ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

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1 GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA NIVEL: SÉPTIMO TUTOR: Dr. VICENTE TRUEBA CHIRIBOGA Septiembre Febrero 2014

2 Tabla de Contenido 1 PRESENTACIÓN DEL DOCENTE-TUTOR DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA MATERIAL PARA EL ESTUDIO CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TABLA DE ESPECIFICACIONES TUTORÍAS CALENDARIO DE TUTORÍAS BIBLIOGRAFÍA: RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SED SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL... 10

3 1 PRESENTACIÓN DEL DOCENTE-TUTOR Dr. VICENTE TRUEBA CHIRIBOGA Docente universitario, con una experiencia de 8 años como profesional de la educación en la UTE. Títulos académicos: Licenciado en Ciencias Políticas Abogado de los Tribunales Doctor en Jurisprudencia (Magister) Publicaciones: TITULO DEL TEXTO Texto Legislación Educativa Texto modulo Régimen Normativo para Centros Educativos Texto Legislación Ambiental Texto Didáctica de las Ciencias Sociales Asignaturas impartidas: En años anteriores tenía a mi cargo las siguientes cátedras: Legislación Educativa, Legislación Ambiental, Régimen Normativo para Centros Educativos, Didáctica de las Ciencias Sociales. Actualmente tengo las materias de Administración y Legislación Educativa y Legislación Laboral y Seguridad Social. Horario de Tutorías: Conforme lo establecido en los horarios publicados. Teléfono Móvil: (solo para concretar asesorías académicas, en horas hábiles de tutorías). Para contactarse al correo electrónico: tcvjp @ute.edu.ec, debiendo utilizar el usuario que tiene registrado en la UTE. 2 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La administración educativa es una rama especializada de la administración, y se pretende que el alumno/a pueda tener los conocimientos generales sobre un tema tan complejo y delicado, como es el proceso administrativo dentro de las instituciones educativas. El estudiante conocerá los conceptos, procesos y relaciones que están implicados en la calidad de la educación. La organización escolar comprende muchos procesos entre los cuales destacaremos la estructura y gobierno del centro escolar; la coordinación y relaciones entre los docentes, las relaciones del centro escolar con su entorno o la planificación, dirección y los 3

4 cambios que se deben dar en una institución escolar. Concomitantemente con la materia anteriormente detallada, debemos relacionarla con la Legislación educativa, que es el basamento legal de donde se sustentan los cambios, porque las dos materias se conjugan para dar una visión totalizadora de las normas que regulan la educación y administración escolar. 3 MATERIAL PARA EL ESTUDIO 3.1 Sílabo 3.2 Guía Académica de Auto Aprendizaje 3.3 Texto: Organización y Gestión de Centros Escolares: Dimensiones y procesos 3.4 Bases de datos de la biblioteca virtual de la UTE 4 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA La asignatura está organizada en unidades, cada una con temas específicos e importantes, con una visión integradora, que permita la formación holística del futuro egresado, para que le habilite constituirse en un ser reflexivo, crítico, autónomo y comprometido con el cambio de nuestra sociedad. TENGA EN CUENTA QUE LAS UNIDADES DE ESTUDIO SE RELACIONAN CON LOS CAPITULOS DEL LIBRO. UNIDAD 1.- (CAP. 1 DEL LIBRO) CONTENIDOS PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR 1.1 El mapa de la organización escolar como disciplina científica 1.2 La perspectiva técnica 1.3 La perspectiva cultural 1.4 La perspectiva política UNIDAD 2.- (CAP. 2 DEL LIBRO) LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES. DIMENSIONES Y CARACTERÍSTICAS 2.1 El centro escolar como organización para el desarrollo del currículum y la enseñanza 2.2 Dimensiones constitutivas de la organización escolar 2.3 Rasgos característicos de la organización escolar 2.4 Consideraciones finales UNIDAD 3.- (CAP. 3 DEL LIBRO) LA ESTRUCTURA COMO DIMENSIÓN DE LOS CENTROS ESCOLARES 3.1 La estructura organizativa. Noción 3.2 Diferenciación e integración 3.3 Estructura de una organización: Dimensiones UNIDAD 4.- (CAP. 9 DEL LIBRO) LOS CENTROS ESCOLARES COMO CONTEXTO DE TRABAJO PROFESIONAL 4.1 El trabajo docente y su contexto 4.2 La profesión como contexto ocupacional del trabajo docente 4.3 El texto organizativo del trabajo profesional docente 4

