PROGRAMACION DE VIOLA ENSEÑANZAS ELEMENTALES / PROFESIONALES CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MUSICA ESTEBAN SANCHEZ DE MERIDA CURSO 2007/2008

Transcripción

1 PROGRAMACION DE VIOLA ENSEÑANZAS ELEMENTALES / PROFESIONALES CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MUSICA ESTEBAN SANCHEZ DE MERIDA CURSO 2007/2008 Profesora: Mª Soledad Cubero Pèrez

2 SECUENCIACION DE CONTENIDOS DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES Entendiendo el primer año de viola como un curso de inmersión en el instrumento que el alumno a escogido, para que durante este primer año llegue a tener conciencia y reponsabilidad y adquiera un compromiso para consigo mismo y para con el instrumento, entendiendo que a partir del segundo año este compromiso adquiere otra connotaciones màs serias y se actuará con otro criterio más profesional a la hora de las exigencias. Al final de este grado el alumno deberá de contar con las suficientes habilidades y conocimientos que se han planteado en este escrito, que le permitirán abordar las obras y contenidos de las Enseñanzas Profesionales. Se ha dividido el trabajo por trimestres, y se hará un seguimiento exhautivo del alumno, de una manera constante para poder comprobar sobre la práctica el desarrollo del trabajo. Para ello hemos elaborado una serie de fichas en donde se llevarà por escrito la evaluaciòn de los alumnos y de los grupos formados. En cualquier caso la secuenciación de los contenidos de las EE. EE. tiene un carácter global, siendo la evaluaciòn mas importante la que se realice al final del grado. CRITERIOS DE EVALUACION. El profesor debe motivar al alumno y encaminar su interès hacia el hàbito del estudio. De esta manera y con una asistencia regular a clase, se puede evaluar en las clases individuales y las actividades de grupo, la adquisición de conocimientos. La evaluaciòn serà continua y colectiva. El rendimiento por evaluaciòn trimestral y continua serà el preponderante sobre el examen final. En cualquier caso los criterios de evaluaciòn seràn flexibles ò muy flexibles durante cada curso, pero seràn mucho màs estrictos al finalizar el grado. Por supuesto que de esta cuestión el alumno serà formado par que luego, al finalizar el grado na haya sorpresas.

3 ACERCA DEL MATERIAL QUE DEBE APORTAR EL ALUMNO. El alumno que desee estudiar cualquier instrumento debe ser consciente de que el mantenimiento de estos instrumentos lleva un coste y ademàs existen otros elementos que ayudaràn a que el estudio de este instrumento sea màs productivo. Por este motivo es obligatorio que el instrumento en cuestión estè: 1-Revisado por un luthier. 2- Tener las cuerdas y las cerdas en condiciones. 3- Tener tensores en todas las cuerdas. 4- El arco que viene con la viola, generalmente es muy malo. Convendría que se buscara un arco mejor. Esto serìa lo elemental, y deben ser conscientes que nuestra labor como profesores ellos como alumnos, tendràn las cosas mas fàciles si los elmentos fìsicos estàn en condiciones. Igualmente serìa conveniente la adquisición de un metrònomo, muy beneficioso para el estudio del ritmo y la divisiòn del arco en partes iguales.

4 ENSEÑANZAS ELEMENTALES. PRIMER CURSO. OBJETIVOS - Aproximación a la viola y al arco (conocer como se llama cada parte y para que sirve). - Correcta posiciòn de la viola y del arco (en la viola se colocaràn señales para la correcta posiciòn de los dedos, y tambien en el arco). - Dominio de los siguientes patrones de la mano izquierda: ; ; y sus posibilidades en primera posición. - Dominio de los cambios de cuerda ( en dos cuerdas contiguas e indistintamente en las cuatro cuerdas) - Ejercicios de independencia de la mano izquierda ( dobles cuerdas al aire y con el tercero formando una octava) - Conocimiento de los siguientes golpes de arco: Detacce, Martelle, Staccatto, Tremolo y Ligadura. - Escalas fàciles ( Do Mayor, Sol Mayor, Re Mayor, en una octava) CONTENIDOS 1º Trimestre: - Golpes de arco cortos. - Cambios de cuerdas. - Uso de tres dedos. - Ser capaz de tocar fluidamente alguna pieza o canciòn. 2º Trimestre: - Notas ligadas. - Golpes de arco mas amplios y refinados. - Escalas de una octava. - Dobles cuerdas. 3º Trimestre: - Repaso y finalizaciòn del programa. - Preparación para la audición final.

