PROYECTO FINAL PARA LA CLASE CREATIVIDAD Y DISEÑO DIGITAL. De mí para ti

Transcripción

1 PROYECTO FINAL PARA LA CLASE CREATIVIDAD Y DISEÑO DIGITAL De mí para ti De mí para ti es un proyecto del curso de Creatividad y Diseño Digital que busca que los alumnos pongan en práctica la creatividad y la innovación a través del diseño y el desarrollo de un juego de mesa didáctico infantil con la finalidad de regalarlo a un niño de escasos recursos como un gesto anticipado a la época de navidad y de esta forma practicar el valor del sentido humano al ser solidarios con las necesidades de nuestra sociedad. PROBLEMA A RESOLVER: Diseñar y desarrollar un juego de mesa didáctico que permita de una forma creativa, divertida y sencilla desarrollar algunos de los conocimientos que un niño de 6 o 7 años debe adquirir durante el primer año de sus estudios de educación primaria. El juego de mesa puede ser nuevo o bien una innovación de alguno ya existente, de ser así, deberás incluir las ventajas importantes respecto al original. EQUIPOS: Se formarán equipos de 4 a 5 integrantes Los equipos serán formados por cada profesor. INSTRUCCIONES: 1. Realizar una investigación bibliográfica sobre los conocimientos y las competencias que deben adquirir los niños de entre 6 y 7 años durante su primer año de educación primaria en las siguientes áreas: a. Español b. Matemáticas c. Exploración de la naturaleza y la sociedad d. Formación cívica y ética e. Educación artística f. Inglés 2. De acuerdo a la información recopilada elaborar un documento que contenga: a. Conocimientos y competencias adquiridos en cada una de las asignaturas: i. Español ii. Matemáticas iii. Exploración de la naturaleza y la sociedad iv. Formación cívica y ética v. Educación artística vi. Inglés b. El documento debe ser CONCRETO y debe estar escrito con palabras propias del alumno

2 3. En base a la información recopilada deben seleccionar el área de conocimiento sobre la que desean diseñar y desarrollar el juego de mesa. Justifiquen su selección. 4. Seguir los pasos del proceso creativo para solucionar el problema y documentar el proceso con fotografías y videos que muestren el desarrollo de sus actividades. a. Seleccionar y definir el enfoque del problema: juego de mesa que desean desarrollar b. Documento impreso con las ideas generadas. 5. Seguir los pasos del proceso creativo para solucionar el problema y documentar el proceso con fotografías y videos que muestren el desarrollo de sus actividades. a. Evaluación de las ideas b. Resultados: nuevas ideas 6. Elaborar un documento que contenga: a. Nombre del juego de mesa (original y que se relacione con el tema que maneja el juego) b. Logotipo (imagen original que identifique al juego de mesa) c. Objetivo del juego de mesa (conocimiento y/o competencia que desea desarrollar y/o reforzar) d. Descripción detallada del juego de mesa i. Cómo se juega ii. Cómo se gana, cómo se pierde iii. Elementos del juego(tablero, figuras, dados, tarjetas, billetes, etc.) iv. Descripción de los elementos del juego e. Contesta las siguientes preguntas con respecto al juego de mesa: i. Quién utilizará el juego? ii. Costo aproximado? iii. Si es una innovación sobre un juego existente, menciona: 1. Nombre del juego de mesa original 2. Cuáles son sus ventajas o diferencias con respecto al original? 3. Justificación de la razón que 7. Desarrollar el diseño de la idea seleccionada (prototipo) a. Diseño inicial del juego de mesa (diagramas, esquemas, dibujos, etc.) que ilustren los elementos del juego que se va a desarrollar b. Justificación de los elementos utilizados en el diseño del juego de mesa i. Materiales ii. Colores iii. Formas iv. Texturas 8. Elaborar el producto final terminado. En esta fase deberás desarrollar físicamente el juego de mesa. a. Tablero o lugar donde se lleva a cabo el juego b. Elementos adicionales (dados, tarjetas, figuras, fichas, billetes, etc.) que se necesitan para jugar