5 CONTENIDOS UNIDAD 5.- (CAP. 12 DEL LIBRO) PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIA EN LOS CENTROS ESCOLARES 5.1 Consideraciones generales 5.2 Planificación: Clarificación conceptual 5.3 Estrategia y planificación UNIDAD 6.- (CAP. 13 DEL LIBRO) LA DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES 6.1 Consideraciones sobre la importancia de la dirección 6.2 Diversas aproximaciones al concepto de dirigir y dirección 6.3 El surgimiento de la dirección escolar 6.4 Dilemas de la dirección 6.5 Naturaleza del trabajo directivo 6.6 Funciones del director escolar 6.7 La dirección y el contexto educativo actual UNIDAD 7.- (CAP. 14 DEL LIBRO) EL CAMBIO PLANIFICADO DE LOS CENTROS ESCOLARES 7.1 El cambio, un fenómeno complejo 7.2 Estrategias generales de cambio planificado 7.3 Condiciones para facilitar el cambio UNIDAD 8.- (MODULO) LEGISLACIÓN EDUCATIVA 8.1 Breve introducción al derecho 8.2 El Derecho 8.3 Derecho Educativo 8.4 Legislación Constitucional Educativa 8.5 Legislación Educativa AUTOEVALUACIÓN (Crear carpeta de Autoevaluaciones en línea Campus Virtual ) 5 ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE. 5 Señor/ita estudiante, para lograr un aprendizaje seguro es importante que tomen en cuenta lo siguiente: 5.1. Iniciar el estudio de la presente asignatura con el texto básico, el sílabo, la guía académica de autoaprendizaje, lápiz o esferográfico y hojas para tomar apuntes.

6 5.2. Recordar que los contenidos que va a estudiar en el presente período académico, se describen claramente en el apartado Contenidos de la asignatura. El primer bimestre se abordará las unidades 1 y 2 y las unidades 3 y 4 en el segundo Participar en las tutorías de manera activa. Recuerde que el docente tutor está para apoyarle en el proceso de enseñanza aprendizaje, resolver dudas, aclarar temas Dedicar por lo menos 3 horas semanales a revisar la asignatura Participar activamente en las actividades planificadas por el docente tutor, mediante las herramientas tecnológicas de la plataforma virtual. ( foros, chat, videoconferencias, wiziq) 5.6. Realizar la autoevaluación para que usted compruebe sus logros y haga una realimentación en los temas que presente mayor dificultad. Relea o solicite tutorías. Para ello debe hacer clic en la carpeta de la plataforma que dice: AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 5.7. Desarrollar las actividades con el texto guía, consultar en las bases de datos de la biblioteca virtual y algo muy importante, las citas bibliográficas las debe hacer bajo la metodología de las normas APA ( Carpeta Materiales de apoyo) 5.8. Considerar que las actividades solicitadas, están orientadas al proceso de estudio autónomo y a conseguir los resultados de aprendizaje enunciados en el sílabo de la asignatura. El desarrollo de la actividad es la evidencia de que el proceso de interaprendizaje se ha cumplido Revisar el calendario académico, pues en éste se informa las fechas importantes para el estudiante como: límite de entrega de guías, exámenes presenciales y supletorios. 6 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1 Consultar o discutir temas claves con sus compañeros de asignatura, procure hacer un círculo de estudio con quienes están más cerca de usted. 6.2 Considerar que para un aprendizaje autónomo debe familiarizarse con las herramientas de la plataforma. 6.3 Estudiar haciendo todo lo posible para entender la materia, desarrolle las actividades de cada unidad. Resolver los casos utilizando la mayor cantidad de insumos de la teoría dada. 6.4 Consultar por lo menos tres autores, con el fin de que tenga una visión más amplia del tema, luego debe decodificar (interpretar) esa información y elaborar las actividades que se le pide en la guía. 6

7 7 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE: ACTIVIDADES 1 Y 2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Una vez que haya estudiado las unidades 1, y 2 estará en capacidad de resolver la siguiente tarea: Elabore un ensayo crítico sobre el texto que se adjunta cuyo título es: Dimensión institucional, cultural y micro-política: claves para entender las organizaciones educativas. La extensión del documento es de 5 páginas. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 Una vez que haya estudiado las unidades 3 y 4 estará en capacidad de resolver la siguiente tarea: Elabore un ensayo crítico sobre el texto que se adjunta cuyo título es: El trabajo en equipo de los profesores y profesoras: factor de calidad, necesidad y problema. El papel de los directivos escolares. La extensión del documento es de 5 páginas. SEGUNDO BIMESTRE: ACTIVIDADES 3 y 4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 Una vez que haya estudiado las unidades 5, 6 y 7 estará en capacidad de resolver la siguiente tarea: 7

