PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Transcripción

1 Ejemplo a desarrollar en clase sobre el tema El proceso de la investigación científica de la Unidad IV, en seguimiento a la elaboración del plan de investigación. Tema de investigación: Rendimiento académico de los estudiantes delos salones 401 y 402, edificio S-10, jornada nocturna, año 2017, Facultad de Ciencias Económicas, USAC. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Nota teórica Qué es un problema de investigación? Un problema, en términos de investigación, es una interrogación cognoscitiva cuya respuesta no está contenida en toda la suma de conocimientos existentes. La respuesta será el resultado de un proceso de investigación. Suele concretarse en una pregunta llamada pregunta de investigación, o simplemente pregunta. Esta etapa consiste en tomar de entre un universo de conocimientos una parte de él, que sea de importancia tanto para el investigador, como para la sociedad y que pueda generar nuevos conocimientos o ampliar los existentes. En esta etapa se tratará de concretar, hasta donde sea posible, el tema para facilitar la construcción del objeto de conocimiento. La idea es que el problema deba ser preciso, de extensión limitada, original y con posibilidades de solución. El planteamiento del problema de investigación es desarrollado de distintas formas por algunos autores. La mayoría están de acuerdo en que el planteamiento del problema incluye la definición de objetivos, el marco teórico y la justificación de la investigación. Sin embargo, hablando en específico sobre el problema propiamente dicho, algunos autores indican que debe hacerse de esta forma: Definición Especificación Delimitación Hernández Sampieri, por su parte, indica que los tres elementos fundamentales para planterar un problema son: - 1-

2 Objetivos Preguntas de investigación Justificación Carlos Méndez, un autor suramericano indica que el problema debe presentarse así: Planteamiento Formulación Sistematización Para efectos del ejercicio que estamos realizando en los salones 104 y 105, usaremos el siguiente esquema de planteamiento del problema: Especificación (escribir un párrafo narrativo hilvanado y coherente que explique en qué consiste el problema) Planteamiento del problema Preguntas de investigación (una pregunta principal y varias preguntas derivadas o subpreguntas) Delimitación (temporal y espacial) Unidad de análisis (persona, grupo u objetos sobre los que se hará la investigación) - 2-

3 Ejemplo de especificación del problema Rendimiento académico de los estudiantes delos salones 401 y 402, edificio S-10, jornada nocturna, año 2017, Facultad de Ciencias Económicas, USAC. Los bajos ingresos económicos con que cuentan los guatemaltecos, obligan a los distintos miembros de los núcleos familiares a buscar alternativas de trabajo que les permitan aportar al presupuesto. El estudiante universitario de la es igualmente afectado por este fenómeno, ya que en su mayoría proviene de hogares de escasos recursos y visualiza la culminación de su carrera como esperanza para una mejora económica. Sin embargo, esta situación se traduce en dividir la jornada de actividades del joven estudiante en dos, una laboral y otra estudiantil, siendo que en muchos casos el trajín diario inicia desde antes de las seis de la mañana y termina más allá de las diez de la noche. Aunado a esto, quienes ocupan un puesto laboral no siempre perciben ingresos suficientes para satisfacer o contribuir de manera significativa sobre las necesidades de la familia, por lo que de forma constante se manifiesta una condición de falta de dinero que incide, inicialmente en las necesidades básicas familiares y en un segundo plano en la cobertura de los gastos que como estudiante universitario se generan. Tales gastos estudiantiles incluyen el pago de matriculación, cuotas, transporte, ropa, refacciones necesarias por los horarios tan prolongados de ausencia del hogar, cuadernos e insumos, libros, folletos y otros. Esto hace que la insuficiencia en cuanto a contar con fondos para cubrir todos los rubros detallados, redunde en lógicas consecuencias de bajo rendimiento en el orden académico, a lo que se agregan otros aspectos de la rutina diaria como el cansancio, el hambre, la inseguridad y otros elementos, que también se convierten en causales de exámenes reprobados y notas bajas en general en los distintos cursos universitarios. Claro está que existen factores adicionales externos de incidencia en el bajo rendimiento, tal el caso de problemas familiares, horarios prolongados de la jornada laboral que provocan la llegada tarde a la universidad o la inasistencia, problemas de salud, transporte público, etc., pero que los mismos no dejan de tener una relación bastante directa con la obtención de un salario suficiente para sufragar los gastos más importantes que le permitan cumplir con sus requerimientos estudiantiles, luego de cubrir los familiares. Derivado de ello resulta lógico pensar que el rendimiento académico del alumno depende de forma significativa del hecho de tener un trabajo y de los ingresos mensuales que se perciben, ya que hasta en el punto psicológico este hecho resulta de influencia para un adecuado rendimiento, que se manifiesta en la aprobación de exámenes y comprobaciones de lectura, elaboración correcta de trabajos y la aprobación final de las materias correspondientes. - 3-