5 METODOLOGIA. Metodos: - Stepping Stones (Sehila Nelson) - Suzuki vol Mi amiga la viola (1ª parte) (Luis Roig y Javier Costa) - Piece by Pece vol. 1 (S. Nelson) CRITERIOS DE EVALUACION. Se pedirà una escala en uns octava con distintas formulas ritmicas y una pieza a elegir de las estudiadas en el curso.

6 SEGUNDO CURSO. OBJETIVOS. - Dominio de los elementos de la primera posición. - Aproximación de la tercera posición. - Interpretación de alguna obra fácil ( canciones de una octava de extensión) y alguna que contenga cambios de posición fàciles. - Comprensión de tèrminos musicales que hayan sido planteados en lenguaje ( Forte, Piano, Mezzo Forte, Allegro, Adagio, Andante, etc ) y otros especificos de los instrumentos de arco ( Pizzicatto, Arco Abajo, Arco Arriba, Talòn, Punta, etc ) - Cuidado y mantenimiento del instrumento. - Escalas de una octava sin cambio de posición. CONTENIDOS. 1º Trimestre: - Piezas y canciones en primera posición. - Escalas en nuevas tonalidades. 2º Trimestre: - Piezas y estudios en primera posición y con algun cambio fácil a tercera. - Armònicos. - Extensión del cuarto dedo. - Escalas. 3º Trimestre: - Repaso y finalizaciòn del programa. - Preparación para la audición final. METODOLOGIA. Metodos: - Suzuki (Vol. 2). - Cambios de posición ( Neil Mackay) - Mi amiga la viola ( 2ª parte) - Berta Volver Bratschenschule- (1ºvol.) - Super estudios (vol. 1) ( Mary Cohen)

7 CRITERIOS DE EVALUACION. - 1ª Audición: Una escala de una octava y una canciòn o pieza estudiada en el primer trimestre. - 2ª Audición: Una escala de una octava y dos canciones o piezas, una de ellas con cambio de posición (fácil). - 3ª Audición: Una escala de una octava y dos canciones o piezas con cambio de posición en una de ellas, estudiadas en el tercer trimestre.

8 TERCER CURSO OBJETIVOS - Dominio de la primera posición y desenvolvimiento en la tercera. - Dobles cuerdas. - Iniciación a los trinos. - Pizzicatto de la mano derecha y de la izquierda. - Refinamiento de los golpes de arco tratados. - Escalas mayores y menores de una octava con sus arpegios. CONTENIDOS Distribución temporal de la meteria. Primer trimestre: - Escalas mayores y menores de una octava con sus arpegios (con distintos golpes de arco). - Piezas, canciones, y algún tiempo de concierto ò sonata con cambios de posición Segundo trimestre: - Escalas mayores y menores de una octava con sus arpegios (con distintos golpes de arco y diferentes formas ritmicas) - Piezas, canciones, y algún tiempo de concierto ò sonata con cambios de posición Tercer trimestre: - Finalizaciòn del programa. METODOLOGIA Mètodos y libros de tècnica: - Suzuki (vol. 2 y 3) - Neil Mackay (cambios de posición) - Berta Bolmer (vol. 1) - Bartok (duos) - Michel Corrette (dos sonatas y un minueto) - Telemann (concierto para dos violas en Sol Mayor) - Superestudios (vol. 1 y 2) CRITERIOS DE EVALUACION Primera audición: - Una escala con sus arpegios. - Una canciòn o pieza con cambios de posición. - Un estudio.

9 Segunda audición: - Una escala con sus arpegios. - Una canciòn pieza ò tiempo de sonata o concierto con cambios de posición. - Un estudio.

