Rectores Líderes Transformadores

Transcripción

1 Rectores Líderes Transformadores Foro Educación Pública de Calidad. Quién dijo que no se puede? 17 de de 2013

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3 Contenido Un programa para Rectores? Qué es Rectores Líderes Transformadores? Cómo se garan9za el impacto del programa? Qué viene? Tes9monios

4 Muchos factores inciden en la calidad de la educación. La calidad del docente. La importancia de los padres en la es9mulación temprana para el desarrollo de habilidades de los niños: La influencia de los ambientes de aprendizaje integrales que ofrezcan equidad en las oportunidades: Por qué inver9r en rectores? El liderazgo de los direc9vos docentes en los logros de los estudiantes: un rector altamente efec+vo puede aumentar los resultados en las pruebas estandarizadas de los estudiantes en hasta diez puntos percen+les en solo un año (Waters, Marzano, & Mcnulty, 2003).

5 Contenido Un programa para Rectores? Qué es Rectores Líderes Transformadores? Cómo se garan9za el impacto del programa? Qué viene? Tes9monios

6 Rectores Líderes Transformadores Fortalecer y desarrollar en los rectores competencias del ser, pedagógicas, direc9vas, administra9vas y comunitarias, para que estos ejerzan un liderazgo transformador que impacte en el aprendizaje de los estudiantes y la vida de la comunidad educa@va. Población Obje@vo: I.E. oficiales representadas por sus rectores. Formación: 10 meses Acompañamiento y seguimiento: 2 años

7 RLT Un Programa que Aprende 32 rectores Cali y Medellín Alianza BC Fortalecimiento pedagógico 111 rectores de Atlán9co, Cali, Medellín y Manizales NY CLA 2010 Diseño Centro de Liderazgo ExE 400 rectores de 7 regiones Piloto y Rediseño Rector como líder pedagógico Sistema de Evaluación Cohorte 2 Nuevos aliados empresariales. Red de Liderazgo Escolar. Ges9ón de conocimiento. Alianza Universidad de Londres Asistencia Técnica Cohorte 3 Diseño y pilotaje programa de coordinadores. Programa de acompañamiento ins9tucional.

8 Trabajo Propósitos Intercambio e Innovación Contexto

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10 Dónde estamos? % Medellín Manizales % Cali IE Docentes Matrícula % Rural %

11 Contenido Un programa para Rectores? Qué es Rectores Líderes Transformadores? Cómo se el impacto del programa? Qué viene? Tes9monios

12 Sistema de Seguimiento y Evaluación de la Ges@ón Ins@tucional

13 Sistema de Seguimiento y Evaluación de la Ges@ón Ins@tucional

14 Transformaciones Pedagógicas Ambientes de Convivencia FASE 2 Ges@ón del PMI Acompañamiento y Seguimiento Condiciones Previas Preparación del Equipo Entrega pedagógica Relaciones SE Universidad ExE Ruta de ges@ón del plan Caja de Herramientas que con@ene estrategias para la movilización de los procesos Selección de par@cipantes., apoyo logís@co, Sistema@zación y Evaluación Ambientes de Trabajo Colabora@vos Plan de Mejoramiento Ins@tucional Acompañamiento y seguimiento FASE 1 Proyecto de Transformaciones Pedagógicas

15 Acompañar, dar seguimiento y socializar los avances del proceso de transformación personal e institucional liderado por los rectores participantes del Programa de Rectores Líderes Transformadores-RLT. Acompañar al rector en su papel de líder y a sus equipos de trabajo en la transformación como parte del proceso de formación. Recolectar evidencias de los resultados del proceso de transformación de los rectores líderes en el mejoramiento ins9tucional y detectar victorias tempranas en las dis9ntas áreas de ges9ón. Documentar, iden9ficar y promover el intercambio de experiencias entre rectores.

16 EVALUACIÓN RLT INSTRUMENTOS Contexto de la IE SINEB: matricula, sedes Encuesta de Sa9sfacción del programa Intensivos Interludios Competencias de Rector Encuesta 360 Percepción Ambiente Escolar Aprendizaje y promoción de estudiantes Rec. Humanos: rector, docentes Red de Rectores Encuesta a padres de familia Encuesta a docentes Encuesta a estudiantes Resultados SABER Eficiencia Escolar Al iniciar el proceso de formación Diferentes Momentos durante el programa Inicio y final del proceso de formación Periódico durante el seguimiento Inicio y final del proceso de formación Periódico durante el seguimiento Periódico durante todo el programa

17 Resultados Preliminares Rectores Líderes Transformadores 17de de 2013

18 Resultado Evaluación 360 Variable Línea de Base Seguimiento Diferencia Personal Pedagógica

19 Resultado Encuesta de ambiente escolar Caso Medellín: Prueba de medias no paramétrica de Wilcoxon (1945), la cual se usa cuando no se desea asumir que la diferencia entre dos variables se distribuye normal, pero sí ordinalmente. En general, la prueba parte de la hipótesis de que esta diferencia se presenta cuando el p valor es menor al Así las cosas, en el indicador general de ambiente escolar para la IE Par9cipantes en el Programa en Medellín se encontraron diferencias significa9vas entre el 2011 y el 2012 en un P valor =

20 Resultado Principales Logros (I): Liderazgo del rector que mejora su nivel de comunicación, toma de decisiones, construcción de confianza y construcción de acuerdos para el mejoramiento con9nuo. El rector asume el liderazgo pedagógico de la ins9tución. Trabajo colabora@vo del rector que vinculó a sus equipos de apoyo como actores centrales en el proceso de transformación de las ins9tuciones educa9vas e impulsó la idea de Red Escolar. Mejoramiento de las Relaciones del rector con el equipo de docentes que favorece la transformación de prác9cas pedagógicas. Desarrollo de estrategias para la observación de aula que incide en la transformación de prác9cas pedagógicas.

21 Resultado Principales Logros (II):

22 Contenido Un programa para Rectores? Qué es Rectores Líderes Transformadores? Cómo se garan9za el impacto del programa? Qué viene? Tes9monios

23 Proyecciones RLT ET No. Rectores No. Coordinadores % Cobertura IE a 2014 An9oquia % Medellín % Atlán9co 32 Cali 26 86% Itagüí % Bogotá 32 11% Cundina marca 64 26% Total Entre 2013 y 2014 RLT acompañarán 400 nuevas ins9tuciones educa9vas oficiales 100%

24 Contenido Un programa para Rectores? Qué es Rectores Líderes Transformadores? Cómo se garan9za el impacto del programa? Qué viene?

25 Tes9monios

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27 GRACIAS!