TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CUAUTITLÁN IZCALLI

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1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CUAUTITLÁN IZCALLI PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO 2010 FO205P CARRERA DIVISIÓN (1) INGENIERÍA ELECTRÓNICA DOCENTE (2) M. en C. FELIX ANTONIO SAUCEDO ESQUIVEL NOMBRE DE LA ASIGNATURA (3) PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA CRÉDITOS (4) 4 CLAVE DE LA A SIGNATURA (5) AEE 1051 FECHA DE ELABORACIÓN (6) AGOSTO DE 2013 PERIODO (7) GRUPO (8) 511V FECHA DE AUTORIZACIÓN (9) AGOSTO DE 2013 ACADEMIA (10) MATEMÁTICAS Y CIENCIAS BÁSICAS TOTAL DE HORAS SEMESTRE (11) 57 HRS ASIGNATURA ANTERIOR (12) NINGUNA ASIGNATURA SIGUIENTE (13) FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS HORAS TEÓRICAS (14) 3 HORAS PRÁCTICAS (15) 1 TALLERES (16) NA LABORATORIOS (17) NA HORARIO (18) GRUPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO TOTAL DE HORAS (19) 511V CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (20) La asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electromecánico, eléctrico y electrónico las competencias necesarias para Interpretar datos que permitan mejorar los procesos de fabricación, investigación y diseño. Además obtendrá la habilidad para plantear y solucionar problemas por medio de métodos estadísticos. La asignatura se encuentra ubicada al principio de la carrera y es importante para materias como formulación y evaluación de proyectos y administración y técnicas de mantenimiento. Además de que enseña como razonar de manera lógica la toma decisiones en presencia de incertidumbre y variación. COMPETENCIA (S) ESPECÍFICA(S) DE LA ASIGNATURA (21) Conocer y aplicar los conceptos de probabilidad y estadística como una herramienta en la solución de problemas de ingeniería e investigación. Analizar e interpretar datos para implementar sistemas de control y evaluación de información estadística en la ingeniería y el mantenimiento. 1

2 Competencias Genéricas (22) Sistémicas Instrumentales Interpersonales Indicadores de nivel de desempeño Identificar las variables presentes en un problema. Relacionar varias fuentes de información a la vez. Reconocer y definir un problema. Analizar fenómenos naturales Sintetizar información. Descubrir los datos relevantes. Usar tecnologías computacionales y software para la graficación de funciones. Buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Comunicar con precisión y claridad y de manera explícita sus ideas Organizar y planificar. Tomar decisiones. Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas. 1. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas (por ejemplo usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, entre otras) 3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase Combinar diferentes enfoques o puntos de vista. Explorar sistemáticamente la información. Habilidad para trabajar en forma autónoma. (creatividad) 4. Introduce recursos y experiencias que Proyectar imágenes en el espacio. Inferir y deducir principios. Razonar analógicamente. Generar hipótesis. Diseñar medios para verificar hipótesis. Establecer relaciones virtuales Trabajar en equipo. Aplicar los conocimientos a la práctica. Codificar y decodificar información de una modalidad a otra. Generalizar principios. Tomar conciencia de sus propias estrategias de aprendizaje. Búsqueda del logro. promueven un pensamiento crítico. (por ejemplo el uso de las tecnologías de la información con criterio) 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autoregulada Pensar críticamente. Aprender en forma autónoma. Desarrollar pensamiento lógico matemático. Buscar estrategias para lograr sus objetivos. 2

3 UNIDAD - TEMA (23) Competencia específica de la unidad (25) Criterios de evaluación (26) 1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA HORAS TEÓRICO - PRÁCTICAS 3-1 Conocer y comprender los conceptos básicos de la estadística y para el análisis, organización y presentación de datos. Producto Desempeño Conocimientos Actitudes 30% 20% 40% 10% (24) FECHA PROGRAMADA (27) Día/mes/año Num. Semana (28) 06/09/ /09/ /09/13 3 TEMA SUBTEMAS (29) 1.1 Población y muestra aleatoria. 1.2 Obtención de datos estadísticos. 1.3 Tabla de distribución de frecuencias 1.4 Medidas de tendencia central 1.5 Medidas de dispersión 1.6 Cuartiles 1.7 Gráficos ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA (30) APRENDIZAJE (31) Realizar la presentación del curso. Aplicar evaluación diagnostica diseñada por el profesor. Exponer conceptos de la unidad con presentación de powerpoint. Contestar cuadernillo de trabajo. Exponer los temas de la unidad por medio de la retroalimentación, en grupo, de las respuestas de las actividades del cuadernillo de trabajo. Cuadernillo de trabajo: Resolver individualmente las actividades de aprendizaje de la unidad I. Plantilla de Excel: Utilizar la plantilla de Excel en el análisis estadístico de los problemas presentados en el cuadernillo de trabajo. Batería: Resolver en equipo el conjunto de ejercicios de la unidad I y exponer los resultados a través de una mesa redonda. Indicador de desempeño al que apoya la actividad (32) 1,4,5,6 5,6 1,2,3,4,5,6 Evidencias (33) Conocimiento (40%) Examen Producto (30%) Actividades de aprendizaje Desempeño (20%) Trabajo en equipo Actitud (10%) Guía de actitud 27/09/13 4 Evaluación 1a. U1 1.8 Uso de software. Explicar el uso de la plantilla de Excel para el análisis estadístico descriptivo de datos agrupados. Trabajo en equipo: Investigar y exponer en equipo el tema de análisis estadístico descriptivo para datos no agrupados. 1,2,3 3

4 FUENTES DE INFORMACIÓN (34) Berenson, M., Levine, D. y Krebiel, T. (2006). Estadística para administración. México: Pearson Educación. Douglas, L., Marchal,W. y Wathen, S. (2008). Estadística aplicada a los negocios y economía. México: McGrawHill. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. México: Prentice Hall. Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y a la economía. México: McGrawHill. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadística para administración y economía. México: Alfaomega. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadística para administración y economía. México: Prentice Hall. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Métodos cuantitativos para los negocios. México: Thomson. Braverman, J. (1980). Probabilidad, lógica y decisiones gerenciales. México: Trillas. Spurr, W y Bonini, C. (1982). Toma de decisiones en administración mediante métodos estadísticos. México: Limusa. APOYOS DIDÁCTICOS (35) Laptop. Cañon. Excel. OBSERVACIONES DE AVANCE PROGRAMÁTICO (36) 4

5 UNIDAD - TEMA (23) Competencia específica de la unidad (25) Criterios de evaluación (26) 2. PROBABILIDAD HORAS TEÓRICO - PRÁCTICAS 3-1 Conocer y aplicar los axiomas y teoremas de probabilidad en la solución de problemas. Producto Desempeño Conocimientos Actitudes 30% 20% 40% 10% (24) FECHA PROGRAMADA (27) Día/mes/año Num. Semana (28) TEMA SUBTEMAS (29) ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA (30) APRENDIZAJE (31) Indicador de desempeño al que apoya Evidencias (33) 27/09/ /10/13 5 Evaluación 1a. U2 Retroalimentación y captura calificaciones U1 y U2 2.1 Probabilidad de eventos 2.2 Espacio muestral 2.3 Ocurrencia de eventos 2.4 Permutaciones y combinaciones 2.5 Diagramas de árbol 2.6 Axiomas de probabilidad 2.7 Independencia y probabilidad condicional 2.8 Teorema de Bayes. Diseñar cuestionario para el manejo de conceptos. Contestar cuadernillo de trabajo. Exponer activamente temas mediante la retroalimentación de las respuestas del cuestionario y resolución de ejercicios en el pintarrón. Explicar el uso de la calculadora para la obtención de permutaciones y combinaciones. Exposición: Exposición de los temas de la unidad para contestar la actividad de aprendizaje 7 por parte de un grupo de alumnos. Cuadro sinóptico: Elaborar cuadro sinóptico de los temas de la unidad. Cuestionario: Resolver individualmente la actividad de aprendizaje 7. la actividad (32) 1,2,3,4,5,6 2,3 1,5,6 Conocimiento (40%) Examen Producto (30%) Cuadernillo de trabajo Desempeño (20%) Batería Actitud (10%) Guía de actitud 5

6 FUENTES DE INFORMACIÓN (34) Douglas, L., Marchal,W. y Wathen, S. (2008). Estadística aplicada a los negocios y economía. México: McGrawHill. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. México: Prentice Hall. Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y a la economía. México: McGrawHill. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadística para administración y economía. México: Alfaomega. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadística para administración y economía. México: Prentice Hall. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Métodos cuantitativos para los negocios. México: Thomson. APOYOS DIDÁCTICOS (35) Laptop. Cañon. OBSERVACIONES DE AVANCE PROGRAMÁTICO (36) 6

