Sistema Operativo: La Mente

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1 Sistema Operativo: La Mente Palabras clave: Psicolingüística- Cerebro- Mente- Lenguaje- Procesos- Uso- Adquisición- Producción- Representaciones- Comprensión- Modelo- Método- Objeto. Es fácil convenir que cuando tenemos una idea y tomamos de manera inconsciente la decisión de llevarla al lenguaje e inmediatamente después la expresamos en nuestra lengua, el cerebro [y la mente están] involucrados en cada paso de ese trayecto L. Obler y K. Gjerlow, El lenguaje y el cerebro Cada palabra que nos atrevemos a pronunciar, cada frase que armamos, cada texto que producimos tiene mucho más que una carga semántica para un hablante y para un oyente en un determinado tiempo y espacio. En realidad, un simple acto de habla esconde un largo camino procesual en la mente de la persona que lo produce. Cuáles son esos procesos? Realmente podemos estudiarlos? El presente trabajo se encargará de responder a esos interrogantes. Comencemos, entonces, por definir la disciplina que se caracteriza por abordar el proceso comunicativo en sus múltiples dimensiones. Históricamente han sido muchísimos los intentos por comprender los mecanismos que ponen en juego el cerebro y la mente a la hora de producir lenguaje y conocimiento. Si nos remontamos a la época de grandes filósofos como Platón y Aristóteles encontramos la idea de conocimiento ligado a la virtud (abstracción e innatismo), es decir, como algo totalmente independiente de la experiencia material. Avanzando en el tiempo, Descartes y Leibniz, sitúan al racionalismo como una corriente que produce conocimiento a través del pensamiento y el posterior razonamiento sobre el mismo. Locke y Hume, abrazan la idea aristotélica respecto a la deducción, la inducción y la introspección, y auspician como método de estudio al empirismo. Será Kant quien propondrá fusionar racionalismo-empirismo para mostrar el carácter dual de las experiencias y capacidades propias de la mente, y más de un siglo después Wundt lo pondrá en juego, dando origen a la Psicología Experimental en relación directa con el conductismo. Más allegado a nuestros días es G. Miller (1956), quien plantea a la recodificación y a la representación mental de la información como puntos clave para entender cómo funciona la mente. Por otra parte, N. Chomsky (1957,1959), rechazando 1

2 la idea conductista de estímulo-respuesta, afirma que cada ser humano consta de principios (una gramática interna) que le permiten comprender al lenguaje. Sumado a todos los pensadores anteriores encontramos a McCarthy, Newell y Simon, exponentes de la inteligencia artificial como método analógico. De esta manera se logra el nacimiento de la ciencia cognitiva, campo en el cual, de principal interés para este artículo, se encuentra la Psicolingüística. La Psicolingüística se define como el campo disciplinar al que le interesa el procesamiento mental que se pone en juego al hablar y al escuchar, en la lectura y la escritura; es decir, en el acto de producir y en el de comprender el lenguaje 1 Desde un aspecto etimológico, podríamos decir que la Psicolingüística o Psicología del lenguaje es el estudio de las cuestiones relativas al lenguaje que interesan por igual al lingüista y al psicólogo 2 ; en estos términos, diríamos que la Psicolingüística es una disciplina fronteriza con planteamientos interdisciplinarios respecto a la tríada cerebro-lenguajemente. Algunas de las ciencias que le sirven con grandes aportes son las siguientes: La inteligencia artificial, provee sistemas inteligentes para comparar los procesos y representaciones de la mente con los de una computadora. La Lingüística, aporta principios gramaticales para explicar la estructura básica del lenguaje, así como también dará cuenta de por qué algunas oraciones son aceptables y otras no. La neurociencia, a partir de la metáfora computacional explica el comportamiento de grupos neuronales. La antropología, demuestra las diferencias entre modos de pensar de distintas culturas. La Filosofía, describe cómo piensa la gente a la vez que genera hipótesis sobre cómo debería pensar. 1 MOLINARI MAROTTO, Carlos (2005) en Introducción a los modelos cognitivos de la comprensión del lenguaje. Ed. Eudeba; Bs. As. 2 LÓPEZ GARCÍA,Ángel (1988) en La Psicolingüística, Madrid. Ed. Síntesis 2