3 c. Instructivo d. Empaque e. Bolsa de dulces para regalarla al niño que recibirá tu juguete 9. Presentación original del producto (comunicación) En esta fase deberás aplicar Realidad Aumentada a una imagen impresa en papel fotografía tamaño carta de tu juego de mesa. La imagen debe contener RA de al menos 3 de los siguientes elementos: Comercio electrónico (Buy it) Enlaces web. Acceso a cualquier sitio web Reproducción de Video (OBLIGATORIO) o El video se deberá tener una duración mínima de 3 minutos o o Deberán aparecer y hablar TODOS los miembros del equipo. Deberá explicar las, utilidades y ventajas de usar su juego de mesa. Reproducción de Fotografías. El cliente podrá ver galerías de fotos en el dispositivo móvil. Reproducción de Audio. Vínculo a entrevistas, música, sonidos, etc. Redes Sociales. Permitir que se puedan compartir sus contenidos en las redes sociales Correo electrónico. Los clientes puedan solicitar información a través del E- mail Llamada. Permitir que les llamen los clientes para resolver dudas, quejas, urgencias, etc. Descarga de contenidos. Permitir que se puedan descargar aplicaciones, imágenes, pdf, audios, vídeos y cualquier documento. Entrega del juego al niño asignado. Cada uno de los equipos deberá entregar como regalo, el juego de mesa terminado a un niño que les será asignado. La entrega se realizará al final del semestre. Tú maestro te indicará más adelante la fecha exacta. 11. Todas las fases del proyecto son requisito, si por alguna razón no se entregó a tiempo alguna, se perderán los puntos correspondientes a la misma, pero deberá entregarse para poder entregar la(s) siguiente(s). El entregar el juego de mesa final terminado te hará derecho a obtener un O (cero) en el rubro de proyecto final.

4 FASES DE EVALUACIÓN: ETAPA Fecha de entrega Valor 1. Investigación de la problemática 31/oct 3 2. Generación de ideas 2/nov 3 3. Evaluación de ideas 7/nov 3 4. Diseño del prototipo 9/nov 3 5. Producto final terminado 16/nov 28 Presentación (comunicación) 16 y 21 nov 8 Co-evaluación 4 Entrega al niño asignado

5 RÚBRICAS DE EVALUACIÓN: ETAPA 1: Investigación de la problemática El documento: Describe los conocimientos y las competencias que adquieren los niños durante el primer año de primaria en cada una de las siguientes asignaturas: Español Matemáticas Exploración de la naturaleza y la sociedad Formación cívica y ética Educación artística Inglés Ortografía Portada con todos los datos del equipo Referencias bibliográficas Muy bien 7 Muy bien ETAPA 2: Generación de ideas Utilizaron una técnica de creatividad para generar ideas (subieron evidencias del proceso) Ideas generadas Las ideas generadas por el equipo fueron (documento impreso): Pobres -19 Suficientes Abundantes (más de 5) 4 ETAPA 3: Evaluación de ideas Se establecieron los criterios de costo, factibilidad, tiempo y originalidad para la evaluación de las ideas La elección de la idea se dio a través de un mecanismo de evaluación de ideas y en base a los criterios establecidos Documentación del proceso creativo Evidencias del desarrollo del proceso creativo (fotografías y videos) Listado de las ideas generadas Tabla de votación de ideas (5 ideas) Tabla de votación utilizando los criterios (3 ideas) 5 5

6 Documento que contiene: Nombre del juego de mesa (original, novedoso y que se relacione con el tema que maneja el juego) Imagen original que identifique al juego de mesa Objetivo del juego de mesa (conocimiento que desea desarrollar y/o reforzar) Descripción detallada del juego de mesa Contesta lo siguiente con respecto al producto: Cómo funciona? Quién lo utilizará? Costo aproximado? Cuáles son sus ventajas respecto al producto original? si se trata de una innovación ETAPA 4: Prototipo Diseño inicial del producto (diagramas, esquemas, dibujos, etc.) que ilustren los elementos del producto que se va a desarrollar Documento que contiene la justificación de los elementos utilizados en el diseño del producto i. Materiales ii. Colores iii. Formas iv. Texturas Documentación del proceso de diseño Evidencias del desarrollo del proceso de diseño (fotografías y video) -29 3

