Esquema conceptual: Unidad III

Transcripción

1 Unidad III

2 Comprensi n Lectora Esquema conceptual: Unidad III 2. Inferencia La decodificación en el análisis de la información 1. Decodificación 3. Razonamiento inductivo y deductivo Razonamiento deductivo Razonamiento inductivo 50 UNIDAD 1II Nivel inferencial crítico e interpretativo crítico de lectura 4. Falacias de razonamiento 8. Análisis inferencial e interpretativo en la elaboración de ensayos 5. Adquisición de conocimiento Ejercicio guiado Decodificación selectiva Combinación selectiva Comparación selectiva Ejercicio guiado Decodificación selectiva Combinación selectiva Identificación de la temática 7. Identificación e interpretación de temáticas de textos 6. Discernimiento

3 Unidad III. Nivel inferencial cr tico e interpretativo cr tico de lectura Semana 5 Presentación En esta unidad analizaremos un nivel de comprensión lectora más profundo, nos referimos al nivel inferencial, en el que tendrás una participación más activa. Para iniciar, analizarás el proceso de decodificación e inferencia, el cual básicamente cumple con la función de transformar la información a una interpretación; continuarás con los razonamientos inductivo y deductivo, la argumentación y la identificación de algunos errores de pensamiento. Otra estrategia importante es la de discernimiento; la identificación de temáticas de un texto busca interpretar ese discernimiento que se refiere a la integración e interpretación del contenido y la información del contexto del escrito. Con los procesos de lectura inferencial ya mencionados tendrás un mayor número de herramientas para realizar una lectura de gran valor para poder comprender el nivel analógico y, sobretodo, adquirir herramientas útiles para la vida. En esta sesión iniciarás con tres temas: decodificación, razonamiento inductivo y deductivo y las falacias de razonamiento. No olvides aplicar lo aprendido en el nivel literal, pues son una base fundamental. Objetivos específicos 51 El alumno analizará el proceso de decodificar y de inferencia en el nivel inferencial de lectura. El alumno definirá el razonamiento deductivo e inductivo. El alumno analizará e identificará las falacias en el razonamiento. Tema y subtemas III Nivel inferencial crítico e interpretativo crítico de la lectura III.1 Decodificación III.2 Inferencia III.3 Razonamiento inductivo y deductivo III.4 Falacias de razonamiento

4 Comprensi n Lectora III.1 Decodificación La decodificación en el análisis de la información Cuando escuchamos palabras que conocemos, las representamos gráficamente en nuestra mente. A este proceso se le llama decodificación y se realiza gracias a las características esenciales de los objetos. Por ejemplo, cuando escuchamos: Ana Laura es muy bonita, cada uno de nosotros nos imaginamos de diferente manera a Ana Laura, ya que el concepto bonita no es igual para todos, en lo que todos coincidiremos es en el sexo de Ana Laura: femenino. En el análisis de información, la decodificación consiste en la interpretación de todo lo que se dice en el texto, este proceso se realiza oración por oración, poniendo atención en la información relevante.1 El primer paso es leer todo el texto, seguido de una lectura de parte por parte, señalando la información importante del texto. Hagamos un pequeño ejercicio guiado: 1. Lee el siguiente texto escrito por Julio Cortázar titulado Historia verídica: 52 A un señor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible al chocar con las baldosas. El señor se agacha afligidísimo porque los cristales de anteojos cuestan muy caros, pero descubre con asombro que por un milagro no se le han roto. Ahora este señor se siente profundamente agradecido y comprende que lo ocurrido vale por una advertencia amistosa, de modo que camina a una casa óptica y adquiere enseguida un estuche de cuero almohadillado doble protección, a fin de curarse en salud. Una hora más tarde se le cae el estuche, y al agacharse sin mayor inquietud descubre que los anteojos se han hecho polvo. A este señor le lleva un rato comprender que los designios de la Providencia son inescrutables y que en realidad el milagro ha ocurrido ahora Demos inicio a la lectura parte por parte: A un señor se le caen los anteojos, pero no se rompen. Va a una casa óptica a comprar un estuche para proteger sus anteojos; una hora más tarde se le cae el estuche y los anteojos se rompen. El señor piensa que los designios de la Providencia son inescrutables. Con la información que decodificas de la lectura, elaboras una representación mental del significado del texto. 1 Kabalen, Donna, De Sánchez, Margarita (2003). La lectura analítico-crítica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. México: Trillas. 2 Cortázar, Julio (1994). Cuentos completos/1. México: Alfaguara.

