Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del método científico.

4 OBJETIVO GENERAL Y PARTICULAR Capacitar al alumno para la utilización de herramientas estadísticas en los procesos de salud-enfermedad. Conceptual: aportar bases y fundamento del conocimiento para la adquisición de conceptos, métodos, principios y teorías manejadas en el área de la salud. Metodológico instrumental en el cual se le enseñe al alumno la utilización de la bioestadística y sus herramientas para la toma de decisiones Integrar sus contenidos en las áreas de la Salud Pública. SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas Dr. Ignacio Chávez de la UMSNH ha definido un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en donde se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes momentos, mecanismos y estrategias para valuar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus egresados, respondiendo a estándares de calidad. En este Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que conforman el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el aprendizaje logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado Rotatorio de Pregrado, el Servicio Social a misma titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para lograr el perfil profesional del egresado planteado en el plan de estudios. Objetivos de la evaluación Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:

5 a) Cumplir con la función Social Acreditativa de la evaluación que dé cuenta del grado del logro de los objetivos propuestos en la formación de los estudiantes. b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados. c) Retroalimentar al programa de asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional establecidos. Dimensiones de la evaluación Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación: 1. Conocimientos 2. Habilidades del pensamiento 3. Habilidades y destrezas 4. Actitudes 5. Aptitudes 1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o examen escrito, siendo éste de opción múltiple, Falso-Verdadero-No sé, y correlación de columnas. 2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información. 3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica en laboratorios, y en las clinopatologías se aplican durante la práctica clínica.

6 4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar en las listas son: asistencia, puntualidad, uniforme, disciplina, tareas, y trabajo en equipo. 5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos. Los elementos a evaluar en las lista de cotejo las define la academia para cada tema o capítulo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimientos, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes, y la lista de cotejo de aptitudes. A éstas la academia les asigna un valor porcentual determinado: Dimensión Valor porcentual Conocimientos 80% Habilidades del pensamiento 5% Habilidades y destrezas 5% Actitudes 5% Aptitudes 5%

7 Instrumentos de evaluación Los instrumentos de evaluación de conocimientos se elaboran previo a la realización de los exámenes con los formatos ya descritos. La Tabla siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones. AREAAEVALUAR CONOCI- MIENTO(C) HABILIDADESDEL PENSAMIENTO(HP) ACTITUDES(A) HABILIDADESY DESTREZAS(HD) APTITUDES(AP) ALUMNO EXAMENESCRITO ADQUISICIÓNDEL CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO ASISTENCIA PUNTUALIDAD UNIFORME DISCIPLINA TAREAS TRABAJO EN EQUIPO

8 PERFIL DEL PROFESOR DE LA MATERIA Médicos que se dediquen a la Atención Primaria a la Salud como pueden ser, Médicos Familiares, Epidemiólogos, Maestros en Salud Pública con conocimientos administrativos o gerenciales. PERFIL DEL ALUMNO DE LA MATERIA Alumnos del primer año de la carrera de Médico Cirujano y Partero con conocimientos básicos en herramientas de las matemáticas, variables, método científico, complementarse en departamento de informática del sector salud. PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA Dr. Jose Fortino Chavez Carbajal Dr. Luis Francisco Del Toro Lugo Dr. Jose Luis Martinez Toledo Dra. Silvia Hernández Capi Dr. Hector Fernando Núñez Gaytán Dr. José Rodríguez Cruz

9 CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN HORAS CONTENIDO OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE (ESTUDIO AUTODIRIGIDO 4 HORAS) TÉCNICA DIDÁCTICA EVALUACIÓN C HP A HD AP Encuadre de la asignatura. Describir, el desarrollo de la asignatura. Conferencia, Bioestadística. Definición Introducción. Utilización. Importancia. Describir la importancia que tiene la Bioestadística Lectura crítica Role playing Taller Concepto básico El arreglo ordenado. Medidas de tendencia central. Medidas de dispersión Datos agrupados. La distribución de frecuencias. Medidas de tendencia central calculadas a partir de datos agrupados. La variancia y la desviación estándar. Reconocer los elementos de juicio para la toma de decisiones utilizando el método bioestadístico Lectura crítica Role playing Taller.

