Fountas-Pinnell Level Q Science Fiction

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1 LESSON 25 TEACHER S GUIDE Los mellizos Linney se preparan by Natalie Lewis Fountas-Pinnell Level Q Science Fiction Selection Summary Fourth-grade twins Livia and Lucas Linney are enjoying summer vacation in the year A robot does all their chores, so they have nothing to do but watch TV. When the robot stops working, they learn to prepare their own food and find out that playing outdoors is more fun than watching television. Number of Words: 845 Characteristics of the Text Genre Science fi ction Text Structure Third-person continuous narrative Action takes place in the course of one day Content Set in the future in the year 2157 Computers control nearly all machines and tools. Cookbooks and cooking Themes and Ideas Relying completely on machines can make you lazy. Learning new skills can be fun. Taking care of yourself is satisfying. Language and Conversational language Literary Features Humorous dialogue; irony Sentence Complexity Many short, declarative sentences Questions, exclamations, italics Vocabulary Simple vocabulary: grado, control, pregunta Words Mostly one- and two-syllable words Some words with affi xes: probablemente, desperdicio, inmóvil Illustrations Lively, cartoon-like illustrations depict characters Book and Print Features Thirteen pages of text, most with illustrations Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Copyright by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida Printed in the U.S.A If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

2 Los mellizos Linney se preparan by Natalie Lewis Build Background Help students use their knowledge of science fiction books and movies to visualize the story. Build interest by asking questions such as the following: Alguna vez quisieron vivir en un tiempo y lugar futuros? Creen que su vida diaria sería diferente si vivieran 150 años en el futuro? Read the title and author and talk about the cover illustration. Tell students this is a science fiction story, so they will find many things described that they have not seen or experienced. Introduce the Text Guide students through the text, noting important ideas and helping with unfamiliar language and vocabulary, so they can read the text successfully. Here are some suggestions: Page 2: Explain that this is a story about a brother and sister in the year Livia and Lucas are home from school on summer vacation. Suggested language: Vayan a la página 2. Miren la ilustración. Ask: Qué es la voz que se oye desde el pasillo? Page 4: Read the fi rst sentence aloud: El niño promedio en la clase de cuarto grado de Lucas y Livia nunca debe hacer ninguna tarea doméstica. Ask: Qué signifi ca promedio en este caso? La mayoría de los niños en la clase de Lucas y Livia tienen que hacer tareas? Pages 8 9: Explain that after Livia y Lucas robot, Dante, breaks down, they call a repairman. Have students fi nd the word inspector in the fourth paragraph on page 9. Ask: Cuál creen que es el trabajo de un inspector? Ahora, vuelvan al comienzo y lean para descubrir qué les pasa a Livia y Lucas cuando Dante deja de funcionar. Target Vocabulary avanzado mejor que otros elementos de su tipo calcular usar los números para encontrar una respuesta contradecir decir lo contrario a lo que otra persona dice, p. 6 desperdicio cosas gastadas o arrojadas sin cuidado, p. 6 inspector persona que revisa y se asegura de que todo funcione, p. 9 mecánicamente hecho de manera mecánica (con partes móviles) participar formar parte de algo progreso mejora promedio típico o normal, p. 4 siglo periodo de cien años, p. 10 2

3 Read Have students read silently while you listen to individual students read aloud. Support their understanding of the text as needed. Remind students to use the Question Strategy questions as they read. and to think of Discuss and Revisit the Text Personal Response Invite students to share their personal responses to the text. Suggested language: Qué tipo de cosas aprenden los mellizos Linney a hacer por sí mismos? Por qué creen que les gusta hacer esas tareas aunque tienen un robot que las puede hacer por ellos? Ways of Thinking As you discuss the text, help students understand these points: Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text Dante the robot makes the twins beds and performs many other tasks. Livia and Lucas are upset when the robot stops working and can t be immediately repaired. Because Dante is out of service, they help to cook lasagna, then play outdoors as it cooks. When things are always done for you, you may at first not want to do them for yourself. Learning new skills can be both fun and satisfying Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. The conversations among Livia, Lucas and Mrs. Linney sound informal and realistic. The cartoon-like illustrations make it clear how characters are feeling. Illustrations of Dante, the robot, make him look fun and appealing. Choices for Further Support Fluency Invite students to choose a brief section of dialogue for a readers theater that demonstrates phrased fl uent reading. Remind them to use expression to show characters feelings of surprise, disappointment, excitement, and other emotions. Comprehension Based on your observations of the students reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind students to go back to the text to support their ideas. Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Remind students that some of the words in the story are metaphors words that stand for something else. Have students consider the meaning of pegados (p. 7) and siglos (p. 10). 3