5 Unidad III. Nivel inferencial cr tico e interpretativo cr tico de lectura III.2 Inferencia Las inferencias son suposiciones que se establecen por la relación que se da entre conceptos, personas, objetos o situaciones. Definición de inferencia Todas las inferencias son verdaderas? Una característica importante de las inferencias es que son suposiciones susceptibles a ser verificadas. Muchas veces el lector interpreta la información contenida en el texto de acuerdo con sus propias experiencias o conocimientos previos; esto lo lleva a hacer suposiciones a las que se le llaman inferencias. Este proceso permite leer entre líneas, extrayendo la información implícita en el texto, de manera que permite profundizar en la comprensión del contenido de la información analizada. III.3 Razonamiento deductivo e inductivo 53 El pensamiento deductivo parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares, esto es, va de lo general a lo particular. En este razonamiento se infieren conclusiones a partir de una o varias premisas. Por ejemplo, si afirmamos que los seres humanos tienen dos brazos y dos piernas, y que Gabriel es un ser humano, concluiríamos que Gabriel tiene dos brazos y dos piernas. Este tipo de razonamiento es la base de la argumentación, pues con frecuencia los autores de textos lo utilizan para fundamentar sus conclusiones o ideas sobre algún tema en particular. Por el contrario, el pensamiento inductivo es aquel razonamiento que parte de lo particular a lo general. La base de la inducción es la suposición de que si algo es cierto en algunas ocasiones, también lo será en situaciones similares aunque no se hayan observado. Por ejemplo, si el periódico que lee Mónica todos los días trae los títulos escritos en mayúsculas, Mónica puede concluir que todos los diarios traen los títulos escritos en mayúsculas. Razonamiento deductivo Razonamiento inductivo

6 III.4 Falacias de razonamiento Comprensi n Lectora Concepto de falacia Como leíste anteriormente, el pensamiento deductivo es la base de la argumentación, pero hay que tener mucho cuidado al construir las premisas, pues es posible caer en errores de razonamiento, a los cuales se les conoce como falacias en el razonamiento deductivo. Los razonamientos que contienen falacias parecen válidos y convincentes, aunque una inspección minuciosa revela el defecto lógico. Un ejemplo de falacia: Los gatos son una forma de animales basados en la química orgánica. Los perros son una forma de animales basados en la química orgánica. Luego, los perros son una forma de gatos.3 Las falacias tienen su origen en los errores comúnmente cometidos, como el mal uso de las palabras, la pérdida en la línea del razonamiento, las generalizaciones apresuradas, las exageraciones, etcétera S.A.() Lógica y falacias. Consultado en abril 7, 2007 en html#acentuacion 4 Kabalen, Donna, De Sánchez, Margarita (2003). La lectura analítico-crítica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. México: Trillas.

7 Unidad III. Nivel inferencial cr tico e interpretativo cr tico de lectura Reactivos de autoevaluación Instrucciones: Escribe en la línea la letra correspondiente, F para falso y V para verdadero El razonamiento inductivo se considera como la base de la argumentación. Las falacias son incongruencias o errores del pensamiento deductivo e inductivo. Para realizar la decodificación es necesario hacer uso del análisis. Inferir equivale a leer entre líneas. Una característica de las inferencias es que éstas se pueden verificar. Instrucciones: Selecciona la respuesta correcta. 1. Los animales mamíferos son terrestres, las gallinas son animales terrestres, por lo tanto, las gallinas son animales mamíferos. Lo anterior es un ejemplo de: a) Falacia b) Argumento c) Inferencia 2. Razonamiento que parte de lo general a lo particular: a) Inductivo b) Deductivo c) Inferencial Proceso que permite interpretar la información dada en un texto: a) Observación b) Ordenamiento c) Decodificación Instrucciones: Escribe las palabras que completen correctamente la oración. mental base argumentación representación mental suposiciones 1. El pensamiento deductivo es la de la argumentación. 2. Las inferencias nos permiten hacer respecto a alguna situación utilizando nuestros conocimientos previos. 3.- La decodificación es un proceso que se hace analizando oración por oración el texto y que nos lleva a hacer una representación de su contenido. 4. Una vez revisado el texto línea por línea, se realiza una del significado del texto. 5. El razonamiento deductivo es la base de.

8 Comprensi n Lectora Glosario Premisas: Hipótesis esenciales en las que están construidas las afirmaciones. Argumento: Es un razonamiento que tiene como finalidad demostrar algo. Falacia: Es un defecto técnico que hace que un razonamiento no sea válido o confiable. Fuentes de información 56 Cort zar, Julio (1994). Cuentos completos/1. México: Alfaguara. Kabalen, Donna, De Sánchez, Margarita (2003). La lectura analítico-crítica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. México: Trillas. S. A. (). Qué es y cómo funciona el pensamiento? en saludalia.com. Consultado en abril 7, 2007 en S. A. (). Lógica y falacias. Consultado en abril 7, 2007 en com/elortiba/falacias.html#acentuacion