4 Partiendo de lo planteado, y concretándose en específico a los estudiantes de los salones 401 y 402 del edificio S-10 de la en su jornada nocturna en el año 2014, para estudio de tipo correlacional, la pregunta principal de investigación para el presente estudio se formula de la siguiente forma: Cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 de la Facultad de CCEE-USAC de los ingresos económicos que percibe mensualmente en el año 2017? Esta pregunta principal se desagrega en las siguientes preguntas derivadas: 1. Cuál es el promedio de notas que han obtenido en los primeros exámenes parciales los estudiantes de los salones referidos? 2. Cuán constante es el nivel de asistencia que manifiestan los estudiantes? 3. Cuántos de los estudiantes manifiestan condiciones de desempleo? 4. Cuál es el promedio de ingresos que perciben los alumnos mensualmente por su ubicación laboral? 5. Cuáles son los horarios de trabajo que deben cumplir los estudiantes? Delimitación del problema El problema de investigación que se plantea se delimita de la siguiente forma: Delimitación espacial: salones 401 y 402, edificio S-10, de la jornada nocturna,, Universidad de San Carlos de Guatemala, Ciudad Universitaria zona 12. Delimitación temporal: año 2017 Unidad de análisis: estudiantes de los salones 401 y 402 Nótese que en el problema principal han quedado definidas dos variables, una que depende de la otra: rendimiento académico ingresos económicos, esto porque se ha pensado en una investigación de tipo explicativa. Sin embargo, para una investigación de tipo descriptivo, el problema podría formularse de esta forma: Cómo se caracterizan las condiciones laborales y de rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 de la Facultad de CCEE-USAC de la jornada nocturna durante 2017? - 4-

5 Veamos los dos problemas juntos: Para una investigación explicativa: Cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 de la Facultad de CCEE-USAC de los ingresos económicos que percibe mensualmente en el año 2015? Para una investigación descriptiva: Cómo se caracterizan las condiciones laborales y de rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 de la Facultad de CCEE-USAC de la jornada nocturna durante 2015? El ejemplo que se seguirá en este texto está basado en el esquema de una investigación explicativa. Con base a este esquema, los estudiantes de los salones 104 y 105 deben proceder a redactar su problema de investigación sobre el tema designado para su trabajo de grupo. Dentro del plan de investigación la parte sobre el problema de investigación debe quedar de la siguiente forma: - 5-

