Universidad de la República Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines Ing. Federico E. Capurro. Unidad de Extensión y Cooperación

Transcripción

1 Universidad de la República Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines Ing. Federico E. Capurro Unidad de Extensión y Cooperación Cursillo-Taller para estudiantes de Archivología y Bibliotecología Reflexionemos la extensión desde la Ciencia de la Información Septiembre 2009

2 Segunda Reforma Universitaria Entre sus postulados se destacan: Promoción de la extensión y de la vinculación entre las tres funciones universitarias Comunicación universidad - sociedad

3 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA A NIVEL INSTITUCIONAL de la UdelaR y de la EUBCA: PRO RECTORADO DE EXTENSIÓN Y ACTIVIDADES EN EL MEDIO CSEAM SCEAM RED DE EXTENSIÓN UNIDAD DE EXTENSIÓN Y COOPERACIÓN EUBCA

4 CSEAM Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio Comisión Asesora del CDC y del CED (cogobernada) Integrada por: Pro-Rector de Extensión y Actividades en el Medio que la preside Un representante por cada orden (docentes, estudiantes y egresados) Un representante por cada Área (Ciencias Agrarias, Ciencias y Tecnología, Ciencias Sociales y Humanas, Ciencias de la Salud, Ciencias Artísticas) Un representante de la Regional Norte Delegados de APEX-Cerro y AFFUR en calidad de observadores Funciones: Lleva a cabo acciones de orientación y coordinación de las actividades de extensión y relacionamiento con el medio, que realizan los servicios universitarios y el Servicio Central de Extensión y Actividades en el Medio (SCEAM).

5 SCEAM Servicio Central de Extensión y Actividades en el Medio Órgano ejecutivo que vehiculiza las resoluciones de la CSEAM Integrado por un equipo docente-administrativo encargado de promover, impulsar, concertar y coordinar actividades de extensión Áreas y Unidades que lo componen: 1) Unidad de Estudios Cooperativos 2) Unidad de Relacionamiento con el Interior: Artigas y Cerro Largo 3) Unidad de Relaciones y Cooperación con el Sistema Productivo 4) Unidad de Proyectos 5) Unidad de Relaciones con los Servicios Universitarios 6) Área administrativa y apoyo logístico

6 Red de Extensión Integrantes de la Red de Extensión: Unidades de Extensión de los servicios (facultades, escuelas, institutos y centros universitarios). Comisiones cogobernadas de extensión de los servicios. Unidades y Programas del SCEAM. Núcleos, proyectos, redes temáticas y otros ámbitos universitarios con interés en la extensión (institutos, departamentos, centros, cátedras). Integrantes de la CSEAM (representantes de órdenes y áreas).

7 OBJETIVO DE LA RED DE EXTENSIÓN Impulsar y profundizar la extensión universitaria para generalizar las prácticas integrales a los efectos de contribuir a la transformación de los modelos establecidos de formación universitaria

8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Lograr reconocimiento curricular y académico de la Extensión. Establecer structural académicas y de cogobierno permanentes. Comprometer un número creciente de estudiantes, docentes y graduados con la extensión. Contribuir a la complementariedad, interdisciplinariedad desde las prácticas de articulación entre las funciones de enseñanza investigación y extensión. Promover un vínculo entre la Universidad y la Sociedad que se sustente en la interrelación, la participación y el diálogo de saberes.

9 Red de Extensión Las Unidades de Extensión tendrán el rol de catalizadores al interior de cada servicio, serán los nodos de la red en los servicios. Las Unidades se relacionarán directamente con los espacios de cogobierno, con los proyectos, actividades de extensión, con las otras unidades o áreas de estudio que existen en el servicio y con los programas centrales de extensión.

10 UNIDAD DE EXTENSIÓN Y COOPERACIÓN-EUBCA Creación e implementación

11 Ordenanza de la estructura académica de la EUBCA* - Art. 15- Creación de la Unidad de Extensión y Cooperación La Unidad de Extensión y Cooperación coordina y formaliza las actividades de extensión, los convenios, los acuerdos y las asesorías con diferentes sectores (empresariales, productivos, culturales, políticos, etc.) y con actores sociales, así como con entidades académicas, tanto a nivel nacional como regional e internacional. *Aprobada por el Consejo Directivo Central de la Universidad de la República en sesión de fecha 7 de diciembre de 1999

12 E.U.B.C.A. ORGANIGRAMA DE LA ESTRUCTURA ACADÉMICA COMISION DIRECTIVA ASAMBLEA DEL CLAUSTRO DIRECTOR ASISTENTES ACADEMICOS COORDINACION DOCENTE Unidad Invest. y Desarrollo Unidad de Extensión y Cooperación. Unidad Educ. Permanente Unidad Apoyo Enseñanza AREA DE GESTION DE SIST. DE INFORMACION AREA DE TRAT. Y TRANS. INFORMACIÓN AREA DE GESTIÓN Y DES. DE ARCHIVOS DPTO. APOYO TEÓRICO METOD. Y TÉCNICO LABORATORIO DE INFORMÁTICA

13 Implementación: Durante el año 2008 se creó la Unidad y a mediados del 2009, se terminó de conformar en primera instancia el equipo de trabajo que está integrado por dos docentes Grado 2, vinculados con las dos carreras que se dictan en la Institución: Licenciatura en Bibliotecología y Archivología. En breve, se incorporarán 4 becarios: estudiantes de Archivología (2) y de Bibliotecología (2), para realizar tareas de apoyo a la Unidad. Se espera incorporar en el futuro un docente Grado 3 que coordine el equipo y lo fortalezca como estrategia de crecimiento de esta función a nivel institucional.

