Universidad Juárez del Estado de Durango Facultad de Medicina Programa Académico por Competencias Unidad de Aprendizaje

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1 Universidad Juárez del Estado de Durango Facultad de Medicina Programa Académico por Competencias Unidad de Aprendizaje 1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD Área de: MEDICINA Departamento: HISTORIA Y FILOSOFIA DE LA MEDICINA Academia: HISTORIA Y FILOSOFIA DE LA MEDICINA Nombre de la unidad de aprendizaje: HISTORIA Y FILOSOFIA DE LA MEDICINA PROFESOR: Titular: Dr. Tomas Bermúdez Izaguirre Grupo C:

2 TIPO DE CURSO *TEORICO PRACTICO NIVEL DE ADQUICISION DE COMPETENCIA EJE DE FORMACION *APRENDIZ PRINCIPIANTE COMPETENTE BIOMEDICO METODOLOGICO INTSTRUMENTAL CLINICO *SOCIOMEDICO HUMANISTA No de Grupos Horas / semana Créditos TEORIA 4 3 PARCTICA CAMPO 0 0 TOTAL Plan de estudios MED 10 Programa Académico por Competencias Profesionales Semestre PRESENTACION: El Medico debe de contemplar los dos grandes paradigmas del ser humano uno de ellos el positivista en donde debe de tener los conocimientos de la Historia de la Medicina, con sus momentos de importancia, tanto las Épocas, como descubrimientos y cambios que ha sufrido, teniendo en cuenta la filosofía y cultura de la evolución en lo tradicional, religioso y científico de la Medicina. Es decir conocimientos de fechas cifras datos para que conforte ese paradigma positivista, el otro gran paradigma es el naturalista en donde el futuro médico puede comprender y practicar el humanismo centrado en la praxis médica en como el paciente percibe el concepto de salud y enfermedad y como el futuro médico se relaciona con su paciente. El escenario educativo ha evolucionado, de la enseñanza a el aprendizaje, y en la actualidad el desarrollo o adquisición de competencias es lo más recomendado por la ANUIES, es por esto que el actual programa académico sea modificado a los conceptos de vanguardia en relación a las COMPETENCIAS. Los programas académicos en la actualidad están orientados a la adquisición de competencias ya que los procesos de enseñanza y el aprendizaje son elementos inseparables e integrantes de un proceso Único y complejo en el que participan docentes, alumnos, sociedad e institución educativa, pero no de forma aislada sino en una interrelación estrecha, multidireccional y transdisciplinaria, en donde el docente deja de ser un ponente de una conferencia y se convierte en un facilitador creando un andamiaje para que el alumno no solo reciba la información como un mero trámite de la transmisión de una información o un conocimiento, sino que por el contrario el alumno confronte ese nuevo conocimiento con el aprendido con anterioridad, y sea capaz de analizar, discutir de una manera crítica ese nuevo conocimiento y sea capaz de obtener una competencia que no quede en un simple conocimiento estático, o solo para acreditar una materia, sino que sea capaz de aplicar en su relación médico paciente esa competencia ya sea en actitud,

3 valor o experiencia y que lo acompañe durante toda su praxis médica en beneficio del paciente y de la sociedad. Se considera al docente como un individuo que utiliza distintos métodos y técnicas en presencia de un inexperto (alumno) con el fin de facilitar el aprendizaje y la elaboración de su propio conocimiento. El elemento fundamental de este proceso es la realimentación bidireccional entre el profesor y el alumno, a diferencia de una simple transmisión de información. La medicina es una profesión eminentemente humanística, la parte primordial de las actividades del médico giran alrededor de la relación médico-paciente, es por esto que las materias de Historia y Filosofía de la Medicina así como Bioética, sean la base humanística que los alumnos egresados de la F acultad de Medicina de la Universidad Juárez del Edo. De Durango puedan ofrecer a esa relación. El Gran Amor del médico que es el enfermo en toda su integridad visto no como una enfermedad o una cifra anormal, sino como el ser humano que sufre y se preocupa de padecer una enfermedad o enfrentarse a la muerte. Esta relación no se puede aislar del contexto social, ya que el estado de salud bio-psico-social influye en su entorno, al mismo Este tiene gran influencia en el enfermo. Motivo por el cual es imperativo conocer que es el humanismo. Es muy importante que el medico tenga presente los elementos conceptuales de la filosofía, la Ética, la bioética y otras ciencias humanísticas con las que se relaciona, que conozca las condiciones de vida el pensamiento filosófico y científico de los pueblos a través de la historia, comprendiendo la razón y los fundamentos morales de los procedimientos habituales de la actividad médica, desde la antigüedad hasta nuestros días. 3.- COMPETENCIA COMPETENCIA SUB COMPETENCIA EL ACTUAR MEDICO BASES CIENTIFICAS DE LA MEDICINA Identifica la evolucion de la medicina en relacion al desarrollo de la civilisaciones desde la prehistoria hasta nuestros dias, integrando los conceptos de interculturaridad en la practica medica HABILIADES MEDICA SALUD PUBLICA Y SISTEMAS DE SALUD EL SABER MEDICO PENSAMIENTO CRITICO E INVESTIGACION MANEJO DE LA INFORMACION HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y DOCENCIA EL COMPORTAMIENTO ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DE LA x MEDICO PRACTICA MEDICA x ASPECTOS JURIDICOS DE LA PRACTICA MEDICA x VALORES, ACTITUDES, PROFESIONALISMO Aplicar la reflexion filosofica al conocimiento y a la practica medica Y ETICA Identifica y empata los valores y principios que han legado