3 En síntesis, la Psicolingüística cognitiva se constituye como una disciplina experimental que estudia los procesos psicológicos implicados en el uso y la adquisición del lenguaje 3, para esto, trabaja de manera interdisciplinaria con todas las ciencias descriptas en líneas anteriores. En todos los campos mencionados, la idea Modelo Computacional- Representacional de la Mente (MCRM) ha sido la más aceptada hasta el momento. Esta analogía entre el campo de la computación y la mente ha sido muy útil pues, las teorías cognitivas por sí solas no tienen la precisión que permite hacer predicciones cuantitativas; para eso se precisan los modelos y los programas, que vinculan la teoría con los datos observados. A continuación se presenta un cuadro con las correspondencias necesarias entre una computadora y la mente (además del cerebro) Hardware Cerebro Software/Programas Mente Datos y Algoritmos Representaciones Ejecución de programas Pensamiento Cada ordenador o computadora consta de una parte material constituida por todos los componentes físicos, el hardware, y una parte totalmente diferente que se refiere al/los programas, el software. Cada operador contiene mecanismos de entrada (input) y salida (output) de información o datos. Principalmente al ingresar dicho contenido habrá de por medio diferentes procesos de descomposición de secuencias o partes (algoritmos) hasta llegar a un resultado final, una simbolización o representación de los datos ingresados. Para que esto suceda, muchas veces habrá que ejecutar programas modelos (elaborados a raíz de teorías sobre estructuras y procesos) de software en plataformas de hardware. De esta manera se produciría una óptima representación de datos en una computadora. En la mente, el proceso no es menor. Los seres humanos constamos de una parte física, el cerebro. Tenemos un sistema operativo (que también es programa) y maneja a todos los programas presentes en el disco rígido, la mente. Los datos que ingresan a nuestra mente, requieren de un proceso computacional que los transforma en 3 MOLINARI MAROTTO, Carlos (2005) en Introducción a los modelos cognitivos de la comprensión del lenguaje. Ed. Eudeba; Bs. As. 3

4 representaciones de lo que lo que ingresó. Estos modelos, es decir, la combinación de representaciones y procesos, se ponen en juego al ejecutar el pensamiento. Para que un MCRM sea realmente objeto de analogía con nuestra mente debe cumplir ciertos requisitos, que optaremos por resumir diciendo que, tal sistema, debe obtener el mismo porcentaje de resultados afirmativos y erróneos, que presentaría la mente. Aunque hay quienes sostienen que es imposible acercarnos al estudio de la mente humana, a través de este artículo se ha tratado de mostrar que, al decir de P. Thagard (2008) el pensamiento puede ser entendido en términos de estructuras representacionales en la mente y de procedimientos o procesos que actúan sobre dichas estructuras. Como se ha dicho al comienzo de este artículo, un simple acto de habla esconde un largo camino procesual en la mente de la persona que lo produce. En próximos trabajos se detallará cuáles han sido algunas concepciones de la mente que han intentado respaldar ese camino. 4

5 Bibliografía -DICCIONARIO 2500 términos de computación e internet explicados (1998). Ed: GYR S.R.L.; Bs. As. -LÓPEZ GARCÍA, Ángel (1988) La Psicolingüística, Madrid. Ed. Síntesis -MOLINARI MAROTTO, Carlos (2005) Introducción a los modelos cognitivos de la comprensión del lenguaje. Bs. As. Ed. Eudeba -MORALES, Raúl (2007) Tendencias informáticas. Disponible en: -PAREDES DUARTE, M.Jesús y VARO VARO, Carmen Lenguaje y cerebro: conexiones entre neurolingüística y psicolingüística. Universidad de Cádiz. Artículo virtual -THAGARD, Paul (2008) La mente. Introducción a las ciencias cognitivas. Ed. Katz; Bs. As 5