PROGRAMA DE ESTUDIO Área de Formación : Fecha de elaboración: 28 de Mayo de 2010 Fecha de última actualización:

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Área de Formación : Licenciatura en Informática Administrativa General Estrategias para la comprensión de textos en Inglés Programa elaborado por: Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 2 Total de Horas: 4 Total de créditos: 6 Clave: F1148 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Juana Magnolia Burelo Burelo Maricela Custodio López Omar Jesús Pérez Wendi Matilde Santiago León Fecha de elaboración: 28 de Mayo de 2010 Fecha de última actualización: Seriación explícita Asignatura antecedente No Asignatura Subsecuente F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 1/11

2 Seriación implícita Conocimientos previos: Si Sintaxis del Inglés Habilidades de lectura en español Presentación La asignatura de Estrategias para la Comprensión de Textos en Inglés se ubica dentro del área de formación: Sustantiva Profesional y pertenece al área de conocimiento: Entorno Social en la. El contexto globalizado en el que las organizaciones están inmersas hoy día, demanda profesionales en diversas áreas de conocimientos que se actualicen continuamente, siendo el inglés, entre otros factores, una herramienta indispensable para dicho propósito. La enseñanza de Estrategias para la Comprensión de Textos en Inglés entonces, favorecerá el manejo de información, así como la adquisición de conocimientos que faciliten un mayor grado de competitividad en el desempeño profesional del LIA. Se sugiere que los estudiantes que soliciten Estrategias para la Comprensión de Textos en Inglés hayan cursado Lengua Extranjera y Lectura y Redacción, para un mejor desempeño en el desarrollo de esta asignatura. Objetivo General Desarrollar en los alumnos habilidades de lectura sintética de textos en Inglés. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Predecir el tipo de información de un texto. Inferir el significado de palabras desconocidas para la obtención de ideas generales. Obtener información de diversos tipos de textos en Inglés a través de la aplicación de estrategias de lectura. Analizar la información de textos en Inglés. Presentar la información obtenida de sus lecturas en forma gráfica, eficiente y dinámica mediante el uso de herramientas de software. Obtener información utilizando un navegador web para la recopilación de información de sus investigaciones. Desarrollar las habilidades de síntesis y asociación de ideas obtenidas de fuentes de información en Inglés. F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 2/11

3 El desarrollo de estas competencias requiere tolerancia, lealtad, honestidad, respeto, responsabilidad, amabilidad, y compromiso, así como una aactitud participativa, autodidacta, colaborativa, creativa, cooperativa, disponibilidad para trabajo en equipo, perseverancia, confianza, optimismo, compromiso e iniciativa. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura El Licenciado en Informática Administrativa podrá dar respuesta apropiada a los requerimientos de automatización de procesos dentro de los organismos sociales, además de desarrollar aplicaciones para las organizaciones, la administración de negocios bajo redes empresariales y la auditoría en seguridad informática. Por lo que el LIA requerirá del inglés para tener acceso a artículos y manuales técnicos en este idioma, en el cual se difunde la información más reciente sobre la tecnología informática necesaria para su formación científica y desempeño laboral en las organizaciones nacionales e internacionales. Salón de clases Laboratorio de cómputo Biblioteca Sala audiovisual Escenario de aprendizaje Perfil sugerido del docente El perfil ideal del docente de Estrategias para la comprensión de textos en Inglés es: un profesional egresado de las Licenciaturas en Idiomas, y/o en Inglés, con habilidades y gusto por la lectura técnica de temas informáticos. Un perfil alternativo sería un docente con licenciatura en Informática Administrativa que posea conocimientos, habilidades y experiencia en la lectura y la enseñanza del inglés. Son actitudes necesarias en el docente de esta asignatura: Promover el aprendizaje participativo. Permitir el desarrollo del auto aprendizaje. Respetar las opiniones de los estudiantes. F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 3/11