4 4.- SABERES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES INSTRUMENTALES ACTITUDINALES Historia de la filosofia Medicina prehistorica y primitiva Medicina de la antigüedad Renacimiento medico El barroco en la medicina Siglo I Medicina actual Relacion medico paciente Conceptos de enfermedades 5.- UNIDADES Y SUBUNIDADES SUBUNIDAD A FILOSOFIA SUBUNIDAD A: ORIGEN DE LA FILOSOFÍA Los orígenes del pensamiento filosófico Sócrates y Platón Aristóteles SUBUNIDAD B: FILOSOFÍA MEDIEVAL Filosofía y religión. Agustín de Hipona Tomás de Aquino y la filosofía escolástica La crisis de la Escolástica medieval y el desarrollo científico del siglo IV. Guillermo de Ockham SUBUNIDAD C: FILOSOFÍA MODERNA El pensamiento renacentista: la matematización de la naturaleza, el concepto del hombre y la fundamentación moderna de la política. Nicolás Maquiavelo. La revolución científica. El racionalismo continental: Descartes. La filosofía empirista: de Locke a Hume. La Ilustración. El idealismo trascendental: Kant. La filosofía política: el fundamento de la democracia: Rousseau. SUBUNIDAD D: FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA

5 Hegel. Idealismo y dialéctica. La filosofía marxista: Carlos Marx. La crisis de la razón ilustrada: Nietzsche. La filosofía analítica y sus principales representantes. Otras corrientes filosóficas del siglo La filosofía latinoamericana La filosofía mexicana. 1er EAMEN PARCIAL SUBUNIDAD B HISTORIA DE LA MEDICINA Enfermedad en la prehistoria Medicina en la prehistoria Conceptos de sociedad, historia y ciencia. Conocimientos médicos en la antigüedad Enfermedades primitivas: Magia médica Curanderos Tabúes (prohibiciones por impureza) Sedentarismo y medicina Religiosidad Documentos históricos Concepto de la enfermedad (patología) Astronomía y medicina Medicina mesopotámica Medicina egipcia Medicina griega Período hipocrático Período galénico Edad media Descubrimientos en esta etapa Medicina y renacimiento Descubrimientos médicos importantes Raíces, plantas y hierbas de uso médico Medicina prehistórica y primitiva Medicina de la antigüedad Renacimiento medico

6 Progreso de la anatomía siglo VI Técnicas anestésicas exóticas del siglo II al VI Inicio del estudio de la medicina en México Medicina en el siglo VII El barroco en la medicina Medicina en el siglo VIII Descubrimientos del s. VIII para la Medicina Charlatanería Tratamiento para la locura La anestesia en sus inicios Médicos famosos (Kircher, Malpighi, Harvey) Influencia de artistas en la medicina en siglo VIII Primeros médicos y escuelas de medicina en Norteamérica Siglo I Ciencias afines a la medicina y sus aportaciones Espíritu médico de unas escuelas a otras en Europa Claudio Bernard y el método científico Pasteur y sus descubrimientos Descubrimientos de la anestesia moderna Otros descubrimientos médicos del siglo I Médicos famosos del siglo I 2º. Examen parcial Medicina actual Condiciones sociales, políticas y económicas del s. Repercusión de las guerras en la medicina Importancia de los métodos auxiliares de diagnóstico Las especialidades en la actualidad Medicina tradicional y alternativa Medicina institucional y privada Historia de la medicina en Durango Los hospitales en Durango Médicos Duranguenses 3º. Examen parcial EAMEN FINAL

7 6.-ACTIVIDADES ACADEMICAS APERTURA DESARROLLO CULMINACION TIEMPO 7.- EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Ser alumno inscrito al semestre correspondiente de la licenciatura en Medicina, de acuerdo al reglamento de la Universidad El proceso enseñanza-aprendizaje, requiere la participacion activa del estudiante como requisito indispensable para su desarrollo adecuado PARTE TEORICA Exposicion oral con apoyo de material didactico: Pizarron, presentaciones PPT, video, Internet, youtube, Facebook y Linkedin Un semestre PRODUCTO DESEMPEÑO IMPACTO CONOCIMIENTO HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDEZ 8.- SISTEMA DE EVALUACION DIAGNOSTICA FORMATIVA SUMATIVA Examen inicial 3 examenes parciales y la suma de los examenes trabajo de revision y trabajos en porcentaje CRITERIOS DE APROBACION CRITERIOS DE EENCION INTEGRACION CALIFICACION FINAL Asistencia minima del 80% Asistencia del 80% Resultado de la Evaluacion Final Acreditacion de trabajos calificacion promedio del calificacion mayor de 6.0 desarrollo del curso mayor 8.5 Aprobar la totalidad de las evaluaciones parciales