10 CUARTO CURSO OBJETIVOS - Afinación y ampliación del dominio tècnico de lo expuesto en los cursos anteriores. - Obras de mediana dificultad con cambios de posición (conocimiento de la segunda posición) - Dobles cuerdas. - Utilización de los golpes de arco tratados con anterioridad (detachè, martelle, spicatto, staccatto, etc) - Escalas en modo mayor y menor con sus arpegios. - Preparación de la prueba de acceso a EE. PP. CONTENIDOS Distribución temporal de la materia. Primer trimestre: - Escalas mayores y menores con sus arpegios. - Canciones, piezas o estudios con dobles cuerdas. - Piezas o estudios introduciendo algún cambio de posición. - Un tiempo de concierto o sonata (con cambios de posición) Segundo trimestre: - Escalas mayores y menores con sus arpegios. - Piezas o estudios con dobles cuerdas. - Piezas o estudios en tercera y segunda posición. - Un tiempo de concierto sonata (con cambios de posición) Tercer trimestre: - Terminaciòn del programa y preparación de la prueba a EE. PP.. METODOLOGIA Metodos y libros de tècnica: - Suzuki (vol. 2, 3 y 4) - Superestudios (vol. 2) - Neil Mackay (cambios de posición) - Berta Volver (vol. 1 y 2) - Telemann (concierto para dos violas en Sol Mayor) - Telemann (concierto para viola en Sol Mayor) - Michel Corrette (dos sonatas y un minueto) - Vivaldi (concierto en re menor) - Marcello (sonata en Do Mayor)

11 CRITERIOS DE EVALUACION Primera audición: - Una escala mayor o menor con sus arpegios. - Una pieza o estudio con dobles cuerdas. - Una pieza o estudio con cambios de posición. Segunda audición: - Una escala mayor o menor con sus arpegios. - Una pieza o estudio con dobles cuerdas o cambios de posición. - Un tiempo de concierto o sonata con cambios de posición. Tercer trimestre: - Una escala mayor o menor con sus arpegios. - Dos piezas o estudios una de ellas con cambios de posición o dobles cuerdas. - Un tiempo de sonata o concierto con cambios de posición (una de las dos piezas o estudios o el tiempo de sonata o concierto iràn de memoria) ANEXO Serà obligatorio que los alumnos participen en las audiciones o conciertos programadas por su aula o por el conservatorio. Igualmente tendràn que asistir a la clase colectiva u orquesta de EE. EE. que se impartirà semanalmente.

12 ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS La enseñenza de la viola en las Enseñanzas Profesionales tendrà como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes: - Interpretar obras representativas de las diversas epocas y estilos de una dificultad de acuerdo con este nivel. - Autonomia progresiva para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación:digitaciòn, articulación, fraseo, etc. - Çcomocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en los distintos periodos de la mùsica instrumental, especialmente las referidas a la escritura ritmica o a la ornamentación. - Practicar mùsica de conjunto, integrandose en formaciones cameristicas de diversa configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de dificultad media, desarrollando asì el sentido de la interdependencia de los distintos cometidos. CONTENIDOS - Continuación del trabajo sobre los trabajos de posición. - Dobles cuerdas y acordes de tres y cuatro cuerdas. - Desarrollo de la velocidad. - Perfeccionamiento de las arcadas. - Armònicos naturales y artificiales. - Trabajo de la polifonìa. - La calidad sonora: cantabile y afinación. - El fraseo y su adecuaciòn a los diferentes estilos. - Profundizaciòn en el estudio de la dinàmica, de la precisiòn en la realización de las diferentes indicaciones que a ella se refieren y del equilibrio de los niveles y calidades de sonidos resultantes. - Estudio del repertorio propio de este nivel. - Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. - Practica de la lectura a vista. - Audiciones con paradas de grandes interpretes para realizar de manera crìtica las caracteristicas de sus diferentes versiones.

13 CRITERIOS DE EVALUACION - Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la ejecución instrumental. - Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos tècnicos de los musicales. - Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. - Interpretar obras de las distintas èpocas y estilos como solista y en grupol. - Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente. - Demostrar la autonomìa necesaria para obordar la interpretación dentro de los margenes de flexibilidad que permita el texto musical. - Mostrar autonomìa progresiva mayor en la resoluciòn de problemas tècnicos e interpretativos. - Presentar en pùblico un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad comunicativa y de calidad artistica

