RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL BOGOTÁ D.C.

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1 AÑO DE ELABORACIÓN: 2013 FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL BOGOTÁ D.C. TÍTULO: TENDENCIAS INVESTIGATIVAS Y FORMATIVAS EN INGENIERÍA CIVIL EN UNIVERSIDADES RUSAS AUTORES: ACERO CORREDOR, Jessica Alejandra y LEÓN OVALLE, Jefferson Sebastián. DIRECTOR: Castro Martín, Jaime Alberto. PÁGINAS: 75 TABLAS: 16 CUADROS: 2 FIGURAS: 13 ANEXOS: 0 CONTENIDO: 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVOS 3. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE RUSIA 4. EDUCACIÓN SUPERIOR EN RUSIA 5. LISTADO DE UNIVERSIDADES MÁS IMPORTANTES DE RUSIA 6. UNIVERSIDADES MÁS IMPORTANTES REFERENTES A INGENIERÍA CIVIL EN RUSIA 7. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA PALABRAS CLAVE: CRÉDITO ACADÉMICO, PROSPECTIVA, LICENCIATURA, PENSUM, RANKING Y ESTUDIOS SUPERIORES. DESCRIPCIÓN: Esta investigación comprende el análisis a los planes de estudio con los que cuenta cada una de las diez universidades más importantes de Rusia que contienen el programa de Ingeniería Civil, instituciones que han sido la clave para 1

2 su progreso científico y tecnológico en dicho campo y así pues relacionarlo con los desarrollos investigativos en esta misma área en Colombia. METODOLOGÍA: Trabajo de investigación realizado con datos recopilados con metodología mixta (cualitativa y cuantitativa) tomados de fuentes bibliográficas y virtuales. CONCLUSIONES: Las universidades más importantes mencionadas en el estudio así mismo como todas las universidades de Rusia en el obtendrán mayor cantidad de personas que desean estudiar Ingeniería Civil y Arquitectura en Rusia, debido al plan de manejo territorial que tienen estipulado desarrollar. Ya que en este momento el Gobierno de dicho país tiene la visión de construir redes hidráulicas como acueducto, y alcantarillado, así mismo construcción de viviendas a costos exequibles para toda la comunidad. La mejor universidad estipulada según las investigaciones y la página web; es la universidad de la Amistad de los Pueblos, cabe recalcar que este puesto es generado gracias a los indicadores más altos a nivel mundial los cuales son: presencia, impacto, apertura y excelencia. En Rusia, no está separada la ingeniería civil de la arquitectura como en Colombia, sino al contrario están unidas, y la conexión entre ellas hace que los aspirantes no solamente sepan desarrollar cálculos de estructuras sino sepan también proyectar, construir y mantener edificios y ciudades, de acuerdo a las necesidades que existen al paso del tiempo. El programa de ingeniería civil en la Federación Rusa es llamado Construcción, y se enfatiza en la construcción de estructuras (hidráulicas, arquitectónicas, viales), modernización y restauración de estructuras e innovación en los materiales usados mediante procesos químicos. Mediante el análisis a los planes de estudio y departamentos con los que cuenta cada una de las 10 universidades más importantes que contienen el programa de Construcción en Rusia, se encuentra que todas las universidades manejan pensum similares enfocándose en la construcción de obras, que de las 10, 3 intensifican la educación en arquitectura, 2 en manejo de aguas, 2 en 2

3 termodinámica, 2 en vías y transporte y, lo que es preocupante, 1 en formación ambiental (Petrozavodsk State University), aunque en Rusia los estudios ambientales son propios de otras carreras. En la totalidad de las universidades se dicta una línea de materias: los estudios de calor y ventilación, esto con el fin de realizar obras auto-suficientes energéticamente con la ayuda del sol y el viento. También se realizan estudios en los materiales para resolver problemas en las obras y facilitar su construcción, es el caso de materiales que captan por si mismos el calor y la radiación solar y la convierten en energía dentro de la estructura. Como punto más importante referente a la educación en Ingeniería Civil en Colombia, difiere de la educación rusa en la investigación de la energía eólica y solar, que en nuestro país se enseña como parte de especializaciones y maestrías, más no dentro del pensum común de la carrera profesional y hace parte del desarrollo mundial. Algo similar sucede con la arquitectura, parte fundamental en la ingeniería civil, que en Rusia esta fusionada con la ingeniería y no desglosada como otra carrera aparte con lo cual forman ingenieros muy completos en este aspecto. Por otro lado se encuentra que en Rusia se enseña restauración de estructuras dentro del pensum de ingeniería civil, a diferencia de Colombia en donde se enseña dentro del pensum de la carrera de Arquitectura, maestrías y especializaciones. Al comparar los pensum y sistemas de créditos académicos se encuentra que todas las universidades tienen una intensidad de 180 créditos académicos, distribuidos de manera similar a la de nuestro país (48 a 54 horas totales de trabajo del estudiante). El porcentaje de materias electivas dentro de la carrera de construcción corresponde en promedio de las 10 universidades, al 20% del total de los créditos, siendo únicamente electivas profesionales. La duración de estudios al año (que comienza el 1 de septiembre y culmina a principios de julio) es de 36 semanas, de las cuales para la formación no presencial debe haber 5 horas lectivas semanales con el docente, para la formación semi-presencial mínimo 10 horas lectivas semanales y presencial no más de 54 horas lectivas semanales. El máster comprende 14 horas lectivas semanales. Las modalidades de educación superior después de la educación básica obligatoria, son la uchílisca (1-2,5 años luego de grado 9 ó 1 1,5 años luego de 3

4 grado 11), licenciado (4 5 años), especialista (1 2 años luego de licenciado) y máster (2 años luego de licenciado). Algunas universidades están implementando el modelo de sustituir licenciaturas para dejar solo máster, es el caso de la Universidad Federal de Siberia en donde los estudiantes pueden elegir entre hacer licenciatura por 5 años y luego máster en 2 años ó hacer máster en 6 años. FUENTES: ALTAI STATE TECHNICAL UNIVERSITY. [En línea]. Disponible en Internet: <URL: [Citado: 29, oct., 2013]. CHUVASH STATE UNIVERSITY. [En línea]. Disponible en Internet: <URL: [Citado: 29, oct., 2013]. CRÉDITO ACADÉMICO. [En línea]. Disponible en Internet: <URL: acreditacion.unillanos.edu.co/contenidos/creditos/creditos_uptc.pdf >. [Citado: 23, oct., 2013]. EMBAJADA DE ESPAÑA EN LA FEDERACIÓN RUSA. Informe-País [En línea]. Disponible en Internet: <URL: >. [Citado: 29, oct., 2013]. FEDERACIÓN RUSA. En: Diccionario Enciclopédico Ilustrado El Tiempo. Bogotá: Editorial El Tiempo. 83v. JEFATURA DEL ESTADO ESPAÑOL. Metodología. [En línea]. Disponible en Internet: < [Citado: 29, oct., 2013]. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE COLOMBIA. Sistema de Créditos Académicos. [En línea]. Disponible en Internet: <URL: >. [Citado: 29, oct., 2013]. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA. Enseñanza (Formación) Profesional es. [En línea]. Disponible en Internet: <URL: russia.edu.ru/edu/description/sysobr/2327/ >. [Citado: 29, oct., 2013]. 4

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