4 Writing about Reading Critical Thinking Have students complete the questions on Hoja reproducible Responding Have students complete the activities at the back of their book, using their Cuaderno del lector. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill. Target Comprehension Skill Author s Purpose Remind students that identifying text details can help them figure out the author s reason for writing the book. Model how to add details to the Graphic Organizer, using a Think Aloud like the one below: Think Aloud En la página 3, a Lucas le hacen la cama segundos después de levantarse. El robot le dice que la escuela empieza en cuarenta y siete días. Estos detalles apoyan el propósito de la autora. El propósito es mostrar que tener robots que lo hagan todo puede convertir a las personas en seres perezosos. Practice the Skill Encourage students to share examples of another book in which they were quickly able to determine the author s reason for writing the book. Writing Prompt: Thinking Beyond the Text Have students write a response to the prompt on page 6. Remind students that when they think beyond the text, they use their personal knowledge to reach new understandings. Assessment Prompts The main idea of the fi rst paragraph on page 6 is. The term contradecir at the bottom of page 6 means. How was the twins day different from what they might have expected? 4

5 Responder Propósito de la autora Cuál fue el propósito de la autora al escribir este libro? Qué detalles apoyan este propósito? Copia y completa el siguiente cuadro. Detalle del texto Los mellizos dejan que el robot maneje el control remoto del televisor. Detalle del texto? Detalle del texto? Propósito Mostrar a los lectores que el uso excesivo de robots puede convertir a las personas en seres perezosos. A escribir! El texto y el mundo Imagina que tienes que escribir un trabajo de investigación sobre los distintos usos de los robots. Sugiere varios temas para incluir en tu informe y luego organízalos correctamente en forma de esquema. Nombre Fecha Lección 25 HOJAS REPRODUCIBLES Lee y contesta las preguntas. Respuestas posibles. Los mellizos Linney se preparan 1. Piensa dentro del texto De quién es el libro de cocina que usan los mellizos para hacer el almuerzo? Los mellizos usan un libro de cocina de su tatarabuela para hacer el almuerzo. 2. Piensa dentro del texto Cuánto hace que Livia y Lucas tienen a Dante? Livia y Lucas tienen a Dante desde que estaban en segundo grado. 3. Piensa más allá del texto La autora cree que los robots son buenos o malos para nosotros? Cómo lo sabes? La autora parece pensar que es malo depender demasiado de los robots. Lo sabemos porque Livia y Lucas son lentos y perezosos. Además, se ofrecen pocos rasgos positivos de los robots en el cuento. 4. Piensa acerca del texto Qué características de este cuento hacen que sea de ciencia ficción? Sucede en un futuro en el que los robots hacen los quehaceres. Aunque hoy en día la gente ya utiliza robots en la industria y hasta para ayudar con los quehaceres de la casa, los eventos descritos en este cuento aún no han ocurrido. Hacer conexiones Piensa en cuentos que hayas leído que sucedan en el futuro. Cómo se describía el futuro en cada cuento? Cómo crees que será el futuro en realidad? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.. All rights reserved. 8 Grado 4, Unidad 5: El cambio a nuestro alrededor 5

6 Nombre Los mellizos Linney se preparan Fecha Pensar más allá del texto Piensa en las siguientes preguntas. Después, escribe tu respuesta en uno o dos párrafos. Recuerda que cuando piensas más allá del texto, usas tu conocimiento personal para comprender las cosas de un modo nuevo. Después de cocinar lasaña por primera vez, Livia dice: Creo que una vez que reparen a Dante deberíamos darle un descanso, no crees?. Lucas dice: Por supuesto. Deberíamos cocinar más seguido. Creen que Livia y Lucas querrán hacer más cosas por sí mismos una vez que reparen a Dante? Por qué sí? Por qué no? Apoyen su respuesta con detalles del texto. 6

7 Nombre Fecha Lección 25 HOJAS REPRODUCIBLES 25.6 Lee y contesta las preguntas. Los mellizos Linney se preparan 1. Piensa dentro del texto De quién es el libro de cocina que usan los mellizos para hacer el almuerzo? 2. Piensa dentro del texto Cuánto hace que Livia y Lucas tienen a Dante? 3. Piensa más allá del texto La autora cree que los robots son buenos o malos para nosotros? Cómo lo sabes? 4. Piensa acerca del texto Qué características de este cuento hacen que sea de ciencia ficción? Hacer conexiones Piensa en cuentos que hayas leído que sucedan en el futuro. Cómo se describía el futuro en cada cuento? Cómo crees que será el futuro en realidad? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. 7

8 Estudiante Fecha Lección 25 HOJAS REPRODUCIBLES 25.9 Los mellizos Linney se preparan N I V E L Q Los mellizos Linney se preparan Registro de lectura page Selection Text Errors Self-Corrections 4 El niño promedio en la clase de cuarto grado de Lucas y Livia nunca debe hacer ninguna tarea doméstica. Por supuesto, los niños pueden elegir entre sacar la basura o hacer la cama. Pero para qué hacer algo, si alguien o algo puede hacer todo en su lugar? Para Livia y Lucas ese algo es Dante. 5 Dante es un robot. No sólo hace las camas; también pasa la aspiradora, lava la ropa e incluso limpia los vidrios de las ventanas. Livia y Lucas tienen a Dante desde que están en segundo grado, y los tres son grandes amigos. Comments: Accuracy Rate (# words read correctly/98 100) % Total Self- Corrections Behavior Code Error Read word correctly lobo 0 Repeated word, sentence, or phrase lobo Omission lobo 1 0 Behavior Code Error Substitution lodo lobo 1 Self-corrects lodo sc lobo Insertion el ˆlobo 1 Word told T 1 lobo