8 Elabore un Proyecto Educativo Institucional, siguiendo la Guía emitida por el Ministerio de Educación, la misma que se adjunta. Debe hacer la guía en base a una institución educativa a la que usted pueda acceder, y partiendo de datos reales de la misma. NSTITUCIONAL.pdf ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 Una vez que haya estudiado el módulo de legislación Educativa, estará en capacidad de resolver la siguiente tarea: Elabore un ensayo sobre: Los principios del derecho educativo en el informe Delors En el sistema se ha cargado en el icono documentos dicho informe, y además deberá consultar libros, y variada documentación, obligatoriamente ingresando al sistema de la Universidad, en la pestaña SYCIT, de donde usted podrá encontrar variada literatura para realizar este ensayo. El ensayo deberá contener la bibliografía que usted obtuvo del sistema. (6 libros mínimo). 8 TABLA DE ESPECIFICACIONES SEMESTRE ACTIVIDADES PUNTAJE NOTA FINAL Tarea 1 10 puntos Tarea 2 10 puntos Subtotal 20 puntos Tarea 3 10 puntos Tarea 4 10 puntos Subtotal 20 puntos Total 40 puntos 9 TUTORÍAS Las tutorías virtuales tienen como objetivo mantener una relación directa con su tutora y compañeros, por lo que, su participación tendrá una valoración. 8

9 10 CALENDARIO DE TUTORÍAS Horario Marzo Abril Mayo Junio Julio Chat Foro Correo Una vez por mes se pondrá un tema para discusión que tendrá una calificación de 5 puntos, que serán considerados parte de las tareas. Se indicarán las fechas de los mismos oportunamente. Permanente. 11 BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Nombre del Autor Año Nombre del libro Edición Editorial 1era. Edición Pearson González, María Teresa y otros 2008 Organización y Gestión de Centros Escolares: Dimensiones y procesos Dr. Vicente Trueba Ch Módulo de Legislación Educativa Legislación Educativa Séptimo Nivel Dr. Vicente Trueba Ch. Material complementario: - Constitución de la República del Ecuador - Ley Orgánica de Educación Intercultural - Lecturas, páginas Web que semanalmente se enviarán. Netgrafía: - Reseña del libro con el que Usted va a trabajar; - Universidad Tecnológica Equinoccial: 12 RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SED En el campus virtual usted encontrará los siguientes iconos: Tarea 1 y 2: En donde debe entregar los trabajos. Documentos: En este apartado usted encontrará lecturas específicas para apoyar su aprendizaje, listas de los equipos de trabajo. Chat: En donde puede participar conjuntamente con otros estudiantes poniendo sus puntos de vista. Foro de presentación, de dudas, de debate: Para una educación interactiva de acuerdo con calendario establecido. 9

10 Mensajería: Para mantener un contacto permanente. Virtual Telemática individual grupal Correo electrónico Chat Wikis, blogs Foros 13 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA El Sistema de Evaluación de Educación a Distancia contempla cuatro notas: Primer bimestre: Nota 1 corresponde a la presentación de las actividades de aprendizaje 1y 2 que están en la guía académica y la Nota 2: corresponde al examen presencial que abordará los contenidos del primer bimestre. Segundo bimestre: Nota 3: corresponde a la presentación de las actividades de aprendizaje 3 y 4 que están en la guía académica y la Nota 4: corresponde al examen presencial que abordará los contenidos del segundo bimestre. Examen supletorio: Nota 5: tiene como finalidad reemplazar la nota más baja (2 o 4) y será acumulativo, es decir, abarcará los temas del primero y segundo bimestre. DETALLE VALORACIÓN NOTA MÁXIMA Puntos NOTA MÍNIMA Puntos PROMEDIO MÁXIMO Porcentaje % PROMEDIO MÍNIMO Porcentaje % Primer trabajo Segundo trabajo Primera Evaluación presencial Segunda Evaluación presencial SUMAN Para ser promovido, el estudiante deberá sumar al menos 28/40 puntos en presentación de tareas académicas de aprendizaje (Notas 1 y 3) y de igual manera al menos 42/60 en exámenes (notas 2 y 4). 14 ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL 10

11 c) Carpeta: Material de apoyo a. Direcciones electrónicas b. Videos c. Videoconferencias d. Foros e. Chat El material de estudio digital estará alojado en el campus virtual bajo la estructura establecida para lo cual se trabajará con las herramientas de la plataforma virtual. a) Carpeta: Información general a. Calendario académico b. Silabo b) Carpeta: Material de estudio a. Guía académica de autoaprendizaje. b. Material complementario c. Ejemplos de ejercicios que le sean de utilidad al estudiante cuando esté desarrollando sus tareas. d) Carpeta: Autoevaluaciones En este espacio el docente tutor informa al estudiante sobre las autoevaluaciones que debe realizar. En línea. e) Carpeta: Tareas Cuando se solicite tareas en línea el docente-tutor lo activará para que el estudiante remita sus trabajos. f) Carpeta: Documentos En esta carpeta se colocarán: a. El examen resuelto. b. Glosario c. Las notas antes de que sean registradas en el SICAF. d. Otros documentos que el docente tutor crea necesario que le sean de utilidad al estudiante. 11