14 PRIMER CURSO OBJETIVOS - Continuar trabajando los cambios de posición (tercera, segunda y comenzar con la cuarta). - Dobles cuerdas y acordes. - Escalas y arpegios introduciendo cambios de posición (en dos octavas). - Trabajar obras poniendo especial interes en la afinación. - Trabajar piezas y obras de diferentes èpocas y a difentes velocidades. - Armònicos naturales y artificiales. - Realizar lectura a primera vista. - Ensayar las obras estudiadas con piano (al menos una). CONTENIDOS - Interpretar piezas y estudios en tercera, segunda y cuarta posición. - Realizar estudios con dobles cuerdas (pisando con los dos dedos) - Aprender a realizar acordes de tres y cuatro notas. - Estudiar al menos dos obras de diferentes estilos con cambios de posición atendiendo a los diferentes matices, al fraseo, estudiandolas primero despacio hasta alcanzar una velocidad adecuada. METODOLOGIA Metodos y libros de tècnica: - Berta Volver (vol. 2) - Sitt (estudios de dobles cuerdas). - H. Classen: L alto classique (vol. 2). - Watson Forbes (Clasical and romantic pieces). - Telemann (concierto en Sol Mayor). - Vivaldi (sonata en mi menor). - Haendel (sonata en Do Mayor). CRITERIOS DE EVALUACION - En cada trimestre el alumno harà una prueba donde deberà tocar dos estudios y dos tiempos de la obras trabajadas. - Se tendrà en cuenta la participación del alumno en audiciones y conciertos programados por su aula y por el conservatorio.

15 OBJETIVOS SEGUNDO CURSO - Continuar trabajando los cambios de posición. - Dobles cuerdas y acordes. - Armonicos naturales y artificiales. - Trabajar la afinación y la velocidad. - Continuar trabajando el fraseo y su adecuaciòn a sus diferentes estilos. - Practica de la lectura vista. - Preparación de alguna obra de memoria. - Trabajar las obras con piano. CONTENIDOS - Cambios de posición con cuarta y quinta posición. - Trabajar dobles cuerdas y acordes de tres y cuatro cuerdas. - Continuar con los armonicos naturales y artificiales. - Seguir trabajando obras de diferentes estilos: digitaciòn, velocidad, fraseo, articulación, etc. - Trabajar estudios con cambios de posición y de articulación. - Escalas de dos octavas con cambios de posición y deferentes formulas ritmicas. METODOLOGIA Metodos y libros detècnica: - Berta Volver (vol. 2) - Sitt (estudios de dobles cuerdas) - Mazas (estudios especiales) - Faurè (después de un sueño). - Vivaldi (sonata en mi menor). - Haendel (sonata en Do Mayor) CRITERIOS DE EVALUACION - Cada trimestre el alumno harà una prueba donde tocarà dos estudios y dos tiempos de obras. - Se valorarà la asistencia a audiciones y conciertos realizados por su aula y por el conservatorio.

16 OBJETIVOS TERCER CURSO - Perfeccionamiento del vibrato aprendido en los dos cursos anteriores. - Dominar los cambios de posición. - Dobles cuerdas. - Estudiar la ornamentación utilizada en diferentes periodos musicales. - Perfeccionar las arcadas aprendidas con anterioridad y desarrollar otros golpes de arco como el spiccatto o el saltillo. - Escalas y arpegios con cambios de posición y diferentes formas rìtmicas. - Practicar mùsica en formaciones cameristicas y continuar trabajando las obras con piano. CONTENIDOS - Utilizar el vibrato en los estudios y obras realizando ejercicios para ampliarlo. - Realizar estudios para conseguir perfeccionar los cambios de posición y utilizarlos en las obras estudiadas. - Dobles cuerdas en terceras y sextas. - Aprender a realizar mordentes de tres y cuatro notas (de anticipación y retardación) y su simbologia. - Practicar todo lo aprendido en los grupos cameristicos ( el vibrato, los cambios de posición, los golpes de arco, etc). METODOLOGIA Metodos y libros de tècnica: - Berta Volver (vol. Dos). - Sitt (estudios de dobles cuerdas) - Kreutzer ( 42 estudios). - Mazas ( estudios especiales). - Bach ( suite nº 1). - Sitt (album leaves, op. 39). - Pleyel (duos). - Eccles (sonata en sol menor)

17 CRITERIOS DE EVALUACION - En cada trimestre el alumno harà una prueba donde tocarà un estudio, dos tiempos de una suite y dos tiempos de obras de diferente estilo. - Se valorarà la participación del alumno en audiciones de su aula y la asistencia a conciertos programados por el conservatporio.

