MÓDULO. IMPLANTACIÓN de APLICACIONES WEB. Familia: INFORMÁTICA. Ciclo formativo: ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS Y EN RED.

Transcripción

1 Familia: INFORMÁTICA Cicl frmativ: ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS Y EN RED. GRADO SUPERIOR MÓDULO IMPLANTACIÓN de APLICACIONES WEB Gabriel Pérez Martínez Curs 14/15

2 1. INTRODUCCIÓN 1.1. RELEVANCIA DE LA MATERIA EN LA ETAPA Este módul se encuadra en el segund curs del Cicl Frmativ de Grad Superir, crrespndiente al Títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics y en Red. La duración del módul es de 84 hras lectivas, impartiéndse cuatr hras semanales. De cnfrmidad cn l establecid en el artícul 9 del Real Decret 1629/2009, de 30 de ctubre pr el que se establece el títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas. En el BOJA de 27 de agst de 2010 aparece publicada la ORDEN de 19 de juli de 2010, pr la que se desarrlla el currícul crrespndiente al títul de títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red. Página núm. 26 BOJA núm. 168 Sevilla, 27 de agst Códig: 0370 En el curs académic 2011/12 se implantó cn carácter general el segund curs de las enseñanzas cnducentes al títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red reguladas en la presente Orden y dejó de impartirse las enseñanzas crrespndientes a dich curs del títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics regulad pr el Decret 131/1995, de 16 de may, pr el que se establecen las enseñanzas crrespndientes al títul de frmación prfesinal de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en la Cmunidad Autónma de Andalucía. PERFIL DEL ALUMNADO Alumns de edades cmprendidas en su mayría entre 18 y 25 añs, prcedentes de Bachillerat en casi un 60% de ls cass, alguns de ells han accedid pr prueba de acces y, pr l tant, n han terminad el Bachillerat, prceden de un cicl de Infrmática de grad medi. Algun prcede de la Universidad, aunque muy pcs de ésts terminarn sus estudis universitaris. La metdlgía ha de ser, pues, preferentemente la adecuada para trabajar cn adults que, en su mayría, tendrán una frmación básica inicial suficiente, además de la que se haya id adquiriend durante este mism curs. Otr aspect que se debe tener en cuenta, es que ests alumns suelen tener un grad de mtivación bastante alt y que acuden a estudiar FP de grad superir esperand recibir una frmación prfesinal de alt nivel y, sbre td, útil y funcinal. Se cnsiderará de gran imprtancia la asistencia regular a las clases pr parte del alumn, dad el carácter eminentemente práctic de las mismas. Es en la clase dnde el alumn irá impregnándse de ls cncimients que l iniciarán en el camp de ls servidres en Internet. Se tendrá en cuenta la asistencia, teniend en cuenta que el alumn que tenga un mínim de 15% de faltas perderá el derech a la evaluación cntinua, ya sean estas faltas justificadas n. PERFIL PROFESIONAL El perfil prfesinal del títul de Técnic Superir ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS Y EN RED queda determinad pr su cmpetencia general, sus cmpetencias prfesinales, persnales y sciales, y pr la relación de cualificacines y, en su cas, unidades de cmpetencia del Catálg Nacinal de Cualificacines Prfesinales incluidas en el títul.

3 ENTORNO PROFESIONAL Este prfesinal ejerce su actividad principalmente en empresas del sectr servicis que se dediquen a la cmercialización, mntaje y reparación de equips, redes y servicis infrmátics en general, cm parte del sprte infrmátic de la rganización en entidades de cualquier tamañ y sectr prductiv que utilizan sistemas micrinfrmátics y redes de dats para su gestión. Las cupacines y puests de trabaj más relevantes para ls futurs prfesinales sn ls siguientes: a) Técnic en administración de sistemas. b) Respnsable de infrmática. c) Técnic en servicis de Internet. d) Técnic en servicis de mensajería electrónica. e) Persnal de apy y sprte técnic. f) Técnic en teleasistencia. g) Técnic en administración de base de dats. h) Técnic de redes. i) Supervisr de sistemas. j) Técnic en servicis de cmunicacines. k) Técnic en entrns web. Las actividades prfesinales asciadas a este módul se aplican en: - La instalación y administración de ls servicis de red e Internet. - La instalación y administración de ls servicis multimedia. Las cupacines y puests de trabaj más relevantes asciadas cn este módul sn las siguientes: a) Técnic en administración de sistemas. b) Respnsable de infrmática. c) Técnic en servicis de Internet. d) Técnic en servicis de mensajería electrónica. e) Persnal de apy y sprte técnic. f) Técnic en teleasistencia. i) Supervisr de sistemas. j) Técnic en servicis de cmunicacines.