4 Contenido Temático Unidad No. Solución de problemas de léxico en la comprensión de información general de textos I en inglés Objetivo particular Usar las palabras conocidas y palabras técnicas para integrar contextos en textos relacionados con su carrera Hrs. Estimadas 14 horas 1.1 Cognados Concepto de cognados Clasificación de cognados 1.2 Afijos Prefijos Sufijos Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Redacción en español Exposición grupal Estrategia 1: en base a la Lectura de temas Portafolio de deducción de diversos en Inglés evidencias de significados y función Trabajo individual, en aprendizaje que de palabras en un equipos y grupal incluya prácticas texto en inglés 1.3 Uso del diccionario monolingüe en inglés 1.4 Vocabulario técnico 1.5 Frases sustantivas Concepto de frases sustantivas Tabla de palabras en inglés con sus significados y funciones, obtenidas de un texto en inglés. Tabla que contenga el análisis morfosintáctico de palabras técnicas utilizando el diccionario Búsqueda de ejemplos de frases sustantivas F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 4/11 Complementación de ejercicios Identificación de prefijos y sufijos en las palabras Identificación de palabras con prefijos y sufijos Localización de los diferentes significados de una palabra en el individuales por tema a) Presentación: Formato y organización b) Contenido: 5 prácticas correspondientes a los temas de la unidad Identificación de las estructuras de cada tema Entrega en tiempo y

5 1.5.2 Clasificación de frases sustantivas Estrategia 321 monolingüe en inglés Listado de enunciados en inglés que contengan diferentes frases sustantivas e incluyan la interpretación en español Texto en inglés en donde se señalen todas las frases sustantivas. diccionario Solución de ejercicios prácticos forma Estrategia 2: Examen escrito Que esté debidamente resuelto Manejo de teoría y práctica Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas II Cohesión y coherencia para la comprensión de información general Inferir las ideas de oraciones haciendo un análisis morfosintáctico. 18 horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación 2.1 Conjunciones Cuadro comparativo Evaluación diagnóstica Estrategia 1: Concepto de con enunciados que Exposiciones Portafolio de conjunciones contengan Prácticas en el aula evidencias de Clasificación de conjunciones Ejercicios en textos de aprendizaje que conjunciones coordinadas y diferentes fuentes: incluya prácticas Conjunciones subordinadas libros, revistas, individuales por coordinadas Texto en el cual artículos de internet tema F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 5/11

6 Conjunciones subordinadas 2.2 Tipos de enunciados Enunciado simple Enunciado compuesto Enunciado complejo 2.3 Voz activa y voz pasiva Voz activa Voz pasiva identifiquen enunciados de acuerdo a su estructura y que incluya la interpretación de los mismos Redacción en Español de la información obtenida de diversos enunciados en Inglés Tabla comparativa en la que muestre enunciados en diferentes tiempos gramaticales en voz activa y esos mismos en voz pasiva, así como su interpretación Texto en inglés en donde se señale la estructura de enunciados en voz activa y voz pasiva Listado de enunciados tanto en voz activa como en voz pasiva incluyendo la Investigación en internet Uso de software interactivo Ejercicio para redactar enunciados de voz activa a voz pasiva a) Presentación: Formato y organización b) Contenido: 4 prácticas correspondientes a los temas de la unidad Listado de enunciados de acuerdo a su clasificación, interpretados correctamente Listado de enunciados en voz activa y voz pasiva utilizando los diversos tiempos gramaticales, interpretados correctamente Entrega en tiempo y forma Estrategia 2: Examen escrito Que esté F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 6/11

7 interpretación de los mismos. debidamente resuelto Manejo de teoría y práctica Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas III Identificación de la intención comunicativa del autor en textos en Inglés Identificar la intención comunicativa del autor a través de uso de las estrategias básicas de léxico en textos en Inglés 12 horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Listado de pronombres Sesiones prácticas Estrategia 1: clasificados de guiadas en el salón de Portafolio de acuerdo a su tipo, clases evidencias de tomados de diversos Realización de aprendizaje que textos en Inglés ejercicios individuales, incluya prácticas en pares y en equipo individuales por Texto en inglés al que Exposición en equipos apliquen la estrategia de la información de relación referencial obtenida sustantivo-pronombre 3.1 Relación referencial Pronombres Pronombres personales (sujeto y objeto) Adjetivos y pronombres posesivos Pronombres reflexivos Pronombres demostrativos Pronombres relativos Identificación de la relación referencial sustantivo-pronombre Redacción en Español de la información de un texto en Inglés a Búsqueda en Internet de textos en Inglés Exposición de un artículo en Inglés presentando la tema a) Presentación: Formato y organización b) Contenido: Identificación del mensaje del autor- F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 7/11