6 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN La investigación que se llevará a cabo plantea el problema de la siguiente forma: Especificación Los bajos ingresos económicos con que cuentan los guatemaltecos, obligan a los distintos miembros de los núcleos familiares a buscar alternativas de trabajo que les permitan aportar al presupuesto. El estudiante universitario de la es igualmente afectado por este fenómeno, ya que en su mayoría proviene de hogares de escasos recursos y visualiza la culminación de su carrera como esperanza para una mejora económica. Sin embargo, esta situación se traduce en dividir la jornada de actividades del joven estudiante en dos, una laboral y otra estudiantil, siendo que en muchos casos el trajín diario inicia desde antes de las seis de la mañana y termina más allá de las diez de la noche. Aunado a esto, quienes ocupan un puesto laboral no siempre perciben ingresos suficientes para satisfacer o contribuir de manera significativa sobre las necesidades de la familia, por lo que de forma constante se manifiesta una condición de falta de dinero que incide, inicialmente en las necesidades básicas familiares y en un segundo plano en la cobertura de los gastos que como estudiante universitario se generan. Tales gastos estudiantiles incluyen el pago de matriculación, cuotas, transporte, ropa, refacciones necesarias por los horarios tan prolongados de ausencia del hogar, cuadernos e insumos, folletos y otros. Esto hace que la insuficiencia en cuanto a contar con fondos para cubrir todos los rubros detallados, redunde en lógicas consecuencias de bajo rendimiento en el orden académico, a lo que se agregan otros aspectos de la rutina diaria como el cansancio, el hambre, la inseguridad y otros elementos, que también se convierten en causales de exámenes reprobados y notas bajas en general en los distintos cursos universitarios. Claro está que existen factores adicionales externos de incidencia en el bajo rendimiento, tal el caso de problemas familiares, horarios prolongados de la jornada laboral que provocan la llegada tarde a la universidad o la inasistencia, problemas de salud, etc., pero que los mismos no dejan de tener una relación bastante directa con la obtención de un salario suficiente para sufragar los gastos más importantes que le permitan cumplir con sus requerimientos estudiantiles, luego de cubrir los familiares. Derivado de ello resulta lógico pensar que el rendimiento académico del alumno depende de forma significativa del hecho de tener un trabajo y de los ingresos mensuales que se perciben, ya que hasta en el punto psicológico este hecho resulta de influencia para un adecuado rendimiento, que se manifiesta en la aprobación de exámenes y comprobaciones de lectura, elaboración correcta de trabajos y la aprobación final de las materias correspondientes. - 6-

7 Formulación La pregunta de investigación queda formulada de la siguiente forma: Cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 de la Facultad de CCEE-USAC de los ingresos económicos que percibe mensualmente en el año 2017? Sistematización 1. Cuál es el promedio de notas que han obtenido en los primeros exámenes parciales los estudiantes de los salones referidos? 2. Cuán constante es el nivel de asistencia que manifiestan los estudiantes? 3. Cuántos de los estudiantes manifiestan condiciones de desempleo? 4. Cuál es el promedio de ingresos que perciben los alumnos mensualmente por su ubicación laboral? 5. Cuáles son los horarios de trabajo que deben cumplir los estudiantes? Delimitación El problema de investigación que se plantea se delimita de la siguiente forma: Delimitación espacial: salones 401 y 402, edificio S-10, de la jornada nocturna,, Universidad de San Carlos de Guatemala, Ciudad Universitaria zona 12. Delimitación temporal: año 2017 Unidad de análisis: estudiantes de los salones 401 y

8 HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN Nota teórica Qué es una hipótesis? Hipótesis es aquella formulación que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistematizados y que establece una relación entre dos o más variables para explicar y predecir, en la medida de lo posible, los fenómenos que le interesan en caso de que se compruebe la relación establecida. También se dice que una hipótesis es una respuesta tentativa a un problema planteado. En tanto que el problema se expresa en una pregunta, la hipótesis constituye una respuesta tentativa a esa pregunta. Tomando en cuenta el tema de investigación que es: Rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402, edificio S-10, jornada nocturna, año 2015, Facultad de Ciencias Económicas, USAC. Tomando en cuenta también el problema de investigación planteado, que es: Cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 de la Facultad de CCEE-USAC de los ingresos económicos que percibe mensualmente en el año 2017? Cómo cree usted que podría redactarse la hipótesis que corresponde a esta investigación? Recuerde que debe ser una respuesta tentativa, lógica y coherente, a esta pregunta. - 8-

