CAMBIOS CUADERNO DEL ESTUDIANTE

Transcripción

1 CAMBIOS CUADERNO DEL ESTUDIANTE

2 El Centro Nacional de Recursos Científicos (National Science Resources Center) está dirigido por la Academia Nacional de Ciencias (National Academy of Sciences) y por la Institución Smithsonian (Smithsonian Institution) con la finalidad de mejorar la enseñanza de las ciencias en las escuelas de la nación. El NSRC recolecta y disemina información acerca de los recursos de enseñanza ejemplares, desarrolla y divulga materiales para planes de estudios y patrocina actividades de alcance comunitario, especialmente en las áreas de desarrollo de liderazgo y asistencia técnica, para ayudar a los distritos escolares a desarrollar y mantener programas prácticos de ciencias por la National Academy of Sciences. Todos los derechos reservados. Publicado originalmente como Changes: Student Notebook ISBN Publicado por Carolina Biological Supply Company, 2700 York Road, Burlington, NC Llame gratis al Ninguna parte de este libro puede ser reproducida mediante algún proceso electrónico, fotográfico o mecánico, tampoco en la forma de grabación fonográfica, ni puede ser almacenada en un sistema de recuperación, transmitida o de alguna otra forma copiada para su uso público o privado sin la autorización por escrito del National Science Resources Center. Este material se basa en el trabajo respaldado por el National Science Foundation bajo el subsidio No. ESI Cualquier opinión, descubrimiento, conclusión o recomendación expresados en este material pertenecen al autor(es) y no reflejan necesariamente las opiniones del National Science Resources Center. CB Impreso en papel reciclado. Este cuaderno del estudiante acompaña a la Guía de Cambios del maestro. NATIONAL SCIENCE RESOURCES CENTER Smithsonian Institution National Academy of Sciences Arts and Industries Building, Room 1201 Washington, DC NATIONAL SCIENCE Este proyecto fue respaldado en parte por el National Science Foundation Las opiniones expresadas pertenecen a sus autores y no reflejan necesariamente las opiniones de la Fundación F O U N D A T I O N

3 Mi libro de cambios por

4 LECCION 1 Hoja de registro 1-A Nombre: Fecha: Viendo los cambios en un sólido y un líquido 1. Escribe tres palabras para describir el sólido. 2. Escribe tres palabras para describir el líquido. 3. Coloca el sólido dentro del líquido. Dibuja lo que ves. 4. Qué cambió? / Cambios Página 3

5 LECCION 1 Selección de lectura Cambios a nuestro alrededor Los cambios no son inusuales. Suceden todos los días. Solo echa un vistazo a tu alrededor Y los verás enseguida! En invierno, el cambio llega rápidamente. Sucede de un día para otro. Te despiertas en la mañana, Y el mundo es blanco como la nieve. Al llegar la primavera, se derrite la nieve, Y la lluvia cae del cielo. La luz del sol calienta los charcos. Estos desaparecen. Todo está seco! En el verano, montas bicicleta. Los días son calientes y despejados. Destapas una soda. Burbujea! Puedes oírlo? Página 4 / Cambios

6 LECCION 1 En el otoño, las hojas cambian de color, de verde a rojo o marrón. Y pronto sucede otro cambio Esas hojas se caen! Los cambios ocurren todo el año, En invierno, primavera y otoño. Y en ese momento, tu has cambiado también. Has mudado un diente o te has puesto más alto. Mira alrededor de tu salón. Mira hacia el cielo. Qué cambios ves allá? Sabes por qué? / Cambios Página 5