8 3.2 Estrategia contexto Concepto de contexto Pasos de la estrategia Aplicación de la Estrategia contexto 3.3 Funciones retóricas Concepto de Función retórica y marcador de discurso Identificación de funciones retóricas: definición, descripción, ejemplificación, causa-efecto y clasificación través de la deducción de significados de palabras desconocidas Redacción en Español de Funciones retóricas identificadas en textos en Inglés Presentación de Funciones retóricas en donde muestren la intención comunicativa del autor intención comunicativa del autor tema- aplicando la estrategia contexto a un texto en Inglés Identificación de los pronombres en un texto Ejemplo de cada tipo de función retórica y su correcta interpretación Entrega en tiempo y forma Estrategia 2: Examen escrito Que esté debidamente resuelto Manejo de teoría y práctica F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 8/11

9 Unidad No. IV Obtención de información general y específica a través de estrategias de lectura Objetivo particular Identificar información general y específica en Inglés utilizando las estrategias de lectura Hrs. Estimadas 20 horas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación 4.1 Estrategia de revisión rápida de contenido Concepto de Skimming Aplicación de la estrategia de Skimming 4.2 Estrategia de obtención de información específica Concepto de Scanning Aplicación de la estrategia de Scanning 4.3 Método de estudio PQ4R Concepto de PQ4R Aplicación del método PQ4R Redacción en Español en la que presenten información general de un texto en Inglés. Cuestionario en Inglés donde presenten datos e información específica tanto en Inglés como en Español Texto en Inglés donde localicen información específica Exposición de cada uno de los pasos del método de estudio PQ4R aplicados a un Sesiones prácticas guiadas en el salón de clases Ejercicios individuales, en pares y en equipo Exposición en equipos de la información obtenida Revisión de textos en Inglés en diversas fuentes Lectura comentada Estrategia 1: Portafolio de evidencias de aprendizaje que incluya prácticas individuales por tema a) Presentación: Formato y organización b) Contenido: 3 textos, 1 por cada estrategia de la unidad. Resúmenes en Español, cuadros sinópticos, mapas mentales y/o conceptuales de la información F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 9/11

10 texto en Inglés Entrega en tiempo y forma Estrategia 2: Examen escrito Que esté debidamente resuelto Manejo de teoría y práctica Bibliografía básica Casillas, M. (2002). Instant computer & Internet terms. México: Impala.* Coe, N. (2001). Grammar Spectrum 3ª ed. London: Oxford University Press.* Ediger, A., Pavlik, C. (1999). Reading Connections. Hong Kong: Oxford University Press.* Larousse (1991). Gramática Inglesa comunicativa. México:Larousse* Murphy, R. (2005). English Grammar in Use. 3 rd Ed. UK: Cambridge University Press. Swan, M., Walter, C. (2004). How English Works. España: Oxford University Press.* Zentella, A. (2004). Reading, Structure & Strategy. México: Macmillan.* F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 10/11

11 Bibliografía complementaria Freedman, A. (1998). Diccionario bilingüe de computación. México: Mc Graw Hill.* Hashemi, L., Murphy, R. (2002). English Grammar in Use: Supplementary exercises with answers.12th ed.uk: Cambridge University Press.* Long, E. (2001). Inglés Idiomático 2ª ed. México: Trillas.* MacGraw-Hill. (2002). Diccionario inglés-español de informática y telecomunicaciones. México: Mc Graw Hill.* Wright, J. (2002). Palabras y frases del Inglés. México: Larousse.* *La bibliografía con antigüedad mayor de cinco años contiene información relevante para el desarrollo de esta asignatura. Cabe destacar que son textos clásicos con ejemplos didácticos de fácil comprensión para el estudiante. Son difíciles de conseguir en el mercado, pero se encuentran en los catálogos de varias bibliotecas. F1148 Estrategias para la comprensión de textos en inglés 11/11