INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO CECyT No. 7 Cuauhtémoc. Desarrollo de Materiales Virtuales

Transcripción

1 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO CECyT No. 7 Cuauhtémoc Desarrollo de Materiales Virtuales

2 M. en C. Silvia Ochoa Ayala M. en C. Juan Daniel Vera Olivares M. en C. Gumersindo David Fariña López

3 La educación superior de México deberá redefinir el papel que le corresponde. Para el Instituto resulta evidente que es necesario avanzar decididamente e intensificar la calidad en los programas y acciones que preparen a sus futuros profesionales para un desempeño exitoso en un medio de incertidumbre, dotándolos de las herramientas que les permitan ser factor decisivo en el desarrollo del país.. Dra. YOLOXÓCHITL BUSTAMANTE DÍEZ Directora General del I.P.N.

4 Partiendo de la idea de que el Instituto buscará seguir ampliando su cobertura, y con ello atender a una mayor cantidad de alumnos, pero sin la ampliación de sus espacios físicos. Es por ello, que decidimos participar en la elaboración de nuevos materiales, empleando la tecnología de punta y que se puede colocar en la pagina Web.

5 Función del Docente El profesor como tutor y facilitador del aprendizaje y del acceso a la información, con la tarea de "enseñar a aprender", y el alumno la de "aprender a aprender, lo que propicia el uso adecuado de estrategias cognitivas y modelos conceptuales, con el objetivo de "enseñar a pensar. Todos estos documentos coinciden en proporcionar una educación de calidad, oportuna y tendiente al logro de una mayor cobertura.

6 En consecuencia, se considera importante buscar estrategias para que el estudiante aprenda a aprender, aprenda a hacer, aprenda a interactuar y aprenda a ser, y entre dichas estrategias se plantea el desarrollo de un sistema semipresenciales, abierto y a distancia, diversificado, flexible y dinámico, con políticas y mecanismos para su integración vertical y horizontal e infraestructura de conectividad informática que propicie una educación de vanguardia.

7 Bajo este contexto en el presente trabajo se considera que las tecnologías de la información han revolucionado los métodos de enseñanza y aprendizaje, siendo una excelente posibilidad para ampliar la cobertura y el desarrollo de nuevos enfoques pedagógicos.

8 Se considera además que el uso de medios electrónicos, las nuevas tecnologías y nuevos esquemas de enseñanza (vía Internet, ambientes virtuales de aprendizaje, videoconferencia interactiva, multimedia), pueden impactar positivamente en las formas de enseñanzaaprendizaje y en la transmisión del conocimiento, ya que permiten una comunicación efectiva estudiante-profesor, sin importar el sitio en que se encuentren, ni el horario.

9 El objetivo general es desarrollar Libros Electrónicos sobre las asignaturas con mayor índice de reprobación e ir agregando temas a la Enciclopedia Electrónica, con la idea de que en un mediano plazo se pueda contar con enciclopedias del área tecnológica, humanística y básica, además de enciclopedias por cada especialidad, es decir Mantenimiento Industrial, Soldadura Industrial, Automotriz,Aeronáutica e Instalaciones y Mantenimiento Eléctricos.

10 El trabajo surge después de un amplio recorrido de propuestas aprobadas por la Secretaria de Investigación y Posgrado con diversos proyectos desde el 2002

11 Que es un Polilibro? Es un recurso didáctico electrónico conformado por capítulos denominados unidades o módulos que constituyen los componentes de estructuración del conocimiento, incluye cursos completos de una unidad de aprendizaje de una carrera. La estructura de este recurso contempla básicamente dos aspectos: técnico y pedagógico.

12 El primero se refiere a los elementos tecnológicos que permiten la navegación, interacción e interactividad de los elementos que integran el curso. El segundo considera los aspectos propios del proceso de aprendizaje y la pertinencia en relación al programa académico.

13 ELEMENTOS A CONSIDERAR PEDAGOGICOS EDITORIALES 1. Bienvenida 1. Concisión 2. Introducción 2. Claridad 3.Temario 3. Sencillez 4. Objetivo General 4. Redacción 5.Metodologia 5. Organización de ideas 6.Criterios de evaluación 6. Acentuación 7.Desarrollo de contenidos 7. Puntuación 8. Estrategias de aprendizaje 8. Fuente 9.Usos de recursos 9. Referencias 10. Evaluación

14 Quiénes Intervienen en la Realización de Estos Materiales? Son profesionales con especialidades como: Especialista en la Unidad de Aprendizaje (asignatura) Pedagogo. Programadores. Diseñadores gráficos. Diseñadores web

15 Ventajas Permite el aprendizaje interactivo y la educación a distancia. Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (Integración, Trabajo en Equipo, Motivación, Disciplina etc.) Se puede utilizar en cualquier lado donde se tenga una computadora, o red de internet.

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27 . CONCLUSIONES Con la elaboración y resultados de aplicación, de estos materiales (polilibro) en las diferentes unidades de aprendizaje, se comprobó que el alumno adquirió un conocimiento más significativo en el aprendizaje de manera más autónoma y el cual le permitió desarrollar habilidades de pensamiento y en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

28 . Polilibro Instalaciones Eléctricas Residenciales

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30 Muchas gracias por su asistencia