4 k) Técnic en entrns web MARCO LEGISLATIVO Artícul 9 del Real Decret 1629/2009, de 30 de ctubre pr el que se establece el títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas. En el BOJA de 27 de agst de 2010 aparece publicada la ORDEN de 19 de juli de 2010, pr la que se desarrlla el currícul crrespndiente al títul de títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red. El módul de Servicis de Red e Internet se define en la página númer 26, BOJA númer 168, Sevilla, 27 de agst Códig: En el curs académic 2010/11 se implantó cn carácter general el primer curs de las enseñanzas cnducentes al títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red reguladas en la presente Orden y dejó de impartirse las enseñanzas crrespndientes a dich curs del títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics regulad pr el Decret 131/1995, de 16 de may, pr el que se establecen las enseñanzas crrespndientes al títul de frmación prfesinal de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en la Cmunidad Autónma de Andalucía. En el curs 2011/12 se implantó el segund curs de dichas enseñanzas CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Alumns de edades cmprendidas en su mayría entre 18 y 25 añs, prcedentes de Bachillerat en casi un 60% de ls cass, alguns de ells han accedid pr prueba de acces y, pr l tant, n han terminad el Bachillerat, prceden de un cicl de Infrmática de grad medi. Algun prcede de la Universidad, aunque muy pcs de ésts terminarn sus estudis universitaris. La metdlgía ha de ser, pues, preferentemente la adecuada para trabajar cn adults que, en su mayría, tendrán una frmación básica inicial suficiente, además de la que se haya id adquiriend durante este mism curs. Otr aspect que se debe tener en cuenta, es que ests alumns suelen tener un grad de mtivación bastante alt y que acuden a estudiar FP de grad superir esperand recibir una frmación prfesinal de alt nivel y, sbre td, útil y funcinal. Se cnsiderará de gran imprtancia la asistencia regular a las clases pr parte del alumn, dad el carácter eminentemente práctic de las mismas. Es en la clase dnde el alumn irá impregnándse de ls cncimients que l iniciarán en el camp de ls servidres en Internet. Se tendrá en cuenta la asistencia, teniend en cuenta que el alumn que tenga un mínim de 15% de faltas perderá el derech a la evaluación cntinua, ya sean estas faltas justificadas n COMPONENTES Y FUNCIONAMIENTO DEL DEPARTAMENTO (L rellenará la jefe del dpt.) Miembrs del departament:

5 García Bernal, Mª Ángeles. PES, jefe de departament Jiménez Tagarr, Mª Isabel. PES, Bilingüe Inglés Martín Ruiz, Mercedes. PT Narbna Fuentes, Ana. PES, Bilingüe inglés Pérez Martínez, Gabriel. PT Tr Gallard, Jesús Mª. PES Vinagrer Paniagua, Enrique. PT Reunines: Miércles pr la tarde a las 17h DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS Y ASIGNACIÓN DE PROFESORES. L rellenará la jefe del dpt. PROFESOR/A MÓDULOS García Bernal, Mª Ángeles - Aplicacines web. 2º SMR. - Gestión de Bases de Dats. 1º ASIR. - Desdble Aplicacines Ofimáticas.1º SMR. - Frmación en centrs de trabaj. Jiménez Tagarr, Mª Isabel - Servicis en red. 2º SMR. - Lenguajes de Marcas y sistemas de gestión de infrmación. 1º ASIR. - Servici en red e Internet. 2º ASIR. - Infrmática 4º ESO. - Pryect. 2º ASIR. - Frmación en centrs de trabaj. Martín Ruiz, Mercedes - Sistemas Operativs en red. 2º SMR. - Aplicacines Ofimáticas. 1º SMR.

6 - Desdble Mntaje y mantenimient de equips. 1º SMR. - Hras de libre cnfiguración. 2º SMR. - Frmación en centrs de trabaj. Narbna Fuentes, Ana - Redes lcales. 1º SMR. - Tecnlgía de la Infrmación. 2º Bachillerat. (NOCTURNO) - Tecnlgía de la Infrmación. 2º Bachillerat. - Pryect. 2º ASIR. - Frmación en centrs de trabaj. Pérez Martínez, Gabriel - Mntaje y mantenimient de equips. 1º SMR. - Implantación de aplicacines web. 2º ASIR. - Administración de sistemas perativs. 2º ASIR. - Desdble Aplicacines Ofimáticas. 1º SMR. - Desdble Sistemas Operativs en Red. 2º SMR. - Pryect. 2º ASIR. - Frmación en centrs de trabaj. Tr Gallard, Jesús Mª - Planificación y administración de Redes. 1º ASIR. - Seguridad infrmática. 2º SMR. - Hras de Libre cnfiguración. 2º ASIR. - Desdble Redes Lcales. 1º SMR. - Pryect. 2º ASIR. - Frmación en centrs de trabaj. Vinagrer Paniagua, Enrique - Sistemas perativs mnpuest. 1º SMR. - Implantación de Sistemas Operativs. 1º ASIR. - Fundaments de hardware. 1º ASIR. - Administración de Bases de Dats. 2º ASIR. - Pryect. 2º ASIR. - Frmación en centrs de trabaj.

7 2. COMPETENCIAS 2.1. CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO La cmpetencia general de este títul cnsiste en instalar, cnfigurar y mantener sistemas micrinfrmátics, aislads en red, así cm redes lcales en pequeñs entrns, asegurand su funcinalidad y aplicand ls prtcls de calidad, seguridad y respet al medi ambiente establecids. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO FORMATIVO Las cmpetencias prfesinales, persnales y sciales de este títul sn las que se relacinan a cntinuación: 1. Administrar sistemas perativs de servidr, instaland y cnfigurand el sftware, en cndicines de calidad para asegurar el funcinamient del sistema. 2. Administrar servicis de red (web, mensajería electrónica y transferencia de archivs, entre trs) instaland y cnfigurand el sftware, en cndicines de calidad. 3. Administrar aplicacines instaland y cnfigurand el sftware, en cndicines de calidad para respnder a las necesidades de la rganización. 4. Implantar y gestinar bases de dats instaland y administrand el sftware de gestión en cndicines de calidad, según las características de la expltación. 5. Optimizar el rendimient del sistema cnfigurand ls dispsitivs hardware de acuerd a ls requisits de funcinamient. 6. Evaluar el rendimient de ls dispsitivs hardware identificand psibilidades de mejras según las necesidades de funcinamient. 7. Determinar la infraestructura de redes telemáticas elabrand esquemas y seleccinand equips y elements. 8. Integrar equips de cmunicacines en infraestructuras de redes telemáticas, determinand la cnfiguración para asegurar su cnectividad. 9. Implementar slucines de alta dispnibilidad, analizand las distintas pcines del mercad, para prteger y recuperar el sistema ante situacines imprevistas. 10. Supervisar la seguridad física según especificacines del fabricante y el plan de seguridad para evitar interrupcines en la prestación de servicis del sistema. 11. Asegurar el sistema y ls dats según las necesidades de us y las cndicines de seguridad establecidas para prevenir falls y ataques externs. 12. Administrar usuaris de acuerd a las especificacines de expltación para garantizar ls access y la dispnibilidad de ls recurss del sistema.