7 ETAPA 5: Producto Final Entrega física del producto Bolsa de dulces para regalar al niño que recibirá tu juego de mesa No lo entregó No la entregó Lo entregó 3 La entregó El producto reúne las establecidas en el diseño del prototipo Originalidad Valor Calidad / Estilo Empaque Instructivo Debajo de los estándares Cumple con menos del 7% de las establecidas -7 Depende de modelos existentes, ideas o direcciones; no es nuevo o único -7 No es útil o valioso para la audiencia / usuario previsto No va a funcionar en el mundo real; impráctico o imposible -7 Es seguro, ordinario, hecho en un estilo convencional. tiene varios elementos que no encajan. -7 Se acerca al estándar Cumple de un 7% a un 9% de las establecidas Tiene algunas ideas o mejoras nuevas, pero algunas ideas son predecibles o convencional Es útil y valioso en cierta medida; no puede resolver ciertos aspectos del problema definido o satisfacer exactamente la necesidad identificada. No es muy claro si el producto será práctico o factible Tiene algunos toques interesantes, pero carece de un estilo distinto tiene algunos elementos que pueden ser excesivos o no concuerdan entre sí Cumple con el estándar Cumple con más del 9% de las establecidas Es nuevo, único, sorprendente; muestra un toque personal Se considera útil y valioso; que resuelve el problema definido o cumple con las necesidades identificadas. Es práctico, factible Está bien elaborado, llamativo, diseñado con un estilo distinto pero sigue siendo adecuado para el propósito. Combina diferentes elementos en un todo coherente

8 Presentación del producto (comunicación) Impresión de la imagen del juego de mesa en papel fotografía tamaño carta y enmicada Video (a. dura 3 minutos, b. aparecen y hablan todos y c. explica, utilidades y ventajas del juego) Contiene RA en al menos 2 elementos (comercio electrónico, enlaces web, audio, fotografías, redes sociales, descarga de contenidos, etc.) Exposición del equipo frente al público Presentación del juego frente al público meta La presentación es adecuada al público al que está dirigida No lo entregó Presentan sus ideas y productos en formas típicas (diapositivas de PowerPoint textopesados, recitación de notas, no hay interactivas) -4 Realidad Aumentada Exposición Añadieron algunos toques interesantes al medio de presentación que la hace más viva y entretenida Lo entregó 3 3 Crearon medios de presentación visualmente emocionantes que incluyen elementos que son especialmente divertidos, animados, participativos o de gran alcance a la audiencia meta. 5 Nota: El término "producto" se utiliza en esta rúbrica como un término general para el resultado del proceso de la innovación durante un proyecto. Un producto puede ser un objeto construido, una propuesta, presentación, solución a un problema, servicio, sistema, obra de arte o una pieza de escritura, un invento, un evento, una mejora a un producto existente, etc. Rúbrica parcialmente obtenida de FreeBIEs (bie.org )

9 AUTOEVALUACIÓN Y CO-EVALUACIÓN Matrícula: Nombre: Gpo: Instrucciones: 1. Llena la siguiente tabla de evaluación para cada uno de los miembros de tu equipo. Asegúrate de incluirte. 2. Evalúa el rendimiento de cada miembro del equipo distribuyendo puntos en cada uno de los aspectos 3. La suma vertical serán los puntos obtenidos por cada integrante del equipo. El integrante con más puntos obtendrá los puntos máximo y los restantes serán un porcentaje del mayor puntaje. 4. Lista todas las actividades que realizaste durante el desarrollo del proyecto. Específicamente, Cómo contribuiste al esfuerzo del equipo? 5. Si es necesario, escribe comentarios acerca de los miembros del equipo debajo de la forma. Nombre: Criterio: Asistió a todas las reuniones del equipo. Mostró respeto a las ideas de de los demás. Desarrolló todas sus tareas asignadas a tiempo Propuso ideas valiosas para desarrollar el proyecto En general, fue un miembro valioso para el equipo TOTAL= Escribe las actividades específicas que realizaste durante el proyecto: Comentarios generales: