Hematología. Médico Cirujano Educativo: Área de Formación : Sustantiva profesional. Programa PROGRAMA DE ESTUDIO

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Médico Cirujano Educativo: Área de Formación : Sustantiva profesional Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 3 Programa elaborado por: Hematología Total de créditos: 6 Clave: Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Dr. Eduardo Pedrero Bocanegra, Dr. Efrain Zurrita Zarracino Fecha de elaboración: Marzo 2010 Fecha de última actualización: Junio 2010 *Seriación explícita Asignatura antecedente No Asignatura Subsecuente *Seriación implícita si 1 de 9

2 Es recomendable que los estudiantes tengan bases en conocimientos de propedéutica, fisiología, fisiopatología y sean capaces de buscar información, analizarla y comprenderla mediante la lectura de información en extenso. Presentación Ubicada en el área sustantiva profesional como asignatura obligatoria permitirá al estudiante realizar el abordaje clínico de la patología hematológica, fundamentada en criterios éticos y legales de la práctica médica, con el fin de reintegrar al organismo a su funcionamiento normal, hacer un análisis adecuado y canalizar los casos que así lo ameriten al ámbito correspondiente. El abordaje de la asignatura será conociendo, diagnosticando y aplicando la terapéutica adecuada a las enfermedades hematológicas más comunes en nuestro medio, iniciando con la interpretación de la biometría hemática, anemias, padecimientos mieloproliferativos, hemostasia, trombosis y otros temas. El proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura se centra en el aprendizaje autónomo a través de tareas docentes como cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mentales, esquemas o dibujos que representen desde la definición, etiología, cuadro clínico, auxiliares diagnósticos, diagnóstico diferencial hasta tratamiento médico, farmacológico, además del proceso de prevención, pronóstico para la vida en función de las diferentes enfermedades que se describen en las unidades temáticas. Se realizarán también conferencias introductorias en la que se orientará al estudiante para el desarrollo y logros de los objetivos de cada unidad. El estudiante de manera independiente debe revisar las Normas Oficiales Mexicanas, realizar búsqueda de información documental, bibliográfica, aprender a trabajar en equipo, realizar acciones de autoevaluación, análisis, síntesis de unidades, abstracción, concentración, generalización, particularización, deducción e inducción. La evaluación debe estar integrada al proceso de enseñanza aprendizaje, por ende, debe servir para modificar aspectos relacionados con el mismo. La evaluación no debe centrarse en los resultados finales, sino que debe proporcionar información sobre qué iniciativas deben tomar ambos (profesor - alumno) para modificar su trabajo y su práctica. De acuerdo a los Lineamientos de Evaluación de la UJAT debe realizarse en tres momentos: Diagnóstica: debe aplicarse al inicio del curso, 2 de 9

3 Formativa: Tiene por objeto determinar el progreso del estudiante durante el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Sumativa: Tiene por finalidad valorar y registrar cuantitativa y cualitativamente el nivel de logro parcial o final, o ambos, alcanzado por el estudiante durante el desarrollo del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Objetivo General Facilitar su capacidad en la construcción de conocimientos, actitudes y habilidades necesaria de observación para reconocer los procesos patológicos en hematología su diagnóstico y tratamiento del paciente hematológico o su deriva al ámbito correspondiente, así como desarrollar y fortalecer en el estudiante la relación médico-paciente, indispensable para que manifieste rasgos tanto de investigador clínico como de respeto a su prójimo, indispensables en el perfil de egreso del médico general. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Aplica las diferentes técnicas de observación para la solución de problemas hematológicos Analiza y comprende el proceso salud enfermedad en forma integral. Analiza e interpreta la anatomía y la fisiología de todo el cuerpo humano y no solo la región, órgano o sistema afectado Identifica las alteraciones clínico-patológicas del paciente examinado Analiza, ordena e interpreta la información derivada de la entrevista inicial con el paciente y la exploración física. Reconoce y valora la necesidad de los distintos estudios auxiliares de diagnóstico que apoyan sus conclusiones iniciales y finales. Interpreta la información proporcionada por la evaluación clínica y en su caso los auxiliares de diagnóstico. Jerarquiza la información y expresa la misma al paciente y/o a su familiar. Conoce y describe los principales procesos fisiológicos y patológicos relacionados con la patología hematológica. Integra la historia clínica. Identifica los diferentes fármacos que ocasionan trastornos hematológicos Conoce los fundamentos legales y éticos de la hemoterapia. 3 de 9

4 Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura 1. Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. 2. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. 3. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. 4. Competencias y habilidades clínicas. 5. Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general. 6. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica. Escenario de aprendizaje Salón de clases, biblioteca, sala de cómputo, unidades médicas, eventos académicos (congresos, conferencias y otros inherentes a la asignatura), de preferencia rotaciones extracurriculares por el servicio de hematología de las unidades médicas. Perfil sugerido del docente El docente ideal y sugerido para impartir esta asignatura debe ser un médico con experiencia disciplinar, o profesional con formación en el área, deberá poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica o en su defecto, tener la disposición y deseo para ser capacitado en el área de docencia, así como mantenerse actualizado en su disciplina para brindar asesorías de calidad a sus alumnos. 4 de 9