8 13. Diagnsticar las disfuncines del sistema y adptar las medidas crrectivas para restablecer su funcinalidad. 14. Gestinar y/ realizar el mantenimient de ls recurss de su área (prgramand y verificand su cumplimient), en función de las cargas de trabaj y el plan de mantenimient. 15. Efectuar cnsultas, dirigiéndse a la persna adecuada y saber respetar la autnmía de ls subrdinads, infrmand cuand sea cnveniente. 16. Mantener el espíritu de innvación y actualización en el ámbit de su trabaj para adaptarse a ls cambis tecnlógics y rganizativs de su entrn prfesinal. 17. Liderar situacines clectivas que se puedan prducir, mediand en cnflicts persnales y labrales, cntribuyend al establecimient de un ambiente de trabaj agradable y actuand en td mment de frma sincera, respetusa y tlerante. 18. Reslver prblemas y tmar decisines individuales, siguiend las nrmas y prcedimients establecids, definids dentr del ámbit de su cmpetencia. 19. Gestinar su carrera prfesinal, analizand las prtunidades de emple, autemple y de aprendizaje. 20. Participar de frma activa en la vida ecnómica, scial y cultural cn actitud crítica y respnsable. 21. Crear y gestinar una pequeña empresa, realizand un estudi de viabilidad de prducts, de planificación de la prducción y de cmercialización. COMPETENCIAS QUE CONTRIBUYE A ALCANZAR EL MÓDULO La frmación del módul cntribuye a alcanzar las cmpetencias prfesinales, persnales y sciales de este títul que se relacinan a cntinuación: 1. Administrar sistemas perativs de servidr, instaland y cnfigurand el sftware, en cndicines de calidad para asegurar el funcinamient del sistema. 2. Administrar servicis de red (web, mensajería electrónica y transferencia de archivs, entre trs) instaland y cnfigurand el sftware, en cndicines de calidad. 3. Administrar aplicacines instaland y cnfigurand el sftware, en cndicines de calidad para respnder a las necesidades de la rganización. 4. Implantar y gestinar bases de dats instaland y administrand el sftware de gestión en cndicines de calidad, según las características de la expltación. 5. Asegurar el sistema y ls dats según las necesidades de us y las cndicines de seguridad establecidas para prevenir falls y ataques externs. 6. Administrar usuaris de acuerd a las especificacines de expltación para garantizar ls access y la dispnibilidad de ls recurss del sistema. 7. Efectuar cnsultas, dirigiéndse a la persna adecuada y saber respetar la autnmía de ls subrdinads, infrmand cuand sea cnveniente.

9 8. Adaptarse a diferentes puests de trabaj y nuevas situacines labrales, riginadas pr cambis tecnlógics y rganizativs. 9. Reslver prblemas y tmar decisines individuales, siguiend las nrmas y prcedimients establecids, definids dentr del ámbit de su cmpetencia. 10. Participar de frma activa en la vida ecnómica, scial y cultural cn actitud crítica y respnsable. 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVOS GENERALES DE CICLO De cnfrmidad cn l establecid en el artícul 9 del Real Decret 1629/2009, de 30 de ctubre pr el que se establece el títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas, ls bjetivs generales de las enseñanzas crrespndientes al mism sn: a) Analizar la estructura del sftware de base, cmparand las características y prestacines de sistemas libres y prpietaris, para administrar sistemas perativs de servidr. b) Instalar y cnfigurar el sftware de base, siguiend dcumentación técnica y especificacines dadas, para administrar sistemas perativs de servidr. c) Instalar y cnfigurar sftware de mensajería y transferencia de fichers, entre trs, relacinándls cn su aplicación y siguiend dcumentación y especificacines dadas, para administrar servicis de red. d) Instalar y cnfigurar sftware de gestión, siguiend especificacines y analizand entrns de aplicación, para administrar aplicacines. e) Instalar y administrar sftware de gestión, relacinándl cn su expltación, para implantar y gestinar bases de dats. f) Cnfigurar dispsitivs hardware, analizand sus características funcinales, para ptimizar el rendimient del sistema. g) Cnfigurar hardware de red, analizand sus características funcinales y relacinándl cn su camp de aplicación, para integrar equips de cmunicacines. h) Analizar tecnlgías de intercnexión, describiend sus características y psibilidades de aplicación, para cnfigurar la estructura de la red telemática y evaluar su rendimient. i) Elabrar esquemas de redes telemáticas utilizand sftware específic para cnfigurar la estructura de la red telemática. j) Seleccinar sistemas de prtección y recuperación, analizand sus características funcinales, para pner en marcha slucines de alta dispnibilidad. k) Identificar cndicines de equips e instalacines, interpretand planes de seguridad y especificacines de fabricante, para supervisar la seguridad física.

10 l) Aplicar técnicas de prtección cntra amenazas externas, tipificándlas y evaluándlas para asegurar el sistema. m) Aplicar técnicas de prtección cntra pérdidas de infrmación, analizand planes de seguridad y necesidades de us para asegurar ls dats. n) Asignar ls access y recurss del sistema, aplicand las especificacines de la expltación, para administrar usuaris. ) Aplicar técnicas de mnitrización interpretand ls resultads y relacinándls cn las medidas crrectras para diagnsticar y crregir las disfuncines. p) Establecer la planificación de tareas, analizand actividades y cargas de trabaj del sistema para gestinar el mantenimient. q) Identificar ls cambis tecnlógics, rganizativs, ecnómics y labrales en su actividad, analizand sus implicacines en el ámbit de trabaj, para reslver prblemas y mantener una cultura de actualización e innvación. r) Identificar frmas de intervención en situacines clectivas, analizand el prces de tma de decisines y efectuand cnsultas para liderar las mismas. s) Identificar y valrar las prtunidades de aprendizaje y su relación cn el mund labral, analizand las fertas y demandas del mercad para gestinar su carrera prfesinal. t) Recncer las prtunidades de negci, identificand y analizand demandas del mercad para crear y gestinar una pequeña empresa. u) Recncer sus derechs y deberes cm agente activ en la sciedad, analizand el marc legal que regula las cndicines sciales y labrales para participar cm ciudadan demcrátic. OBJETIVOS QUE CONTRIBUYE A ALCANZAR EL MÓDULO La frmación del módul cntribuye a alcanzar ls bjetivs generales de este cicl frmativ que se relacinan a cntinuación: c) Instalar y cnfigurar sftware de mensajería y transferencia de fichers, entre trs, relacinándls cn su aplicación y siguiend dcumentación y especificacines dadas, para administrar servicis de red. e) Instalar y administrar sftware de gestión, relacinándl cn su expltación, para implantar y gestinar bases de dats. f) Aplicar técnicas de prtección cntra amenazas externas, tipificándlas y evaluándlas para asegurar el sistema. m) Aplicar técnicas de prtección cntra pérdidas de infrmación, analizand planes de seguridad y necesidades de us para asegurar ls dats. p) Establecer la planificación de tareas, analizand actividades y cargas de trabaj del sistema para gestinar el mantenimient.

11 q) Identificar ls cambis tecnlógics, rganizativs, ecnómics y labrales en su actividad, analizand sus implicacines en el ámbit de trabaj, para reslver prblemas y mantener una cultura de actualización e innvación. r) Identificar frmas de intervención en situacines clectivas, analizand el prces de tma de decisines para liderar en las mismas. s) Identificar y valrar las prtunidades de aprendizaje y su relación cn el mund labral, analizand las fertas y demandas del mercad para mantener una cultura de actualización e innvación. t) Recncer las prtunidades de negci, identificand y analizand demandas del mercad para crear y gestinar una pequeña empresa OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO 1. Prepara el entrn de desarrll y ls servidres de aplicacines web instaland e integrand las funcinalidades necesarias. 2. Implanta gestres de cntenids seleccinándls y estableciend la cnfiguración de sus parámetrs. 3. Administra gestres de cntenids adaptándls a ls requerimients y garantizand la integridad de la infrmación. 4. Gestina aplicacines de fimática web integrand funcinalidades y asegurand el acces a la infrmación. 5. Genera dcuments web utilizand lenguajes de guines de servidr. 6. Genera dcuments web cn acces a bases de dats utilizand guines de servidr. 7. Realizar mdificacines en gestres de cntenids adaptand su apariencia y funcinalidades. 4. CONTENIDOS 4.1. BLOQUES Y NÚCLEOS TEMÁTICOS (UN SUBAPARTADO PARA CADA CURSO) SÓLO HAY UN CURSO. CONTENIDOS BÁSICOS: Preparación del entrn de desarrll y servidres de aplicacines web: Análisis de requerimients. Servidr web, instalación y cnfiguración. Sistema gestr de base de dats, instalación y cnfiguración. Prcesamient de códig, lenguajes de script en cliente y servidr. Móduls y cmpnentes necesaris. Utilidades de prueba e instalación integrada.

12 Dcumentación de servicis y su cnfiguración. Instalación de gestres de cntenids: Tips de gestres de cntenids. Licencias de us. Requerimients de funcinamient. Instalación. Creación de la base de dats. Estructura. Creación de cntenids. Persnalización de la interfaz. Mecanisms de seguridad integrads. Verificación del funcinamient y rendimient. Publicación. Administración de gestres de cntenids: Usuaris y grups. Perfiles. Cntrl de access. Integración de móduls. Gestión de temas. Plantillas. Cpias de seguridad. Sindicación de cntenids. Psicinamient en la Web. Imprtación y exprtación de la infrmación. Implantación de aplicacines de fimática web: Tips de aplicacines. Instalación. Cnfiguración. Integración de aplicacines hetergéneas. Gestión de usuaris.

13 Cntrl de access. Aseguramient de la infrmación. Elabración de manuales de cnfiguración y utilización de aplicacines. Prgramación de dcuments web utilizand lenguajes de script de servidr: Clasificación. Integración cn ls lenguajes de marcas. Sintaxis. Herramientas de edición de códig. Elements del lenguaje. Cmentaris. Funcines integradas y de usuari. Gestión de errres. Mecanisms de intrducción de infrmación, frmularis. Autenticación de usuaris. Cntrl de access. Sesines. Cnfiguración del intérprete. Acces a bases de dats desde lenguajes de script de servidr: Integración de ls lenguajes de script de servidr cn ls sistemas gestres de base de dats. Cnexión a bases de dats. Creación de bases de dats y tablas. Recuperación de la infrmación de la base de dats desde una página web. Mdificación de la infrmación almacenada. Insercines, actualizacines y brrads. Verificación de la infrmación. Gestión de errres. Mecanisms de seguridad y cntrl de access. Verificación del funcinamient y pruebas de rendimient. Adaptación de gestres de cntenids: Selección de mdificacines a realizar. Recncimient de elements invlucrads.

