UNIDAD 3. Los textos expositivos, argumentativos, instructivos y predictivos

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1 ACTIVIDADES DE REFUERZO UNIDAD 3. Los textos expositivos, argumentativos, instructivos y predictivos 1. Indica si las siguientes afirmaciones sobre los textos expositivos y argumentativos son verdaderas o falsas. a) En los textos expositivos predomina la función referencial del lenguaje y la actitud subjetiva del emisor. b) Hay textos expositivos de carácter divulgativo y especializado o científico. c) La estructura propia de un texto expositivo es la de planteamiento, nudo y desenlace. d) La estructura inductiva de un texto parte de lo particular, de los razonamientos, y llega a una conclusión. e) En los textos expositivos abundan las palabras con una carga connotativa. f) En los textos argumentativos predomina la función apelativa. g) La tesis de un texto argumentativo siempre debe aparecer en la introducción. h) Un argumento de autoridad es el que se basa en la opinión de personas de prestigio. i) Las falacias son válidas como argumentos para defender una tesis. j) Un texto con estructura deductiva va de lo general a lo particular. 2. Qué proceso hay que seguir para elaborar un texto expositivo claro, objetivo y preciso? Describe los pasos adecuadamente.

2 3. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se plantean sobre él: El desarrollo urbano En el siglo XIX hay un espectacular desarrollo urbano. El auge de las ciudades comienza en Europa occidental, especialmente en Inglaterra y Alemania, y se extiende más tardíamente al resto del mundo. Hacia 1800 no había en el mundo ninguna ciudad millonaria y en 1900 eran ya diez las ciudades que pasaban de dicha cifra. Los factores que condujeron a tal desarrollo son de tres tipos: la revolución agrícola produjo un excedente de población por la racionalización de los cultivos y por el hundimiento del artesanado rural, al mismo tiempo que incrementó la producción de alimentos. La revolución industrial absorbió el excedente campesino y motivó la concentración de mano de obra requerida por el nuevo sistema de fábrica. La revolución de los transportes favoreció este trasvase de población del campo a la ciudad, abrió Europa a los alimentos baratos procedentes de ultramar y permitió el abastecimiento rápido y continuo en grandes concentraciones de población. Pero el crecimiento urbano se efectuó desordenadamente, sin responder a una planificación, lo que originó graves problemas que gravitaron sobre la mano de obra proveniente de los campos. La vivienda fabricada en serie y sin las más mínimas condiciones higiénicas proliferó bajo el impulso de la más despiadada especulación. Las calles, angostas y mal pavimentadas, no estaban preparadas para el creciente aumento de tráfico. El abastecimiento diario y la evacuación de basuras crearon serios peligros para la sanidad. Junto a estos problemas hay que destacar el desarraigo y el desamparo de las masas venidas del mundo rural, acostumbradas a la simplicidad y a la seguridad de la vida en la aldea. JULIO VALDEÓN, ISIDORO GONZÁLEZ Y OTROS: Historia de las civilizaciones y del arte, Anaya. a) Por qué podemos afirmar que este texto es expositivo? b) En cuántas partes podemos dividir el texto? Resume en dos líneas cada una de ellas. c) Qué actitud muestra el autor: objetiva o subjetiva? En qué se aprecia?

3 d) Anota todos los sustantivos abstractos que aparecen en el texto. e) Qué modalidad oracional predomina? 4. A continuación enumeramos algunos conceptos-clave relacionados de alguna manera con los textos argumentativos. Defínelos. Argumento de autoridad, presente gnómico, tesis, método deductivo, función apelativa, contraargumentación, estructura encuadrada, tecnicismo.

4 5. Lee atentamente el texto y responde a las preguntas: Estoy totalmente en desacuerdo con el artículo «El riesgo de convertirse en personaje de videojuego», publicado el 23 de septiembre. En mi opinión, es excesivamente parcial y pretende destacar la parte negativa de los videojuegos, haciendo creer que todo lo malo que hay en la sociedad es debido a ellos. Me parece totalmente absurdo achacar a los videojuegos que las personas ignoren sus sentimientos, vulneren las reglas sociales y discriminen a las mujeres. Esto es algo que ocurre desde hace siglos, y los videojuegos no tienen ni 50 años. Puede que estos comportamientos se reflejen en algunos videojuegos, pero son actitudes que, sin ninguna duda, hemos aprendido de nuestros padres y madres. Y no olviden que hay muchos tipos de videojuegos, y entre los más populares hay muchos que no reflejan ningún tipo de violencia (puzzles, simuladores, deportes ). IVÁN ADRIÁN MARTÍNEZ: Elx (Alicante): «Carta al director» en el Magazine de La Vanguardia, 7 de octubre de a) Por qué podemos decir que se trata de un texto argumentativo? b) Cuál es la tesis que defiende? c) Qué argumentos utiliza? d) Aparecen en él ejemplos de subjetividad o de términos connotativos? e) Aparece una conclusión? 6. Di si estas afirmaciones sobres los textos instructivos y predictivos son verdaderas o falsas. a) En los textos instructivos predomina la función referencial.