7 UNIDAD - TEMA (23) Competencia específica de la unidad (25) Criterios de evaluación (26) 3. FUNCIONES DE PROBABILIDAD HORAS TEÓRICO - PRÁCTICAS Conocer e identificar las diferentes funciones de distribución de probabilidad, para su aplicación en la solución de problemas. Producto Desempeño Conocimientos Actitudes 30% 20% 40% 10% (24) 3-1 FECHA PROGRAMADA (27) Día/mes/año Num. Semana (28) TEMA SUBTEMAS (29) ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA (30) APRENDIZAJE (31) Indicador de desempeño al que apoya Evidencias (33) 18/10/ /10/ /11/ /11/13 10 Evaluación 1a. U3 Retroalimentación y captura calificaciones U3 3.1 Variables aleatorias y su clasificación 3.2 Distribuciones de probabilidad discretas 3.3 Distribución Binomial. 3.4 Distribución de Poisson 3.5 Distribución Normal Diseñar prácticas para el manejo de conceptos. Explicar problemas para cada tipo de distribución y su solución con la plantilla de Excel. Contestar prácticas. Retroalimentación constante de la solución de las prácticas. Organizar y coordinar exposiciones. Exposición: Exposición de los temas de la unidad por parte de un grupo de alumnos. Ejercicios: Resolver en clase con apoyo del programa Excel el conjunto de ejercicios de la unidad 2 del cuadernillo de trabajo. Plantilla de Excel: Utilizar la plantilla de Excel en el análisis estadístico de los problemas presentados en el cuadernillo de trabajo. la actividad (32) 1,2,3,4,5,6 2,3 5,6 Conocimiento (40%) Examen Producto (30%) Ejercicios Desempeño (20%) Plantilla de Excel Actitud (10%) Guía de actitud 7

8 FUENTES DE INFORMACIÓN (34) Douglas, L., Marchal,W. y Wathen, S. (2008). Estadística aplicada a los negocios y economía. México: McGrawHill. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. México: Prentice Hall. Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y a la economía. México: McGrawHill. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadística para administración y economía. México: Alfaomega. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadística para administración y economía. México: Prentice Hall. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Métodos cuantitativos para los negocios. México: Thomson. Braverman, J. (1980). Probabilidad, lógica y decisiones gerenciales. México: Trillas. Spurr, W y Bonini, C. (1982). Toma de decisiones en administración mediante métodos estadísticos. México: Limusa. APOYOS DIDÁCTICOS (35) Laptop. Cañon. Programa Excel. OBSERVACIONES DE AVANCE PROGRAMÁTICO (36) 8

9 UNIDAD - TEMA (23) Competencia específica de la unidad (25) Criterios de evaluación (26) 4. ESTADÍSTICA INFERENCIAL HORAS TEÓRICO - PRÁCTICAS 3-1 Conocer y aplicar diversas técnicas de muestreo y estimación para su aplicación en problemas ingeniería. Producto Desempeño Conocimientos Actitudes 30% 20% 40% 10% (24) FECHA PROGRAMADA (27) Día/mes/año Num. Semana (28) TEMA SUBTEMAS (29) ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA (30) APRENDIZAJE (31) Indicador de desempeño al que apoya Evidencias (33) 15/11/ Inferencia estadística. 4.2 Muestreo estadístico. Diseñar prácticas para el manejo de conceptos. Exposición: Exposición de los temas de la unidad por parte de un grupo de alumnos. la actividad (32) 1,2,3,4,5,6 Conocimiento (40%) Examen 22/11/ /11/ /12/ Estimadores. 4.4 Estimación puntual y por intervalo. 4.5 Errores tipo I y II. 4.6 Contraste de hipótesis unilateral y bilateral. Explicar problemas de la unidad y su solución con la plantilla de Excel. Contestar prácticas. Retroalimentación constante de la solución de las prácticas. Organizar y coordinar exposiciones. Ejercicios: Resolver en clase con apoyo del programa Excel el conjunto de actividades de aprendizaje de la unidad 4 del cuadernillo de trabajo. Plantilla de Excel: Utilizar la plantilla de Excel en el análisis estadístico de los problemas presentados en el cuadernillo de trabajo. 2,3 5,6 Producto (30%) Actividades de aprendizaje Desempeño (20%) Plantilla de Excel Actitud (10%) Guía de actitud Evaluación 1a. U4 9