9 Para la presente investigación se plantea la siguiente hipótesis que relaciona dos variables en términos de dependencia: Hipótesis principal El rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 USAC depende considerablemente de los ingresos económicos que percibe mensualmente en 2017, ya que primariamente debe sufragar sus gastos familiares y luego sus costos estudiantiles. Dentro de esta hipótesis se identifican las siguientes variables: Variable independiente (variable causa): nivel de ingresos económicos mensuales de los estudiantes. Variable dependiente (variable efecto): rendimiento académico de los estudiantes. Si separamos los elementos principales que constituyen la redacción de la hipótesis, que son: variables dependiente e independiente, unidad de análisis y delimitación temporal y espacial, al resto del texto redactado le llamaremos conectivos lógicos. El rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 USAC depende considerablemente de los ingresos económicos que percibe mensualmente en 2017, ya que primariamente debe sufragar sus gastos familiares y luego sus costos estudiantiles. Algunas hipótesis derivadas o subhipótesis quedan planteadas de la manera siguiente: Hipótesis derivadas o subhipótesis 1. El promedio de notas que han obtenido los estudiantes de los salones 401 y 402 en los primeros exámenes parciales es inferior a 15 puntos netos. 2. El nivel de asistencia de los estudiantes muestra mucha constancia, pero se encuentra que cada uno falta al menos una vez por semana debido a distintas causas. 3. El 20% de los estudiantes del salón está desempleado. 4. El promedio de ingresos que perciben los estudiantes es menor a Q1,800 mensuales. 5. En su mayoría, las personas que trabajan cubren un horario cuya salida no se da antes de las 17:00 horas, lo que les deja escaso término para llegar a la universidad a tiempo. - 9-

10 Relacionando el problema con la hipótesis: Problema: Hipótesis: Cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 de la Facultad de CCEE-USAC de los ingresos económicos que percibe mensualmente en el año 2017? El rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 USAC depende considerablemente de los ingresos económicos que percibe mensualmente en 2014, ya que primariamente debe sufragar sus gastos familiares y luego sus costos estudiantiles. Subproblemas: 1. Cuál es el promedio de notas que han obtenido en los primeros exámenes parciales los estudiantes de los salones referidos? 2. Cuán constante es el nivel de asistencia que manifiestan los estudiantes? 3. Cuántos de los estudiantes manifiestan condiciones de desempleo? 4. Cuál es el promedio de ingresos que perciben los alumnos mensualmente por su ubicación laboral? 5. Cuáles son los horarios de trabajo que deben cumplir los estudiantes? Subhipótesis: 1. El promedio de notas que han obtenido los estudiantes de los salones 401 y 402 en los primeros exámenes parciales es inferior a 15 puntos netos. 2. El nivel de asistencia de los estudiantes muestra mucha constancia, pero se encuentra que cada uno falta al menos una vez por semana debido a distintas causas. 3. El 20% de los estudiantes del salón está desempleado. 4. El promedio de ingresos que perciben los estudiantes es menor a Q1,800 mensuales. 5. En su mayoría, las personas que trabajan cubren un horario cuya salida no se da antes de las 17:00 horas, lo que les deja escaso término para llegar a la universidad a tiempo. Nótese la coherencia de las respuestas respecto a las preguntas. Recuerde que son respuestas tentativas, formuladas por precepción con base a conocimientos iniciales únicamente, ya que la investigación aún no se ha efectuado. Dentro del plan de investigación usted debe presentar la parte de la hipótesis de la siguiente forma: - 10-

11 Hipótesis de investigación El estudio que se llevará a cabo pretende comprobar como hipótesis principal la siguiente: El rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 USAC depende considerablemente de los ingresos económicos que percibe mensualmente en 2017, ya que primariamente debe sufragar sus gastos familiares y luego sus costos estudiantiles. Dentro de esta hipótesis se identifican las siguientes variables: Variable independiente (variable causa): nivel de ingresos económicos mensuales de los estudiantes. Variable dependiente (variable efecto): rendimiento académico de los estudiantes. Unidad de análisis: estudiantes de salones 401 y 402 de la Facultad de Ciencias Económicas de la USAC. Hipótesis derivadas o subhipótesis Las hipótesis que se derivan de la principal, y que corresponden a los subproblemas planteados, son las siguientes: 6. El promedio de notas que han obtenido los estudiantes de los salones 401 y 402 en los primeros exámenes parciales es inferior a 15 puntos netos. 7. El nivel de asistencia de los estudiantes muestra mucha constancia, pero se encuentra que cada uno falta al menos una vez por semana debido a distintas causas. 8. El 20% de los estudiantes del salón está desempleado. 9. El promedio de ingresos que perciben los estudiantes es menor a Q1,800 mensuales. 10. En su mayoría, las personas que trabajan cubren un horario cuya salida no se da antes de las 17:00 horas, lo que les deja escaso término para llegar a la universidad a tiempo