18 QUINTO CURSO OBJETIVOS - Escalas y arpegios en tres octavas (tambièn en dobles cuerdas). - Independencia del alumno para digitar obras e interpretarlas (el profesor estarà a su lado para ayudarle si es necesario) - Perfeccionamiento de arcadas y fraseo en las obras que trabaje. - Intepretar obras de memoria. - Practicar mùsica en grupo. CONTENIDOS - Cambios de posición. - Lectura a primera vista, en la que el alumno intente digitar, articular, frasear, etc.(trabajo que continuarà en casa). - Estudios que ayuden a conseguir perfeccionar golpes de arco, calidad en el sonido, afinación, etc. - El alumno tiene que conseguir tocar relajado, con todo el arco, a la velocidad adecuada, para interpretar obras representativas de èste nivel. METODOLOGIA Metodos y libros de tècnica: - Carl Fleisch (sistema de escala) - Sevsik (escuela tècnica) - Kreutzer (42 estudios) - Campagnoli (41 caprichos, op. 22) - Hoffmeister (estudios para viola) - Bach (suites nº 2 y 3) - Glazunov (elegìa) - Mozart ( duos). - Stamitz (duos). - J. Ch. Bach (concierto en do menor).

19 CRITERIOS DE EVALUACION - En cada trimestre el alumno harà una prueba donde tocarà un estudio, dos tiempos de una suite y dos tiempos de obras de diferente estilo. - Se valorarà la participación del alumno en audiciones de su aula y la asistencia a conciertos programados por el conservatorio.

20 OBJETIVOS SEXTO CURSO - Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras, sin desligar los aspectos tècnicos de los musicales. - Interpretar obras de distinta època como solista en grupo. - Interpretar obras de memoria como preparación del examen final y tambièn para el ingreso en un conservatorio superior. - Demostrar la autonomia necesaria a la hora de interpretar obras y resolver problemas tècnicos e interpretativos. CONTENIDOS - Continuar el trabajo de cambios de posición, dobles cuerdas y acordes. - Perfeccionar golpes de arco. - Entrenamiento de la velocidad y la memoria. - Practica a primera vista. - Trabajar fraseo en distintas èpocas y estrilos.4 METODOLOGIA Metodos y libros de tècnica: - Carl Fleisch (sistema de escalas). - Sevsik (escuela de tècnica) - Kreutzer (42 estudios). - Campagnoli (41 caprichos, op. 22). - Hoffmeister (estudios para viola). - Mozart (duos). - Stamitz (duos). - Bach (suiete nº 3). - J. Ch. Bach (concierto en do menor). - Bruch (romanza). - Hoffmeister (concierto). CRITERIOS DE EVALUACION - En cada trimestre el alumno harà una prueba donde tocarà un estudio, dos tiempos de una suite y dos tiempos de obras de diferente estilo. - En el examen final de sexto curso las obras iràn de memoria. - Se valorarà la participación del alumno en audiciones de su aula y la asistencia aconciertos programados por el conservatorio.

21 Prueba A: Instrumento VIOLA. 3º curso de EE. PP. Relaciòn de obras. Un estudio con cambios de posición o dobles cuerdas. - Berta Volver (vol. 2) - Mazas (estudios especiales). - Sitt (dobles cuerdas). Dos tiempos de la suite nº 1 de Bach. Dos tiempos de concierto o sonata. - Vivaldi (sonata en mi menor) - Haendel (sonata en Do Mayor) - Eccles (sonata en sol menor) *Un estudio y dos tiempos de obras iràn de memoria.

22 Prueba A : Instrumento Viola. Segundo curso de EE. PP. Relaciòn de obras. Dos estudios o piezas con cambios de posición o dobles cuerdas. - Berta Volmer (vol, 2) - Sitt (estudios de dobles cuerdas). - H. Classen: L`alto classique (vol.2) - Watson Forobes (piezas clasicas y romanticas). Dos tiempos de concierto o sonata. - Teleman (concierto en Sol Mayor). - Vivaldi (sonata en mi menor). - Haendel (sonata en Do Mayor). * Un estudio o dos tiempos de sonata o concierto iràn de memoria.

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