14 Mdificación de la apariencia. Incrpración y adaptación de funcinalidades. Verificación del funcinamient. Dcumentación. BLOQUES TEMÁTICOS Ls cntenids básics se pueden agrupar en blques de diferentes duracines y pess dentr del cntenid ttal del módul, que se crrespnden cn las unidades didácticas: BLOQUE 1: Lenguaje de Script de Servidr (PHP): UD 1 y 2 BLOQUE 2: Gestres de cntenids: UD 3 y 4 BLOQUE 3: Aplicacines de Ofimática Web: UD UNIDADES DIDÁCTICAS (UN SUBAPARTADO PARA CADA CURSO) SÓLO HAY UN CURSO UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA 1: GENERACIÓN DE DOCUMENTOS WEB CON GUIONES DE SERVIDOR UNIDAD DIDÁCTICA 2: GENERACIÓN DE DOCUMENTOS WEB CON ACCESO A BASE DE DATOS UNIDAD DIDÁCTICA 3: INSTALACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE GESTORES DE CONTENIDOS: EL GESTOR MOODLE UNIDAD DIDÁCTICA 4: INSTALACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE GESTORES DE CONTENIDOS: EL GESTOR DE IMPLANTACIÓN DE APLICACIONES DE COMERCIO ELECTRÓNICO PRESTASHOP UNIDAD DIDÁCTICA 5: INTEGRACIÓN DE APLICACIONES DE OFIMÁTICA WEB UNIDAD 1: GENERACIÓN DE DOCUMENTOS WEB CON GUIONES DE SERVIDOR OBJETIVOS Prepara el entrn de desarrll y ls servidres de aplicacines web instaland e integrand las funcinalidades necesarias. Desarrll de script básics para generar dcuments web. CONTENIDOS Cncepts

15 Análisis de requerimients. Servidr web: cncepts, funcinamient, instalación y cnfiguración. Prcesamient de códig. Lenguajes de script en cliente y en servidr. Móduls y cmpnentes necesaris. Sistema gestr de base de dats: instalación y cnfiguración. Utilidades de prueba e instalación integrada. Dcumentación de servicis y su cnfiguración. Lenguajes de guión y de marcas. PHP. Sintaxis: tips de dats, peradres, estructuras de cntrl. Funcines integradas y de usuari. Prcedimients. Cadenas de caracteres. Arrays. Fichers. Gestión de errres. Frmularis. Autenticación de usuaris. Sesines y ckies. Herramientas de edición de códig y entrns de desarrll. Integración cn ls lenguajes de marcas. Framewrks de desarrll. Prcedimients Instalar y cnfigurar al mens un servidr web. Instalar y cnfigurar al mens un intérprete de lenguajes de script en el servidr. Instalar y cnfigurar al mens un gestr de bases de dats. Instalar y cnfigurar al mens una utilidad de prueba e instalación integrada. Desarrllar scripts para generar dcuments web. Desarrllar script de gestión de la infrmación intrducida en frmularis.

16 Usar frmularis para intrducir infrmación y mecanisms para la verificación de la infrmación. Actitudes a) Valrar la imprtancia de elegir ls prducts adecuads a la hra de preparar e instalar un entrn web de ejecución. b) Valrar cuánd es necesari desarrllar un script para generar un dcument web. c) Cncienciarse de la imprtancia de tener cncimient de ls elements de un lenguaje de prgramación. d) Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. e) Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. f) Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. g) Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. h) Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ha identificad el sftware necesari para su funcinamient. Se han identificad las diferentes tecnlgías empleadas. Se han instalad y cnfigurad servidres web y de bases de dats. Se han recncid las psibilidades de prcesamient en ls entrns cliente y servidr. Se han añadid y cnfigurad ls cmpnentes y móduls necesaris para el prcesamient de códig en el servidr. Se ha instalad y cnfigurad el acces a bases de dats. Se ha establecid y verificad la seguridad en ls access al servidr. Se han utilizad platafrmas integradas rientadas a la prueba y desarrll de aplicacines web. Se han dcumentad ls prcedimients realizads. Se han identificad ls lenguajes de guines de servidr más relevantes. Se ha recncid la relación entre ls lenguajes de guines de servidr y ls lenguajes de marcas. Se ha recncid la sintaxis básica de un lenguaje de guines cncret. Se han utilizad estructuras de cntrl del lenguaje. Se han definid y utilizad funcines. Se han utilizad frmularis para intrducir infrmación. Se han establecid y utilizad mecanisms para asegurar la persistencia de infrmación entre ls distints dcuments web relacinads. TEMPORIZACIÓN 32 hras

17 UNIDAD 2: GENERACIÓN DE DOCUMENTOS WEB CON ACCESO A BASE DE DATOS OBJETIVOS Desarrll de script básics cn acces a bases de dats. CONTENIDOS Cncepts Integración de ls lenguajes de script de servidr cn ls sistemas gestres de bases de dats. Cnexión a bases de dats. Creación de bases de dats y tablas. Recuperación de la infrmación de la base de dats desde una página web. Mdificación de la infrmación almacenada. Insercines, actualizacines y brrads. Verificación de la infrmación. Gestión de errres. Prcedimients Desarrllar aplicacines web cn acces a bases de dats. Integración de ls sistemas gestres de bases de dats cn el lenguaje de guine de servidr. Cnfigurar el lenguaje de guines para la cnexión cn la base de dats. Manipular la infrmación almacenada en bases de dats desde una página web: cnsultas, insercines, actualizacines y brrads. Verificar la infrmación. Cntrlar el acces de ls usuaris. Utilizar frmularis para recger infrmación cn la que se interactuará cn la base de dats. Actitudes a) Valrar cuánd es necesari utilizar el acces a bases de dats al desarrllar un script que genera un dcument web. b) Cncienciarse de la imprtancia de tener cncimient de ls elements de un lenguaje de prgramación. c) Cncienciarse de la imprtancia de saber trabajar adecuadamente cn bases de dats. d) Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase.