12 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Qué son los objetivos? Nota teórica Los objetivos son los puntos de referencia o señalamientos que guían el desarrollo de una investigación y a cuyo logro dan origen todos los esfuerzos. Para plantear lo objetivos es indispensable conocer con detalle qué se pretende lograr a través de la investigación; esto permitirá fijar objetivos debidamente fundamentados y susceptibles de alcanzarse. - Por su temporalidad, los objetivos se dividen en: mediatos e inmediatos - Por su alcance, o sea, el ámbito que abarcan, se clasifican en: Generales y específicos - Según su enfoque u orientación, se dividen en: teóricos y prácticos Los objetivos serán, entonces, encontrar aquello que desconocemos. Este descubrimiento se llevará a cabo mediante la realización del proceso de investigación. Si alcanzamos los objetivos que se planteen, la investigación tendrá éxito. De lo contrario será un fracaso. Por ello, los objetivos deben ser coherentes, lógicos y factibles de alcanzar. Entonces, cómo plantear los objetivos? Para ello pensemos en qué es lo que desconocemos de esta investigación Es muy fácil. Retomemos el problema de investigación, o sea, la pregunta: Cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 de la Facultad de CCEE-USAC de los ingresos económicos que percibe mensualmente en el año 2017? Si lo que no conocemos (y deseamos conocer) es el nivel en que depende el rendimiento académico estudiantil de los ingresos económicos de los alumnos, cuál será entonces el objetivo de realizar esta investigación? El objetivo no es una pregunta, ni es una respuesta. Es una oración que inicia con un verbo en su forma infinitiva (terminan ar, er, ir). Trate de redactar el objetivo para esta investigación

13 La redacción de los objetivos puede variar de alguna manera entre una persona y otra, dependiendo de su estilo de redacción. Vamos a plantear un objetivo general (global, que abarca el todo) y varios objetivos específicos (concretos). Hagamos un objetivo específico para cada subproblema planteado. De acuerdo a ello, para nuestro ejemplo, podríamos plantearlos de la siguiente forma: Objetivo general: Establecer de manera cuantitativa y cualitativa cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 USAC de los ingresos económicos mensuales que perciben en Objetivos específicos: 1. Conocer el promedio de notas obtenido por el grupo. 2. Determinar la frecuencia de asistencia a la universidad de los estudiantes. 3. Establecer el porcentaje de estudiantes que manifiestan condiciones de desempleo. 4. Calcular el promedio de ingresos mensuales que perciben los alumnos del grupo. 5. Verificar los horarios de trabajo de los estudiantes y en especial la hora de salida diaria para dirigirse hacia la universidad. Nótese en este caso que cada objetivo específico corresponde a su respectivo subproblema. Con ello dejamos amarrada una dependencia y vinculación muy estrecha entre: problema/subproblemas hipótesis/subhipótesis objetivo general/objetivos específicos Para incorporar este tema dentro del plan de investigación, queda de la manera siguiente: - 13-

14 Objetivos de investigación La presente investigación se ha planteado alcanzar los siguientes objetivos: Objetivo general Establecer de manera cuantitativa y cualitativa cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 USAC de los ingresos económicos mensuales que perciben en Objetivos específicos 1. Conocer el promedio de notas obtenido por el grupo. 2. Determinar la frecuencia de asistencia a la universidad de los estudiantes. 3. Establecer el porcentaje de estudiantes que manifiestan condiciones de desempleo. 4. Calcular el promedio de ingresos mensuales que perciben los alumnos del grupo. 5. Verificar los horarios de trabajo de los estudiantes y en especial la hora de salida diaria para dirigirse hacia la universidad