10 FUENTES DE INFORMACIÓN (34) Douglas, L., Marchal,W. y Wathen, S. (2008). Estadística aplicada a los negocios y economía. México: McGrawHill. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. México: Prentice Hall. Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y a la economía. México: McGrawHill. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadística para administración y economía. México: Alfaomega. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadística para administración y economía. México: Prentice Hall. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Métodos cuantitativos para los negocios. México: Thomson. Braverman, J. (1980). Probabilidad, lógica y decisiones gerenciales. México: Trillas. Spurr, W y Bonini, C. (1982). Toma de decisiones en administración mediante métodos estadísticos. México: Limusa. APOYOS DIDÁCTICOS (35) Laptop. Cañon. Programa Excel. OBSERVACIONES DE AVANCE PROGRAMÁTICO (36) 10

11 UNIDAD - TEMA (23) Competencia específica de la unidad (25) Criterios de evaluación (26) 5. REGRESIÓN Y CORRELACIÓN HORAS TEÓRICO - PRÁCTICAS Conocer los principios que rigen el control de calidad de diversos procesos para mantener y mejorar la efectividad y eficiencia de procesos. Producto Desempeño Conocimientos Actitudes 30% 20% 40% 10% (24) 3-1 FECHA PROGRAMADA (27) Día/mes/año Num. Semana (28) TEMA SUBTEMAS (29) ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA (30) APRENDIZAJE (31) Indicador de desempeño al que apoya Evidencias (33) 13/12/ /01/14 19 Evaluación 1a. U5 17/01/14 20 Evaluación 2a. U1 Evaluación 2a. U2 24/01/14 21 Evaluación 2a. U3 Evaluación 2a. U4 Evaluación 2a. U5 31/01/14 22 Firma de promedio 5.1 Diagrama de dispersión. 5.2 Regresión lineal simple. 5.3 Correlación. 5.4 Determinación y análisis de los coeficientes de correlación y de determinación. 5.5 Intervalos de confianza y pruebas para el coeficiente de correlación. Diseñar prácticas para el manejo de conceptos de la unidad. Explicar problemas de la unidad y su solución con la plantilla de Excel. Explicar el uso de Excel para la regresión lineal y la correlación de datos. Contestar prácticas. Retroalimentación constante de la solución de las prácticas. Organizar y coordinar exposiciones. Exposición: Exposición de los temas de la unidad por parte de un grupo de alumnos. Ejercicios: Resolver en clase con apoyo del programa Excel el conjunto de actividades de aprendizaje de la unidad 4 del cuadernillo de trabajo. Plantilla de Excel: Utilizar la plantilla de Excel en el análisis estadístico de los problemas presentados en el cuadernillo de trabajo. la actividad (32) 1,2,3,4,5,6 2,3 5,6 Conocimiento (40%) Examen Producto (30%) Actividades de aprendizaje Desempeño (20%) Plantilla de Excel Actitud (10%) Guía de actitud 11

12 FUENTES DE INFORMACIÓN (34) Douglas, L., Marchal,W. y Wathen, S. (2008). Estadística aplicada a los negocios y economía. México: McGrawHill. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. México: Prentice Hall. Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y a la economía. México: McGrawHill. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadística para administración y economía. México: Alfaomega. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadística para administración y economía. México: Prentice Hall. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Métodos cuantitativos para los negocios. México: Thomson. Braverman, J. (1980). Probabilidad, lógica y decisiones gerenciales. México: Trillas. Spurr, W y Bonini, C. (1982). Toma de decisiones en administración mediante métodos estadísticos. México: Limusa. APOYOS DIDÁCTICOS (35) Laptop. Cañon. Programa Matlab y Excel OBSERVACIONES DE AVANCE PROGRAMÁTICO (36) M. en C. Felix Antonio Saucedo Esquivel DOCENTE (37) M. en C. Felix Antonio Saucedo Esquivel PRESIDENTE DE ACADEMIA (38) Ing. Ma. Del Carmen Rodríguez Pascual JEFE DE DIVISIÓN (39) 12