Situación significativa 1. Revaloremos la Educación Inicial

Transcripción

1 Situación significativa 1 Revaloremos la Educación Inicial En la I.E N 260 Nuestra Señora de las Mercedes de Caraz, observamos que un porcentaje alto de padres de familia demuestran poco interés a la importancia del nivel de Educación Inicial, enviando a sus hijos con continuas faltas alternas, lo que generan desmotivación en los estudiantes y por ende en el desarrollo de los aprendizajes significativos de los niños y niñas que asisten en forma regular y permanente, frente a ello es necesario promover el reconocimiento especial por parte de los padres de familia y comunidad, de la vital importancia del desarrollo y educación del niño en sus primeros años y el rol fundamental que cada uno de ellos cumple, charlas a través de escuela de padres, campañas de sensibilización, veladas de dramatización, pasacalles artísticos, producción de textos, involucrando a los padres de familia y comunidad. Esto permitirá que los padres de familia y comunidad reconozcan la importancia del nivel de educación inicial y; el papel que como tal cumplen en el proceso de desarrollo y formación de sus hijos durante los seis primeros años de su crecimiento desarrollo y formación, propiciando mayor entusiasmo en sus hijos para la interacción con sus pares. Chalas a través de escuela de padres Campañas de sensibilización Audiciones radiales Veladas de dramatización Pasacalles artístico GRUPO Las hormiguitas 1

2 Situación significativa 2 LA LLEGADA DE LA NAVIDAD En la I.E N 650 San Juan de Pueblo Libre Los niños y niñas esperan con entusiasmo la llegada de la navidad, porque saben que van a recibir regalos, frente a ello debemos inculcar a los niños y niñas que la Navidad no es sólo regalos, sino la unión familiar y conocer la historia de la sagrada familia, para ello programaremos diversas actividades integrando a los estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad, realizando visitas a domicilios, templos y ambientaremos el aula con la participación de los niños y padres de familia, realizaremos diferentes técnicas de modelado, aprenderemos canciones navideñas, realizaremos socio dramas y juego de roles empleando en nuestro trabajo diversos materiales de nuestro entorno y los entregados por el ministerio de educación. Esto permitirá el cambio de actitud en los niños y niñas quienes conocerán la historia del nacimiento del niño Jesús, la Sagrada Familia y la unión, en donde expresen sus sentimientos como miembros de su familia e institución educativa participando con satisfacción en actividades y fiestas propias de su comunidad. Los niños niñas y docente ambientan el aula con motivos navideños. La docente relata la historia del nacimiento del niño Jesús Los niños participan en la elaboración de los personajes de la Sagrada Familia, a través de la técnica del modelado empleando arcilla, visitan el templo y comparan su producción. Escuchan y entonan villancicos Con la participación de todos los niños niñas escenifican el nacimiento de Jesús, en el pesebre que ellos han ambientado. Los padres en un taller elaboran un presente para los niños empleando materiales de reciclaje. GRUPO shumaq wayta 2

3 Situación significativa 3 YO SE CUIDAR MI CUERPO En la I.E N 517 San Martín de Porras de Huata. Los niños y niñas presentan malos hábitos de higiene personal como: uñas sucias, despeinados sin asearse, lo que genera la aparición de enfermedades IRAS, frente a ello es necesario promover campañas de salud, coordinación con los integrantes del puesto de salud, conjuntamente con los padres de familia y comunidad y personal de la institución, para ello nos comprometemos a impulsar las buenas prácticas de hábitos higiene personal ejecutando correctamente el lavado de manos y cepillado dental, consumiendo agua limpia y saludable para emprender acciones de higiene de acuerdo a sus necesidades y, desarrollando talleres con los padres de familia, elaborar cuentos, dramatizaciones y juegos de roles. Esto permitirá que los niños y niñas practiquen hábitos de higiene personal diariamente utilizando adecuadamente los útiles de aseo demostrando actitudes y autonomía para el cuidado de su cuerpo y; que los padres envíen diariamente bien aseados a sus hijos aspecto fundamental para que crezcan limpios y saludables Practicamos el lavado de manos. Conociendo los útiles de aseo. Utilizamos adecuadamente los útiles de aseo Aprendiendo a cepillarnos los dientes. Nos gusta estar limpios Practicamos hábitos en la hora del refrigerio. Elaboramos cuentos y adivinanzas con los útiles de aseo. 3 GRUPO Las amigas

4 Situación significativa 4 Qué rico son los alimentos de mi comunidad En la I.E N 128 Jesús Martínez Villafranca, del distrito de Huaylas. Los niños y niñas demuestran rechazo al consumo de alimentos preparados con productos de la comunidad, encontrando restos de alimentos en las mesas, tachos de basura, pisos y otros ambientes, esto genera una mala alimentación, desconcentración, poco interés en el desarrollo de las sesiones de aprendizajes significativos frente a ello es necesario promover charlas a los padres de familia a través de la escuela de padres para la preparación y consumo de alimentos balanceados conociendo el valor nutritivo de los productos especialmente de los que producen en el distrito de Huaylas para ello nos comprometemos a realizar charlas informativas los padres de familia sobre los productos de la zona y su valor nutritivo, visitaremos campos de cultivo, mercados, tiendas, se elaborarán carteles incentivando la buena alimentación, así como canciones, poesías, adivinanzas, rimas, Esto permitirá que los los niños y niñas con apoyo de los padres de familia siembren o planten hortalizas y diferentes verduras en su biohuerto, y que puedan ser consumidas en su alimentación balanceada diariamente. Exposición de loncheras Presentación de productos de la zona Elaboración de carteles Producción de textos Preparación de ensaladas. Visitas Dramatización Cultivo de huerto Charlas informativos a padres de familia GRUPO Las amigas 4

5 Situación significativa 5 CONOCIENDO MI CUERPO En la I.E N...de los niños y niñas espontáneamente expresan y sienten a través de su cuerpo y con ello despliegan sus habilidades y destrezas motrices las mismas que van aumentando, lo que proporciona mayor control, dominio y seguridad en sí mismo, frente a ello es importante que cada niño y niña conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en ellos un gran interés y una gran fantasía, para ello nos comprometemos a promover en los niños y niñas a que puedan reconocer las partes del cuerpo en ellos mismos y de los demás; en imágenes, aprendan los nombres de las partes que quizás conozcan, estrategias comunicativas en la que los niños puedan iniciarse apropiarse del lenguaje oral y textual a través de las técnicas como el dibujo, la pintura y el collage, desarrollar experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de movimientos nuevos que permitan expresar sus emociones e imaginación y logren comunicarse con los demás niños, en parejas, trios o grupos pequeños y ejerciten tanto la motricidad fina como la gruesa, pudiendo empezar a intentar controlar ciertos movimientos, actividades que se llevarán a cabo en espacios amplios o el patio, favoreciendo el desarrollo de actividades que demanden desplazamientos y expresión corporal, Esto permitirá favorecer que cada niño y niña pueda conocerse a sí mismo y a los demás, el desarrollo de su propia identidad y confianza y seguridad en sus capacidades motoras; actuar con iniciativa, expresar sus pensamientos, sentimientos y emociones, valorar el propio cuerpo y el respeto por la intimidad, propia y de los demás y sobre todo a desplegar su iniciativa y ser cada vez más independiente. Reconociendo las partes del cuerpo Participan de juegos y desplazamientos. Realizan escenificaciones GRUPO DOCENTES DE INICIAL 5

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