15 MATRIZ DE INVESTIGACIÓN Problemas Hipótesis Objetivos Problema de investigación Hipótesis principal Objetivo general Cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 de la Facultad de CCEE- USAC de los ingresos económicos que percibe mensualmente en el año 2017? 1. Cuál es el promedio de notas que han obtenido en los primeros exámenes parciales los estudiantes de los salones referidos? El rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 USAC depende considerablemente de los ingresos económicos que percibe mensualmente en 2017, ya que primariamente debe sufragar sus gastos familiares y luego sus costos estudiantiles. Establecer de manera cuantitativa y cualitativa cuánto depende el rendimiento académico de los estudiantes de los salones 401 y 402 USAC de los ingresos económicos mensuales que perciben en Subproblemas Subhipótesis Objetivos específicos 1. El promedio de notas que 1. Conocer el promedio de han obtenido los notas obtenido por el estudiantes de los salones grupo. 401 y 402 en los primeros exámenes parciales es inferior a 15 puntos netos. 2. Cuán constante es el nivel de asistencia que manifiestan los estudiantes? 3. Cuántos de los estudiantes manifiestan condiciones de desempleo? 4. Cuál es el promedio de ingresos que perciben los alumnos mensualmente por su ubicación laboral? 5. Cuáles son los horarios de trabajo que deben cumplir los estudiantes? 2. El nivel de asistencia de los estudiantes muestra mucha constancia, pero se encuentra que cada uno falta al menos una vez por semana debido a distintas causas. 3. El 20% de los estudiantes del salón está desempleado. 4. El promedio de ingresos que perciben los estudiantes es menor a Q1,800 mensuales. 5. En su mayoría, las personas que trabajan cubren un horario cuya salida no se da antes de las 17:00 horas, lo que les deja escaso término para llegar a la universidad a tiempo. 2. Determinar la frecuencia de asistencia a la universidad de los estudiantes. 3. Establecer el porcentaje de estudiantes que manifiestan condiciones de desempleo. 4. Calcular el promedio de ingresos mensuales que perciben los alumnos del grupo. 5. Verificar los horarios de trabajo de los estudiantes y en especial la hora de salida diaria para dirigirse hacia la universidad

16 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Nota teórica Qué es la justificación? Por justificación se entiende sustentar con argumentos convincentes la realización de un estudio; en otras palabras, señalar el por qué se va a llevar a cabo, planteando las razones objetivas para la realización del estudio. Para estar en posibilidad de presentar una justificación correcta, se requiere conocer ampliamente las causas y propósitos que motivan la investigación. Para su redacción puede plantearse una lluvia de ideas, luego hilvanar estas en un texto argumentativo. Justificación de la investigación Es importante conocer las causas del posible insuficiente rendimiento de los estudiantes de los salones 401 y 402 del edificio S-10 de la de la Universidad de San Carlos de Guatemala en su jornada nocturna, ya que si se encuentran problemas que puedan solventarse será necesario proponer alternativas de solución que puedan ayudar a mejorar la situación existente. Los estudiantes tienen derecho a obtener ingresos adecuados y suficientes acorde a los costos de las canastas básica y familiar, lo que incluye el estudio, el cual se considera como una necesidad vital para la superación del individuo. Para un país es importante que su población estudie y logre grados académicos superiores para que este aspecto redunde en el desarrollo de la población en general. Igualmente, a nivel familiar, el estudio constituye en una alternativa de mejoras a los ingresos, por lo que los estudiantes tienen derecho a contar con un trabajo para obtener los emolumentos correspondientes, pero también a poder desarrollarse como estudiantes de una manera adecuada, con horarios que les permitan rendir correctamente y con salarios que cubran sus necesidades familiares y estudiantiles. Derivado de todo ello se hace necesario contar con estudios que profundicen sobre las causas por las que el rendimiento académico de los alumnos no es el suficiente, y establecer de forma específica cuánto influye el nivel de ingresos que perciben en su éxito estudiantil, para posteriormente proponer los correctivos necesarios, impulsar políticas de empleo adecuadas y concientizar al sector patronal y empresarial a proveer mejores condiciones de trabajo a los estudiantes y a la población en general