7 LECCION 3 Selección de lectura Un muñeco de nieve en julio! Ah!, hace mucho calor, exclamó April. Lakeesha, la mejor amiga de April opina lo mismo. Me alegra que hayamos ido a la piscina. Fue un día fabuloso para ir a nadar, dijo la mamá de April. Ustedes dos se están convirtiendo en excelentes nadadoras. La mamá de April y las niñas se sentaron en la mesa de la cocina. Qué podemos hacer ahora? preguntó April. Hace mucho calor para jugar afuera. Yo se qué las refrescará, dijo su mamá. Recuerdan cuando hicieron un muñeco de nieve el invierno pasado? que lo llamaron su amigo de nieve. Yo recuerdo! contestó Lakeesha. Cuando empezó a derretirse al día siguiente, guardamos un poco de nieve y tu lo pusiste en el refrigerador. La mamá de April abrió el refrigerador. Sacó un envase de plástico. Bueno, aquí está su bola de nieve, dijo ella. April abrió el envase. Las niñas tocaron la nieve. Está muy fríiiiiio, dijo Lakeesha. En ese momento, entró Matt, el hermano de April, que tiene 16 años de edad. Qué es esto? preguntó. Una bola de nieve en julio? Página 6 / Cambios

8 LECCION 3 Lakeesha y April le contaron a Matt como guardaron la nieve el invierno pasado. Esto era parte de nuestro amigo de nieve. Les gustaría hacer un muñeco de nieve con la nieve que guardaron? preguntó Matt. Las niñas se miraron. Pero aquí no hay suficiente nieve, dijo Lakeesha. He estado estudiando química, dijo Matt. Vamos a ver qué podemos aprender acerca de la ciencia a partir de su bola de nieve. Podemos ver como el agua cambia entre tres diferentes estados sólido, líquido y gas. Uno de estos estados nos ayudará a hacer un muñeco de nieve. / Cambios Página 7

9 LECCION 3 Matt colocó la bola de nieve en una olla. Puso la olla en la estufa y la encendió. Agarren dos sillas. Miren y díganme qué pasa, dijo Matt. Pero tengan cuidado. No se acerquen mucho. April y Lakeesha vieron como la nieve se iba derritiendo. La olla en corto tiempo estaba llena de agua hasta la mitad. Miren el fondo de la olla, dijo Matt. Qué ven? Pequeñas burbujitas! dijeron la niñas llorando. Sigan viendo, dijo Matt. El agua está burbujeando más rápido. Se está volviendo vapor, dijo Lakeesha. Sí, el agua está hirviendo. Cuando está lo suficientemente caliente, el agua se convierte en vapor o en gas, dijo Matt. Pero se evaporará toda el agua? preguntó April. Yo no quiero que la nieve de nuestro amigo de nieve desaparezca. Puedes detenerlo si sabes cómo hacerlo, explicó Matt. Y le colocó una tapa de vidrio a la olla. Veo gotas de agua en la parte de adentro de la tapa, dijo April. Se están poniendo más grandes. Página 8 / Cambios

10 LECCION 3 Eso sucede porque la tapa está fría. Cuando el vapor toca la tapa fría, se convierte de nuevo en agua. Matt apagó la estufa. Cuidadosamente, le quitó la tapa. Sostuvo la tapa cerca de las niñas para que pudieran ver. Con su dedo, Matt dibujó un retrato de un muñeco de nieve en el vidrio mojado. Es nuestro amigo de nieve! dijo April. Nuestra bola de nieve desapareció, pero el agua de éste no, dijo Lakeesha. Y podemos volver a cambiar el agua a hielo, aunque estemos en julio, saben cómo? preguntó Matt. Ponla en el refrigerador! gritaron al mismo tiempo las niñas. Después la podemos usar para hacer otro muñeco de nieve cuando llegue el invierno, dijo April. Y cuando lo hagan, añadió Matt, recuerden cómo hicieron un muñeco de nieve en julio! / Cambios Página 9

11 LECCION 4 Instrucciones del estudiante para mezclar y separar sólidos 1. Usa tu cucharilla. Agarra unos cuantos pedacitos de grava de tu vaso. Coloca los pedacitos de grava en el papel negro. Usa una lupa de mano. A qué se parece la grava? Tócala. Cómo se siente la grava? Dícelo a tu compañero. 2. Usa tu cucharilla. Agarra unos cuantos granitos de sal de tu vaso. Coloca los granitos de sal en el papel negro. Describe la sal. 3. Vacía el vaso de sal en el vaso de grava. Describe qué pasa. (Asegúrate de que tu mezcla está en el vaso más pequeño.) Página 10 / Cambios