18 e) Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. f) Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. g) Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. h) Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han identificad ls gestres de bases de dats más utilizads en entrns web. Se ha verificad la integración de ls sistemas gestres de bases de dats cn el lenguaje de guines del servidr. Se ha cnfigurad en el lenguaje de guines la cnexión para el acces al sistema gestr de base de dats. Se han cread bases de dats y tablas en el gestr utilizand el lenguaje de guines. Se ha btenid y actualizad la infrmación almacenada en bases de dats. TEMPORIZACIÓN 17 hras UNIDAD 3: INSTALACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE GESTORES DE CONTENIDOS: EL GESTOR MOODLE OBJETIVOS Implanta gestres de cntenids seleccinándls y estableciend la cnfiguración de sus parámetrs. Administra gestres de cntenids adaptándls a ls requerimients y garantizand la integridad de la infrmación. Realiza mdificacines en gestres de cntenids adaptand su apariencia y funcinalidades. CONTENIDOS Cncepts Gestres de cntenids especializads en e-learning. Aprximación al gestr de cntenids Mdle. Trabaj cn el gestr de cntenids Mdle : Instalación. Creación de la base de dats.

19 Estructura. Creación de cntenids. Persnalización de la interfaz. Mecanisms de seguridad integrads. Verificación del funcinamient y rendimient. Publicación. Usuaris y grups. Perfiles. Cntrl de access. Integración de móduls. Gestión de temas. Plantillas. Cpias de seguridad. Sindicación de cntenids. Psicinamient en la Web. Imprtación y exprtación de la infrmación. Prcedimients Instalar y cnfigurar el gestr Mdle. Crear y manipular cntenids. Administrar usuaris, grups y cntenids. Integrar móduls. Realizar y restaurar cpias de seguridad. Aplicar mecanisms de seguridad. Actitudes a) Recncer la imprtancia de ls gestres de cntenids en el mund Web actual. b) Ser cnsciente de la necesidad de cncer cóm funcina un gestr de cntenids especializad en frmación a distancia. c) Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. d) Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. e) Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. f) Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase.

20 g) Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ha valrad el us y utilidad de ls gestres de cntenids. Se han clasificad según la funcinalidad principal del siti web que permiten gestinar. Se han instalad diferentes tips de gestres de cntenids. Se han diferenciad sus características (us, licencia, entre tras). Se han persnalizad y cnfigurad ls gestres de cntenids. Se han activad y cnfigurad ls mecanisms de seguridad prprcinads pr ls prpis gestres de cntenids. Se han realizad pruebas de funcinamient. Se han publicad ls gestres de cntenids. Se han adaptad y cnfigurad ls móduls del gestr de cntenids. Se han cread y gestinad usuaris cn distints perfiles. Se han integrad móduls atendiend a requerimients de funcinalidad. Se han realizad cpias de seguridad de ls cntenids. Se han imprtad y exprtad cntenids en distints frmats. Se han gestinad plantillas. Se han integrad funcinalidades de sindicación. Se han realizad actualizacines. Se han btenid infrmes de acces. Se ha identificad la estructura de directris del gestr de cntenids. Se ha recncid la funcinalidad de ls fichers que utiliza y su naturaleza (códig, imágenes, cnfiguración, entre trs). Se han seleccinad las funcinalidades que hay que adaptar e incrprar. Se han identificad ls recurss afectads pr las mdificacines. Se ha mdificad el códig de la aplicación para incrprar nuevas funcinalidades y adaptar tras existentes. Se ha verificad el crrect funcinamient de ls cambis realizads. Se han dcumentad ls cambis realizads. TEMPORIZACIÓN 15 hras

21 UNIDAD 4: INSTALACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE GESTORES DE CONTENIDOS: EL GESTOR PRESTASHOP OBJETIVOS Implanta gestres de cntenids seleccinándls y estableciend la cnfiguración de sus parámetrs. Administra gestres de cntenids adaptándls a ls requerimients y garantizand la integridad de la infrmación. Realiza mdificacines en gestres de cntenids adaptand su apariencia y funcinalidades. CONTENIDOS Cncepts Gestres de cntenids especializads en e-cmmerce. Aprximación al gestr de cntenids Prestashp. Trabaj cn el gestr de cntenids Prestashp : Persnalización de la tienda Cnfiguración del frnt-ffice Cnexión del back-ffice PrestaShp Añadiend prducts y categrías Catálgs Manej de pedids Manej de clientes Creación de reglas de precis Manej de ls envís Manej de móduls y temas Administración del BackOffice Prcedimients Instalar y cnfigurar el gestr Prestashp. Utilizar una herramienta de implementación de e-cmmerce Instalar y cnfigurar. Crear y manipular cntenids. Realizar una adecuada gestión de usuaris y cntrl de access.

22 Utilizar mecanisms de aseguramient de la infrmación. Elabrar manuales de cnfiguración y utilización de aplicacines. Actitudes a) Recncer la imprtancia de ls gestres de e-cmmerce en el mund Web actual. b) Ser cnsciente de la necesidad de cncer cóm funcina un gestr de cntenids especializad en e-cmmerce. c) Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. d) Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. e) Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. f) Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. g) Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ha valrad el us y utilidad de ls gestres de cntenids. Se han clasificad según la funcinalidad principal del siti web que permiten gestinar. Se han instalad diferentes tips de gestres de cntenids. Se han diferenciad sus características (us, licencia, entre tras). Se han persnalizad y cnfigurad ls gestres de cntenids. Se han activad y cnfigurad ls mecanisms de seguridad prprcinads pr ls prpis gestres de cntenids. Se han realizad pruebas de funcinamient. Se han publicad ls gestres de cntenids. Se han adaptad y cnfigurad ls móduls del gestr de cntenids. Se han cread y gestinad usuaris cn distints perfiles. Se han integrad móduls atendiend a requerimients de funcinalidad. Se han realizad cpias de seguridad de ls cntenids. Se han imprtad y exprtad cntenids en distints frmats. Se han gestinad plantillas. Se han integrad funcinalidades de sindicación. Se han realizad actualizacines. Se han btenid infrmes de acces. Se ha identificad la estructura de directris del gestr de cntenids.