5 Contenido Temático Unidad No. 1 INTERPRETACIÓN DE LA BIOMETRIA HEMÁTICA Objetivo particular Adquirir los conocimientos sobre la interpretación de la biometría hemática en condiciones normales y en situaciones de anormalidad. Hrs. Estimadas 10 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación 1.- Niveles normales y. Elabora adecuadamente la Búsqueda de información 20% Participación continua anormales de historia clínica hematológica bibliohemerográfica en clases hemoglobina e identifica las alteraciones 2.- Porcentual de elementales en los Aprendizaje basado en 50%Portafolio de evidencias: hematocrito pacientes. problemas 3.- Cifras normales de leucocitos y plaquetas. Revisión de casos clínicos Solución de los problemas planteados durante la clase. 4.- Eritropoyesis, Conoce y describe los leucopoyesis y trombopoyesis 5.- Leucocitosis, leucopenia, neutropenia, linfocitosis, linfocitopenia, principales procesos fisiológicos y patológicos relacionados con la patología hematológica 30%Exámenes parciales 5 de 9

6 eosinofilia. 6.- Reticulocitosis y reticulocitopenia 7.- Trombocitopenia y trombocitosis Unidad No. 2 TRASTORNOS EN LA PRODUCCION DEL ERITROCITO Objetivo particular Diagnosticar las anemias más frecuentes en nuestro país y estado para el diagnóstico del paciente, establecer tratamiento y medidas preventivas. Hrs. Estimadas 10 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación 2.-Definición de anemia. 2.1-Clasificación de Integra la historia clínica con los diversos estudios de,. Búsqueda de información bibliohemerográfica 20% Participación continua en clases anemias. laboratorio en el diagnóstico 2.2-Evaluación clínica oportuno de patología Aprendizaje basado en 50%Portafolio de evidencias: del paciente anémico. hematológica para su problemas 2.3-Abordaje manejo adecuado. Solución de los problemas diagnostico del paciente Revisión de casos clínicos planteados durante la clase. anémico. 2.4-Anemia por 30%Exámenes parciales deficiencia de hierro. 2.5-Anemia megaloblástica. 2.6-Anemias hemolíticas adquiridas. 6 de 9

7 2.7-Anemias hemolíticas hereditarias. 2.8-Anemias secundarias a padecimientos no hematológicos. 2.9-Anemia aplasica Unidad No. 3 HEMATOPATIAS MALIGNAS Objetivo particular Identificar oportunamente las hematopatías más frecuentes y referirá inmediata y oportunamente al ámbito hospitalario correspondiente para su manejo adecuado. Hrs. Estimadas 10 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Mononucleosis Integra la historia clínica, los Búsqueda de información 20% Participación continua Infecciosa diversos estudios de bibliohemerográfica en clases Leucemias Imagenología, laboratorio y agudas maniobras paraclínicas, en Aprendizaje basado en 50%Portafolio de evidencias: Leucemias el diagnóstico oportuno, problemas Crónicas Linfomas Enfermedad de Hodking Mieloma múltiple tratamiento inicial y de las complicaciones de patología hematológica, desarrollando criterios de derivación a otros niveles de atención. Revisión de casos clínicos Solución de los problemas planteados durante la clase. 30%Exámenes parciales 7 de 9

8 Unidad No. Objetivo particular 4 COAGULOPATIAS Identificar las enfermedades adquiridas y hereditarias que alteran la hemostasia en el individuo sano y enfermo, detectándolo y enviándolo oportunamente al ámbito correspondiente. Hrs. Estimadas 10 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Identifica las diferentes Búsqueda de información 20% Participación continua factores que ocasionan bibliohemerográfica en clases trastornos hematológicos Púrpura trombocitopénica aguda y crónica Coagulación Intravascular diseminada Hemofilia Trombofilia Transfusión de componentes sanguíneos Banco de Sangre Conoce los fundamentos legales y éticos de la hemoterapia. Aprendizaje basado en problemas Revisión de casos clínicos 50%Portafolio de evidencias: Solución de los problemas planteados durante la clase. 30%Exámenes parciales 8 de 9

9 Bibliografía básica: 1.- Jaime, J., Gómez, D. (2015). Hematología: la sangre y sus enfermedades. 4ª ed. México: McGraw-Hill. ISBN : San Miguel, J. (2015). Hematología: manual básico razonado. 4ª ed. España: Masson-Elsevier. ISBN Carr, J. (2015). Atlas de hematología clínica. 4a ed. español. México: Panamericana. ISBN : Ruiz, G. (2014). Fundamentos de hematología. 5ª ed. México: Panamericana. ISBN : SAB/DACS 5.- Gutiérrez, M. (2014). Síndromes Hematológicos.2ª ed. México: Prado. ISBN : Lewis, S., Bain, B., Bates, I. (2008). Dacie y Lewis: Hematología practica.10a ed. español. España: Mosby. ISBN Sans, J., Besses, C. (2006). Hematología clínica. 5ª ed. español. España: Mosby. ISBN Hillman, R. (2006). LANGE: Hematología en la práctica clínica. 4ª ed. español. España: McGraw-Hill. ISBN Bibliografía complementaria 1.- *Mazza, J. (2004). Hematología clínica. 3ª ed. español. España: Marban. ISBN Rodak, F. (2005). Hematología fundamentos y aplicaciones clínicas. 2ª ed. español. España: Panamericana. ISBN *Borbolla, J. (2004). Hematología. Algoritmos diagnósticos y principios básicos. México: McGraw-Hill. ISBN Litchman, M. (2005). Williams: Hematología 2 vols. 2ª e. español. España: Marban. ISBN Bibliografia con imágenes y algoritmos de utilidad la compresión de patologias hematologicas 9 de 9