Planificación Estratégica en Organizaciones Educativas

Transcripción

1 Universidad Fermín Toro Maestría Gerencia y Liderazgo en Educación Superior Planificación Estratégica en Organizaciones Educativas Facilitadora: Msc. Cira Mireya Hernández de R.

2 Agenda Prevista Saludos Bienvenida Memoria de Grupo Exposición Interactiva Reflexión 2 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

3 Competencia Específica del Curso 3 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

4 Unidad de la Competencia Específica Asocia e induce que el conocimiento de la fundamentación teórica y de las fuentes del currículo, permite valorar el diseño como un proceso complejo de Toma de Decisiones para la elaboración de un Proyecto Curricular 4 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

5 Reflexionemos Tienes conocimiento de que es el Currículo y cómo se administra en tu Institución? De donde se toman los insumos para fortalecer los Planes y Programas que administra la Institución donde laboras? Haz participado en el análisis de los problemas de la Institución? 5 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

6 Conceptualización del Currículo Mecanismo multicomplejo, sistémico de componentes institucionales, académicos, organizativos, administrativos, económicos-financieros, profesionales, cognoscitivos, instruccionales, materiales, instrumentales y de ambientes e instalaciones. Apropiados para el desarrollo de actividades instruccionales formativas, generadoras de aprendizajes y competencias diversas. Se rige por una estructuración y funcionalidad interna de acuerdo con una finalidad educativa que resulte eficaz, pertinente y sustentable, ya sea en lo instruccional, profesional, humano y social, como en lo utilitario y económico.

7 Sociocultural Políticas Educativas Pedagógica Fuentes del Currículo Profesional Psicológica Epistemológica

8 Niveles de Concreción del Currículo Macro Micro Meso

9 Formal Real Oculto Diagnóstico Contexto Escuela Aula Currículo Diseño Desarrollo Evaluación Logro de Objetivos Tipos Modelo por Procesos Desarrollo de Competencias Gestión del Currículo - Interna - Externa Tipos Modelos Orientada: -Logro de Objetivos -Toma de decisiones -Investigación -Crítica Artística -Los Alumnos

10 Etapas del Proceso Curricular DISEÑO Consiste en armar la estructura en función del modelo adoptado DESARROLLO Se realiza cotidianamente a través de las diversas actividades pedagógicas (gestión del currículo) EVALUACIÓN Se efectúa para mejorar el diseño, el desarrollo y verificar su impacto, a través de una retroalimentación constante

11 Muy Bien! Tus conocimientos sobre los elementos de la planificación han aumentado, ahora te toca ponerlos en práctica. Eres muy afortunado ya que, además de inteligente, eres realmente creativo. Te mereces un aplauso. Msc. Cira Mireya Hernández de R.

12 Agenda Prevista Saludos Bienvenida Memoria de Grupo Receso Exposición Interactiva Actividad Práctica Plenaria 12 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

13 Unidad de la Competencia Específica Reflexiona acerca del Talento Humano que debe formarse, la Demanda de la Sociedad, y el Modelo Educativo actual, contrastándolo con las características que debe tener en correspondencia con las necesidades de Formación de Profesionales que requiere el País. 13 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

14 Ser Humano Sociedad Qué demanda la Sociedad? Cuál es el Talento Humano que debemos formar? Currículo Educación Cuál es el Modelo Educativo a seguir? El Diseño Curricular actual responde a las necesidades de formación de los Profesionales que requiere el País? 14

15 Evaluación Curricular Toma de Decisiones De los Actores Del Currículo Administración de la enseñanza Diagnóstico Realimentación del proceso enseñanza/aprendizaje Promoción Interna Externa Acreditación Selección

16 Evaluación del Diseño Curricular Elementos a Considerar Para qué lo voy a evaluar? Quién hará la evaluación? Cómo se hará la evaluación? Qué recursos necesito para realizar la evaluación? Cuando se hará?

17 Momentos de la Evaluación Curricular Evaluación Interna Es un proceso sistemático relacionado a la supervisión, control e investigación sobre los logros o deficiencias del currículo en las etapas de programación, instrumentación, implantación, administración y ejecución del mismo, para la toma de decisiones sobre los ajustes o cambios pertinentes. Criterios: Consistencia, congruencia o coherencia, pertinencia, reiteración, cobertura, viabilidad Evaluación Externa: Proceso sistemático que posibilita los resultados obtenidos del desarrollo del plan académico curricular. Estos resultados pueden mostrar la productividad del currículo, mediante indicadores cuantitativos : como números de graduados, tasa de deserción, prosecución, repitencia, volumen de investigaciones y servicios generados por la institución en un determinado plan curricular. Criterios: Eficacia, eficiencia

18 Actividad Práctica Una vez finalizado el Diagnóstico por la Comisión Nº 1, se procedió a iniciar lo relativo a la Comisión Nº 2, Le correspondió, efectuar el análisis del Diseño Curricular de la Institución, es decir la Evaluación Interna, Externa y su vinculación con las exigencias de la Comunidad, las Políticas Educativas y las Necesidades de Formación de los Profesionales. En tal sentido, revise el Diseño Curricular de una de las Carreras ofrecidas por la Institución, para valorar internamente la eficiencia del currículo y construya una Matriz de Análisis que será sometida a consideración en el Consejo Directivo. 18 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

19 Matriz de Análisis del Diseño Curricular de la Institución Educativa Tipo de Evaluación Unidad de Estudio Qué evaluar? Categorías de análisis Aspectos a evaluar Estrategias Cómo y con qué? Responsables Quien o quienes? Externa Interna

20 Ningún proyecto en la vida es exitoso sin el esfuerzo colectivo de muchas personas dotadas, quienes están dispuestas a trabajar en conjunto y a someter su talento, experiencia y pasión por una meta común. Somos la suma total de todas las personas que conocemos y de las cuales hemos aprendido. Myles Munroe C