5 b) Los textos instructivos prescriptivos muestran un predominio de la función conativa. c) No es habitual el uso de tecnicismos en un texto prescriptivo. d) Los textos predictivos y prescriptivos utilizan ambos una sintaxis sencilla. e) En los textos prescriptivos son habituales las perífrasis verbales de duda. f) Una disposición tipográfica especial y la presencia de conectores de orden son muy frecuentes en las prescripciones. g) El emisor de un texto predictivo suele ser conocido y se dirige a un público especializado. h) Los textos predictivos suelen tener periodicidad temporal. i) Los textos predictivos pseudocientíficos tienen una mayor carga conativa. j) Las distintas formas de pasado son frecuentes en las predicciones. 7. Ahora podrás leer las instrucciones para jugar a las damas. Léelas e identifica las características lingüísticas propias del texto instructivo que presenta. Reglamento de las damas El juego de damas consta de doce fichas negras y doce blancas y un tablero. El objetivo del juego es capturar las piezas del jugador contrario. 1. Cada jugador debe colocar sus fichas en los casilleros negros de manera alineada. 2. El jugador que posee las fichas de color blanco debe comenzar el juego. Para ello debe desplazar alguna de sus fichas a un casillero negro próximo en diagonal, en dirección a las fichas negras. 3. Una vez que ha avanzado una ficha blanca avanzará una negra y lo mismo será repetido la cantidad de veces necesarias. 4. La ficha que alcance el lado contrario del tablero podrá coronar una de sus fichas sobreponiendo otra ficha del mismo color, obteniendo lo que se conoce como una «Dama». La misma puede avanzar tanto hacia adelante como atrás y no tiene obligación de mover un casillero a la vez mientras que los casilleros estén libres. 5. Las piezas del opositor pueden ser capturadas o «comidas» cuando estas se encuentren en el casillero continuo y, detrás de las mismas, el casillero se encuentre vacío. Este atributo lo poseen tanto las fichas comunes como las damas, solo que estas pueden «comer» en cualquier dirección. 6. En caso de encontrarse en situación de poder comer una ficha del opositor, esto resulta obligatorio. En caso de no hacerlo la ficha del jugador que no ha realizado el movimiento correcto será retirado del tablero 7. En caso de poder capturar en más de un punto del tablero de manera simultánea regirán las reglas de calidad y cantidad, es decir que resulta obligatorio optar por la dama ante una ficha común o capturar la mayor cantidad de fichas posibles. 8. Se da por finalizada una partida cuando todas las fichas de un jugador han sido quitadas del tablero o este mp tiene posibilidad de movilizarlas. También puede darse por terminada cuando un jugador abandona la partida.

6 8. Qué diferencia hay entre el texto instructivo y el prescriptivo? Pon ejemplos para ilustrar tu respuesta. 9. Ahora vas a leer dos de las profecías de la civilización maya sobre las que las generaciones futuras han especulado ampliamente. Luego, responde las preguntas que hay a continuación: «El 11 de agosto de 1999, veremos como un anillo de fuego se recorta contra el cielo; será un eclipse sin precedentes en la historia, por la alineación en cruz cósmica con centro en la Tierra de casi todos los planetas del sistema solar, que se deberán posicionar en los cuatro signos del zodiaco, que son los signos de los cuatro evangelistas, los cuatro custodios del trono que han de protagonizar el Apocalipsis según San Juan.» «El mundo de odio y materialismo terminará el sábado 22 de diciembre del año 2012 y con ello el final del miedo. En este día la humanidad tendrá que escoger entre desaparecer como especie pensante que amenaza con destruir el planeta o evolucionar hacia la integración armónica con todo el universo, comprendiendo y tomando conciencia de que todo está vivo y que somos parte de ese todo y que podemos existir en una nueva era de luz.»

7 a) Qué recursos no lingüísticos aprecias en el texto? Para qué sirven? b) Cuál es el tiempo verbal más empleado? Emplea citas del texto para contestar. c) Comenta la importancia de los elementos de tiempo. d) En estas predicciones hay tres perífrasis. Subráyalas y clasifícalas. 10. Conviértete en un sabio maya por unos minutos y continúa con las famosas profecías. Escribe tres predicciones más para el futuro del planeta siguiendo la estructura empleada en las dos primeras.