12 LECCION 4 4. Mezcla los sólidos con tu palito de madera para revolver. Cambiaron los sólidos cuando los mezclaste? De ser así, cómo cambiaron? 5. Cubre el vaso más pequeño con la malla. (El vaso más pequeño es el que tiene la sal y la grava.) Coloca una banda elástica alrededor de la malla. 6. Coloca el vaso más pequeño con el borde hacia abajo sobre el vaso grande. 7. Agita los dos vasos. Qué pasa? / Cambios Página 11

13 LECCION 5 Hoja de registro 5-A Nombre: Fecha: Mezclando sólidos y líquidos Mezcla Antes de revolver Después de revolver Grava y agua Papel higiénico y agua Sal Kosher y agua Página 12 / Cambios

14 LECCION 7 Hoja de registro 7-A Nombre: Fecha: Una competencia de disolución: Dos formas de azúcar 1. Coloca cada sólido en un vaso con agua distinto. Revuelve. 2. Dibuja lo que ves. Cubo de azúcar y agua Granos de azúcar y agua 3. Cuál de los sólidos ganó la competencia? Pienso que éste ganó porque. / Cambios Página 13

15 LECCION 9 Hoja de registro 9-A Nombre: Fecha: Comparando cristales de sal Después de la evaporación Antes de la evaporación Página 14 / Cambios

16 Hoja de registro 10-A Nombres: LECCION 10 Fecha: Separando mezclas de colores Color Qué veo Negro Verde Mis colores separados: Tinta negra Tinta verde Pega aquí Pega aquí / Cambios Página 15

17 LECCION 11 Hoja de registro 11-A Nombre: Fecha: Convirtiéndonos en detectives de mezclas Yo predigo que la mezcla misteriosa está hecha de y. Puedo describir mi mezcla misteriosa. Ésta es. Puse a prueba mi mezcla misteriosa haciendo lo siguiente (coloca una marca): Utilicé un cedazo con mi mezcla. Yo observé. Le añadí agua a mi mezcla. Yo observé. Página 16 / Cambios

18 Hoja de registro 11-A Nombre: LECCION 11 Convirtiéndonos en detectives de mezclas, continuación Filtré mi mezcla. Yo observé. Después de días, observaré mi papel de filtrar y mi fuente de líquido otra vez. Yo predigo. Descubrí que los dos sólidos en la mezcla misteriosa son y. / Cambios Página 17

19 LECCION 13 Selección de lectura Colocando el gas en la soda Si pudieras hacerte pequeñito y nadar en una lata de soda, Qué verías? Líquido y burbujas, correcto? El líquido está hecho de agua, azúcar y sabores. Tiene un sabor dulce. Pero qué produce las burbujas? Las burbujas son un gas llamado dióxido de carbono. El dióxido de carbono no tiene ningún color u olor. Tu sabes que está allí porque oyes un sonido de Ssss cuando destapas la lata. Eso es el dióxido de carbono saliendo de la lata. Pero cómo se mete el dióxido de carbono en la soda? Vamos a averiguarlo! Página 18 / Cambios

20 LECCION 13 Dentro de la fábrica de sodas En la fábrica, una máquina mezcla el agua, el azúcar y los sabores. Esto produce una mezcla casi igual a la soda pero sin las burbujas. Después, los trabajadores ponen el gas de dióxido de carbono dentro de un tanque y lo enfrían. En la medida en que el gas se va enfriando, cambia a un líquido. Los trabajadores le agregan el líquido a la mezcla de agua, azúcar y sabores. Luego el dióxido de carbono se calienta. Y se convierte de nuevo en gas. Qué produce eso? Una soda con burbujas. Ahora la soda está lista para colocarla en las latas o en las botellas. / Cambios Página 19

21 LECCION 13 Las latas o las botellas vacias se mueven a través de una correa. La mezcla de la soda se echa en forma de chorro en los contenedores. Una máquina sella las latas o las botellas. Finalmente, otra máquina las coloca dentro de las cajas y los camiones las transportan a las tiendas para que las puedas comprar. Entonces, cuál es el ruido que oyes cuando abres una lata o una botella de soda? Qué son las burbujas que ves? Correcto! Gas de dióxido de carbono! Página 20 / Cambios

22 Carolina Biological Supply Company Burlington, North Carolina ISBN