10 SESIÓN HORAS CONTENIDO OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE (ESTUDIO AUTODIRIGIDO 4 HORAS) TÉCNICA DIDÁCTICA C H P EVALUA CIÓN A H D A P Conceptos básicos de probabilidad. Dos puntos de vista de la probabilidad. Objetivo y subjetivo. Propiedades elementales. Teoría de conjuntos, notación de conjuntos. Técnicas de conteo Calculo de la probabilidad. Analizar y entender los conceptos básicos de probabilidad Lectura crítica Role playing Taller Distribución de probabilidades. Distribuciones de probabilidad de variables discretas. Distribución binomial. Distribución de Poisson. Distribuciones continuas de probabilidad. Distribución normal. Diferenciar la distribución de probabilidades Lectura crítica Role playing Taller Algunas distribuciones muestrales importantes. Muestreo aleatorio simple Reconocer la utilidad de las principales medidas de morbilidad y mortalidad utilizadas en el área de la salud pública Lectura crítica Role playing Taller.

11 SESIÓN HORAS CONTENIDO OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE (ESTUDIO AUTODIRIGIDO 4 HORAS) TÉCNICA DIDÁCTICA EVALUACI ÓN C HP A H D A P Distribuciones muestrales. Distribuciones de la media de la muestra. Distribución de la diferencia entre dos muestras. Distribución de la proporción de la muestra. Distribución de la diferencia entre dos proporciones de la muestra Datos demográficos Tasas, razones y proporciones. Medidas de fertilidad. Medidas de morbidez. Medidas de mortalidad. Demostrar la utilidad de las principales medidas de morbilidad y mortalidad utilizadas en el área de la salud publica Lectura crítica Role playing Taller Pirámide de población. Elaboración. Importancia. Identificación de grupos prioritarios de riesgo. Utilización. Realización y análisis de pirámides poblacionales. Realización de la pirámide de población del grupo mediante métodos problémicos. Taller Sistemas básicos de información en medicina. Reconocer y analizar las fuentes primarias de información Elaboración de Taller.

12 SESIÓN HORAS 4 CONTENIDO Fuentes de información primaria Algunos métodos para su obtención. Norma oficial del expediente clínico Certificado de defunción. Presentación de la información. SISTEMA CIE Planificación en Salud. Problemas conceptuales y metodológicos. Planificación de la salud en México y América Latina. Elaboración de programas de salud. OBJETIVO ESPECÍFICO Identificación y análisis de un programa de salud ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE (ESTUDIO AUTODIRIGIDO 4 HORAS) certificado de defunción. Investigación documental. Análisis y crítica de un expediente clínico. Conocimiento de sistemas de información. Elaboración de un programa de salud. Taller TÉCNICA DIDÁCTICA EVALUACIÓN C HP A H D AP Indicadores en salud Clasificación de indicadores de salud. Indicadores nacionales. Indicadores a nivel mundial Utilización Describir y clasificar los indicadores. Comparación de los indicadores de nuestro país con los países a nivel mundial. Investigación documental. Conferencia. Taller Administración en Medicina. Conceptos básicos. Conocer la importancia de trabajo en equipo. Discusión grupal. Conferencia. Mesa redonda

13 SESIÓN HORAS CONTENIDO OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE (ESTUDIO AUTODIRIGIDO 4 HORAS) TÉCNICA DIDÁCTICA EVALUACIÓN C HP A HD AP Diagnostico de salud. Elaboración de equipos de trabajo. Manejo de planes de acción El Médico como investigador. Concepto de investigación. Importancia para las ciencias de la salud. Importancia para el médico. Importancia para la población. Conocimiento del método científico como herramienta indispensable. Elaboración de un trabajo de investigación utilizando las bases metodológicas de la investigación. Conferencia.

14 BIBLIOGRAFÍA PRIMARIA BIBLIOGRAFÍA DE APOYO Wayne W. Daniel. Bioestadística; Base Para El Análisis De Las Ciencias De La Salud.Editorial Limusa México. Norville M. Downie Métodos Estadísticos Aplicados, Editorial Harla. México Quinta Edición. Elwood J. Mark Causal Relationships In Medicine Oxford University Press. Epidemiología Clínica Aspectos Fundamentales. 2 ª. Edición. Fletcher Y Cols. Masson. España Salud Pública Y Medicina Preventiva. 3ª.Edición. Rafael Alvarez Alva. Manual Moderno.México. D.F 2002 Texto: Wayne W. Daniel. Bioestadistica; Base Para El Analisis De Las Ciencias De La Salud.Editorial Limusa México BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Revistas De Publicación Periódica: Revista De Salud Pública De México. Revista Médica Del IMSS. Páginas Web