14 OBJETIVO GENERAL: Desarrollar la extensión a nivel Institucional apuntando a que la Unidad de Extensión y Cooperación, actúe como nodo teniendo como funciones la promoción, sensibilización y la proyección de esta función universitaria dentro de la EUBCA. Este nodo impulsará el fortalecimiento de los vínculos del servicio con la comunidad así como con las unidades de extensión de los distintos servicios universitarios, coordinando acciones inter y multidisciplinarias propendiendo al trabajo integral y al desarrollo de la Red de extensión en la Universidad de la República.

15 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Impulsar y favorecer la integración y sensibilización de la función extensión en la EUBCA a través de jornadas y talleres que impulsen la reflexión y el debate en espacios de intercambio de docentes, estudiantes y egresados. Promover la integración de las tres funciones universitarias a través de los programas que motiven el interrelacionamiento entre la extensión, la enseñanza y la investigación. Identificar y coordinar espacios que atiendan las demandas y necesidades de la población a partir de abordajes interdisciplinarios con otros servicios universitarios, promoviendo el trabajo en red a nivel de la función extensión. Favorecer la inserción de la extensión en el Programa Integral Metropolitano PIM-, a través de un programa que surja a partir de las inquietudes de los órdenes de la EUBCA.

16 INTEGRACIÓN ACTUAL: Arch. Vilma Castro Lic. Sara Beatriz Sarmiento Por consultas y/o planteos: Extensión on line:

17 - UNIDAD DE PROYECTOS SCEAM - Modalidad 1: Proyectos Estudiantiles en Extensión Universitaria, aprobados el 18/8/09 por el CDC, vinculados con la EUBCA: Hacia el crecimiento y desarrollo de programas de salud mental Facultad de Psicología y Escuela Universitaria de Bibliotecología Deslízate hacia la participación por el Tobogán - ISEF, Nutrición, Archivología, Fisioterapia Proyecto biblioteca AJUPEN-Cerro EUBCA Impulsando lectores, creando una biblioteca en la escuela Nº 120 Belgrano EUBCA

18 INTEGRALIDAD: FORMACIÓN INTEGRAL: Interrelación entre las funciones de enseñanza-aprendizaje, investigación y extensión: retroalimentación permanente y fermental. Enseñanza por problemas y aprender haciendo desde las prácticas integrales a través del abordaje interdisciplinario y el diálogo bidireccional con la comunidad. Implementación de programas-plataforma: APEX-Cerro / Flor de Ceibo / PIM

19 FORMULARIO de relevamiento como Insumo para el TALLER: 1) A partir de la premisa que las funciones básicas de la Universidad, son la Enseñanza, la Investigación y la Extensión, describe brevemente qué entiendes por extensión universitaria. 2) Has participado en alguna actividad de extensión? En caso afirmativo, explica en qué consistió. De lo contrario, te interesaría participar? Por qué?

20 Devolución del formulario: Agradecimiento a quienes lo respondieron Respuestas sinceras de muchos que dijeron no tener idea sobre qué era la extensión universitaria. De la mayoría de las respuestas surge que: 1)La idea generalizada que existe en el colectivo estudiantil, es que la extensión es la intervención de la Universidad en la comunidad, aportando conocimiento y solucionando problemas, como forma de devolución a la sociedad. 2)La gran mayoría de los estudiantes no han participado en actividades de extensión y manifiestan interés en participar

21 TALLER de REFLEXIÓN sobre EXTENSIÓN e INTEGRALIDAD Consignas a partir de los dos ejes temáticos: EXTENSIÓN PARA QUÉ? PRÁCTICAS INTEGRALES QUÉ NOS APORTAN? PENSAR LAS CONSIGNAS VISUALIZANDO LA INSERCIÓN DE LA CARRERA EN LA COMUNIDAD Y QUÉ ÁMBITOS DE ENCUENTRO PODRÍAN GENERARSE ENTRE LAS DOS CARRERAS, A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

22 EJES CONCEPTUALES DE LA EXTENSIÓN: INTEGRALIDAD: Enseñanza-Aprendizaje, Investigación y Extensión DIÁLOGO ENTRE SABERES: saber académico y saber popular BIDIRECCIONALIDAD: construcción participativa con la comunidad INTERDISCIPLINARIEDAD para el abordaje de los problemas COMPROMISO ÉTICO de la UNIVERSIDAD con la COMUNIDAD

23 Qué es extensión? Es un proceso educativo transformador donde no hay roles esteriotipados de educador y educando, donde todos pueden aprender y enseñar. Es un proceso que contribuye a la producción de conocimiento nuevo, que vincula críticamente el saber científico con el saber popular. Es un proceso que tiende a promover formas asociativas y grupales que aporten a superar problemáticas significativas a nivel social. Es una función que permite orientar líneas de investigación y planes de enseñanza; generando compromiso universitario con la sociedad y la resolución de sus problemas. En su dimensión pedagógica constituye una metodología de aprendizaje integral y humanizadora.

24 Cómo se lleva a cabo? Con participación e involucramiento de los actores sociales y universitarios en las etapas de planificación, ejecución y evaluación. De manera de generar procesos de comunicación dialógica. A partir de abordajes interdisciplinarios. Considerando los tiempos de los actores sociales involucrados.

25 Y AHORA QUÉ? QUÉ PODEMOS APORTAR A LA COMUNIDAD DESDE NUESTRO ROL de estudiantes, docentes y/o egresados de Archivología y/o Bibliotecología? QUÉ NOS PUEDEN APORTAR LAS PRÁCTICAS INTEGRALES Y EL ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO?

26 JUNTOS PODEMOS APRENDER HACIENDO EXTENSIÓN!!! ESTAMOS EN CARRERA LARGAMOS? Unidad de Extensión y Cooperación EUBCA Septiembre 2009