Reproducción facsimilar Agosto 2005 Consejo Estatal Técnico de la Educación Puebla

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2 Reproducción facsimilar Agosto 2005 Consejo Estatal Técnico de la Educación Puebla

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5 UN VALIOSO INSTRUMENTO PARA TU ESCUELA NOTA ACLARATORIA El Consejo Estatal Técnico de la Educación en Puebla, con el propósito de fortalecer el trabajo académico de los Consejos Técnicos de circuito, escuela, zona, sector y Regional solicitó a la Secretaría de Educación Pública autorización para realizar la reproducción facsimilar del presente texto, a fin de hacerlo llegar a dichos organismos con la intención de que el magisterio de educación básica del Estado de Puebla, optimice su trabajo colegiado. Para ello, la Secretaría de Educación y Pública, a través de la Subsecretarías, y las Direcciones de Educación Básica, así como del Consejo Estatal Técnico de la Educación y de la Coordinación Estatal de Actualización, efectuará diversas acciones de apoyo a los Consejos Técnicos, como espacios de intercambio de experiencias docentes, de promoción a la gestión escolar, de trabajo compartido y de aprendizaje y actualización. CETE PUEBLA

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52 LA ESCALERA DEL REZAGO ESCOLAR EN NUESTRA ESCUELA

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70 El Consejo Técnico. Un encuentro de maestros Texto de Cecilia Fierro y Susana Rojo Pons Ilustraciones de David Herrerías Fotografías de Heriberto Rodríguez Este libro pretende comunicar las reflexiones transmitidas por diferentes grupos de maestros a partir de las reuniones del Consejo Técnico en sus escuelas. Se explican las principales dificultades que han tenido y las pistas que han descubierto para dar contenido a estas reuniones y, finalmente, se ofrecen las bases para rescatar esta experiencia y que otros maestros reflexionen sobre las posibilidades del Consejo Técnico en sus propias escuelas. Reproducción facsimilar y escaneo para convertirse en libro electrónico del libro El Consejo Técnico un Encuentro de Maestros autorizado por las autoras, su distribución es gratuita a través del Consejo Estatal Técnico de la Educación en Puebla; a loa Consejos Técnicos de Región, Sector, Zona y Escuelas de Educación Básica. Consejo Estatal Técnico De la Educación Av. Jesús Reyes Heroles s/n Col. Nueva Aurora Puebla, Pue. Tel. y Fax.: 01(222) cete@puebla.com

71 Cómo Mejorar las Reuniones del Consejo Técnico? En la mayoría de las escuelas, a lo largo del año los maestros empleamos muchas horas de trabajo en reuniones del consejo técnico Pero, si nos preguntamos por la productividad de estas reuniones, sin duda, tendríamos la sensación, si no es que la seguridad, de que hemos perdido el tiempo, pues los logros suelen ser escasos; por otra parte, nos percataríamos de que nuestro interés por participar se ha debilitado, debido a que empleamos este espacio para tratar todo tipo de problemas (administrativos, personales, sindicales, laborales, etcétera), menos los que tienen que ver con la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos. Ante esta situación, resulta evidente que debemos hacer reuniones eficaces y productivas, pero, cómo mejorar la calidad de las reuniones?, qué debemos hacer para que el consejo técnico sea el punto de reunión donde discutamos los problemas de la escuela y las formas de enfrentarlos? Conseguir esto, requiere de la disposición a trabajar en equipo y un poco de organización, por eso, me parece importante destacar los tres momentos clave que debemos tomar en cuenta para preparar y desarrollar reuniones efectivas en el consejo técnico. Preparar la reunión Antes de instalarse en sesión de consejo técnico, es conveniente establecer los objetivos y motivos de la reunión, el temario, el orden del día o plan de discusión; preparar el material o documentos que serán usados en la reunión y, sobre todo, ir dispuestos a participar o escuchar. Desarrollo de la reunión Una vez iniciada la reunión, hay que leer los temas y los puntos a tratar; establecer inmediatamente la comunicación entre todos; propiciar un ambiente cordial, escuchar con atención las posturas discrepantes e intervenir positivamente; identificar los problemas principales ( de qué se tratan?); analizarlos ( por qué son así?); buscar soluciones ( cuáles son las posibilidades?); seleccionar una opción o alternativa y tomar las decisiones adecuadas ( qué hacer?); finalmente, es necesario elaborar un plan de acción para cumplir los acuerdos (qué, cómo, cuándo, quiénes y con qué).

72 Cierre de la reunión Toda reunión hay que terminarla, no "dejarla morir" como ocurre con frecuencia. Éstas deben tener una hora de comienzo y de término. Lo ideal es que antes de terminar el trabajo se elabore una lista de puntos a tratar en una próxima reunión, señalando día y hora de realización. Documentar los resultados de la reunión. Es recomendable elaborar un acta por cada sesión. Este documento debe ser breve y preciso. Evaluar el trabajo realizado. La evaluación de la reunión permite tener conciencia y conocimiento de lo que acontece en las sesiones que se realizan, de esta manera el equipo reflexiona sobre su propio funcionamiento. Después de la reunión: Como hemos mencionado, una reunión de trabajo no es un fin en sí misma. Las reuniones se hacen para algo, en éstas se deben obtener determinados resultados. Recordemos que una reunión de trabajo no ha logrado su fin, si lo acordado no se lleva a la práctica. Por último, es importante escribir un breve informe (claro y preciso), pues éste nos permitirá integrar la memoria de los trabajos realizados, de los problemas enfrentados y de las soluciones encontradas a la problemática de la escuela. Las pautas de trabajo que en esta ocasión esgrimo, son algunas ideas planteadas en el libro El consejo Técnico: Un encuentro entre maestros de Cecilia Fierro y Susana Rojo, y en el Manual para equipos de gestión escolar, editado por el Ministerio de Educación de Chile. Fernando Marcos Bravo Ramírez Presidente del Consejo Estatal Técnico de la Educación en Puebla