23 Se ha recncid la funcinalidad de ls fichers que utiliza y su naturaleza (códig, imágenes, cnfiguración, entre trs). Se han seleccinad las funcinalidades que hay que adaptar e incrprar. Se han identificad ls recurss afectads pr las mdificacines. Se ha mdificad el códig de la aplicación para incrprar nuevas funcinalidades y adaptar tras existentes. Se ha verificad el crrect funcinamient de ls cambis realizads. Se han dcumentad ls cambis realizads. TEMPORIZACIÓN 15 hras UNIDAD 6: INTEGRACIÓN DE APLICACIONES DE OFIMÁTICA WEB OBJETIVOS Gestina aplicacines de fimática webs integrand funcinalidades y asegurand el acces a la infrmación CONTENIDOS Cncepts Aplicacines de fimática Web. Clasificar según su funcinalidad y prestacines específicas. Instalar aplicacines de fimática Web. Gestinar las cuentas de usuari. Aplicar criteris de seguridad en el acces de ls usuaris. Utilizar las aplicacines de frma cperativa. Prcedimients a. Recncer la utilidad de las aplicacines de fimática web. b. Identificar las distintas slucines existentes. c. Evaluar las mismas mediante criteris cm la funcinalidad, licencia de us, estabilidad calidad. d. Clasificar las aplicacines según su funcinalidad y prestacines específicas.

24 e. Instalar aplicacines de fimática web de algún cmpnente relacinad en cas necesari. f. Cnfigurar las aplicacines para integrarlas en una intranet en ls sistemas de gestión interns. g. Gestinar usuaris y cntrlar el acces. h. Utilizar las aplicacines de frma clabrativa. i. Cnfigurar ls mecanisms de seguridad. j. Realizar pruebas de funcinamient y rendimient. Actitudes a) Ser cnsciente de la imprtancia las aplicacines de fimática web b) Participar activamente en ls debates que se prduzcan en clase. c) Aprtar ideas sbre ls temas que se están estudiand en cada mment. d) Trabajar cn autnmía, cnsultar bibligrafía Internet siempre que sea psible. e) Puntualidad en la entrega de las actividades prpuestas en clase. f) Cncienciación de tener buens hábits a la hra de presentación actividades prpuestas en clase dentr de ls parámetrs marcads pr el prfesr CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ha identificad la necesidad de cmpartir recurss en red entre diferentes sistemas perativs. Se ha recncid la utilidad de las aplicacines de fimática web. Se han clasificad según su funcinalidad y prestacines específicas. Se han instalad aplicacines de fimática web. Se han cnfigurad las aplicacines para integrarlas en una intranet. Se han gestinad las cuentas de usuari. Se han aplicad criteris de seguridad en el acces de ls usuaris. Se han utilizad las aplicacines de frma cperativa. Se ha elabrad dcumentación relativa al us y gestión de las aplicacines. TEMPORIZACIÓN 4 hras

25 4.3. TEMPORALIZACIÓN (UN SUBAPARTADO PARA CADA CURSO) Duración: 126 hras, distribuidas en ds trimestres. Primer trimestre: Unidades 1, 2 y 5. Segund trimestre: Unidades 3 y TEMAS TRANSVERSALES El tratamient de ls temas transversales va vinculad a las situacines que se presentan en las actividades prpuestas. N se presentan, pr tant, en un blque sin distribuids en ls diverss apartads. En cuant a ls temas transversales pdems citar ls siguientes: Educación pr la igualdad entre sexs: se crregirán prejuicis mediante referencias a las actividades que pueden ser realizadas pr ambs sexs. Educación para la paz: ests valres se trabajan especialmente en las actividades que se realizan en grup, en las que se fmenta una actitud de respet y valración psitiva de las ideas y pinines ajenas, de cperación y aceptación de las decisines tmadas pr el grup, cm nrma fundamental para vivir en una sciedad tlerante. Respet hacia la prpiedad intelectual: se utilizará siempre sftware de dmini públic prgramas debidamente registrads. Educación del cnsumidr: se trabajará para mantener una actitud crítica hacia ls mensajes que transmiten ls medis de cmunicación y especialmente Internet. N tds ls temas transversales se pueden trabajar cn la misma prfundidad en este módul, per se ha realizad un esfuerz para cnseguir que se traten adecuadamente. Ls relacinads cn la igualdad entre sexs, educación ambiental y educación mral y cívica sn ls más fáciles de trabajar en este módul. Pr tra parte, el desarrll de actitudes abiertas hacia pinines de ls demás, el gust pr la precisión y el rigr, el fment de la crrecta presentación y el rden en la realización de las actividades, la puntualidad, etc. ayudan a cnseguir ls hábits necesaris para vivir en una sciedad pluralista y demcrática. 5. METODOLOGÍA 5.1. TIPOS DE ACTIVIDADES Definims la metdlgía cm el cnjunt de decisines y criteris que rganizan, de manera glbal, el prces de enseñanza-aprendizaje. Ls criteris generales que regirán la metdlgía a seguir sn ls siguientes:

26 Desarrllar una metdlgía eminentemente activa y mtivadra pr un lad y, pr tr, una metdlgía creativa y persnalizada, atendiend tant a las necesidades del grup cm a cada un de sus miembrs. En determinads mments se utilizará una metdlgía investigadra y expsitiva, aunque siempre cn una participación activa pr parte del alumnad. En cualquier cas será el mund del trabaj y la empresa el bjet de expsición y ejemplificación. Dentr de la metdlgía expsitiva, cabe destacar ls siguientes aspects: El currícul estará centrad en el alumn. Se utilizará un aprendizaje significativ, basad en el cnstructivism. La interacción prfesr-alumn es esencial para que se prduzcan ests aprendizajes. La metdlgía será flexible, mtivadra y participativa, siend nuestra función principal cm prfesres, n tant impartir cntenids para que ls alumns ls asimilen pasivamente, sin facilitarles el aprendizaje. Se aplicarán estrategias didácticas expsitivas en ls planteamients de intrducción, en el establecimient de las crdenadas generales del tema y al subrayar sus partes destacadas. Cn psteriridad serán usadas para clarificar, refrzar y enriquecer la cmprensión (síntesis, recapitulacines periódicas...). Es cnveniente fmentar el espíritu crític cnstructiv sbre la actividad tecnlógica y las diversas prpuestas cmerciales que se pueden encntrar en el mercad. Dentr de la metdlgía investigadra, cabe destacar ls siguientes aspects: Se aplicará cuand el alumnad se enfrente a situacines, más mens prblemáticas, en las que debe pner en práctica y utilizar reflexivamente cncepts, prcedimients y actitudes, para así adquirirls de manera cnsciente, siguiend pautas más mens precisas del prfesrad. Estas estrategias se aplicarán a: Investigacines simplificadas. Debates. Estudi de cass. Reslución de prblemas simulads reales. Visitas y excursines de trabaj. Se recurrirá a diferentes tips de agrupamients, empleándse diferentes dinámicas de grup en función del desarrll e interés de las actividades y del funcinamient del grup. Se fmentará el trabaj en grups y parejas en la realización de prácticas y pryects, incentivand la mtivación del alumn. Prmverems en el alumnad, mediante la necesaria integración de ls cntenids científics, tecnlógics y rganizativs, una visión glbal y crdinada de ls prcess prductivs en ls que debe intervenir PROGRAMA DE COMPRENSIÓN LECTORA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA Se les entregará a ls alumns una cpia de las presentacines que la prfesra prepare a l larg del curs. Es respnsabilidad del alumn leerlas y estudiarlas para así asimilar ls cntenids previamente explicads en clase. Se entregarán a ls alumns alguns librs, manuales tutriales de Internet cuya lectura derivará en una mejra de sus cncimients. El alumn dispne de un libr de text en el que viene recgida tant la tería cm la práctica. Se plantearán prblemas y ejercicis escrits cuy enunciad debe de ser cmprendid pr el alumn antes de intentar slucinarl.

27 5.3. TRABAJOS MONOGRÁFICOS INTERDISCIPLINARES Para tdas las prácticas y también para la crrecta asimilación de ls cncepts teórics de este módul, será necesari aplicar tds ls cncimients que se adquiriern en el curs anterir en ls móduls de Instalación y Mantenimient de Redes de Área Lcal, Implantación de Sistemas Operativs y hardware. Durante el curs se estudiará la seguridad de un servidr, enlazand así cn l estudiad en el módul de Seguridad y Alta Dispnibilidad. El módul de Libre Cnfiguración se va a dedicar este curs a cntinuar cn el módul de redes del primer curs, pr l que vuelve a estar estrechamente relacinad cn l que se estudia en este módul. El módul de Servicis en Red también está estrechamente relacinad cn éste, puest que en él se estudian aspects de ls Sistemas Operativs que tendrems que tratar en tdas y cada una de las prácticas de este módul. 6. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Se cnsidera necesaria un aula de infrmática para realizar las prácticas de este módul. El aula deberá dispner el suficiente númer de rdenadres para que cada alumn tenga su prpi puest de trabaj. En este sentid, y dad que la administración n suministra el suficiente númer de equips infrmátics, se permitirá que td aquel alumn que así l desee y tenga psibilidades, pueda traer un equip prtátil de su prpiedad para trabajar cn él en el aula además de en su casa. Además se utilizará el sftware que se crea cnveniente para el adecuad desarrll de las clases. Una cnexión a Internet resulta imprescindible en este módul. Es muy acnsejable dispner de librs de cnsulta en el aula y de una cnexión a Internet, de frma que ls alumns intenten buscar slucines a ls prblemas que les surjan antes de slicitar la ayuda del prfesr, ya que es les aprtará una gran experiencia de cara al módul de Frmación en Centrs de Trabaj que deberán realizar en el tercer trimestre. También serán psitivs tds aquells instruments que faciliten la tarea de expsición del prfesr, pr ejempl cañnes de expsición, platafrma mdle, etc. Ejempls de materiales y recurss didáctics pueden ser: Ordenadres persnales cnectads en red y cn acces a Internet mediante un ruter y línea ADSL. Sftware: Sistemas perativs Linux y Windws (2008 y 7) Sftware de servicis de red para Linux y Windws (2008 y 7) Hardware de red: Hub, tarjetas, cnectres, etc. Cañón de pryección

28 Pizarra blanca cn rtuladres, para las explicacines del prfesr, así cm para aclaración de dudas, tant de tip teóric cm de manej del rdenadr. Al mens una Impresra. Grabadras de CDs Ftcpias y listads pr impresra Memrias USBs cn ejercicis precnfeccinads Discs durs prtátiles. Platafrma Mdle Internet, cm fuente ilimitada de cncimient, dnde el alumn pdrá cnsultar td tip de infrmación relacinada cn el módul y reslver dudas. Librs del departament y de la bibliteca del Centr Librs de text Manuales 7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 7.1. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE CARÁCTER GENERAL Es evidente que el ritm de desarrll de las capacidades n tiene pr qué ser el mism en td un clectiv cm es el grup de alumnas y alumns. En un prces de aprendizaje en el que l principal exclusiv es la adquisición de cncimients, las adaptacines curriculares a ls diferentes ritms de aprendizaje deben realizarse actuand sbre el métd (entendid aquí cm un element curricular más), prpniend actividades diversas que cnduzcan a metas semejante, ya que ls cntenids y bjetivs (cmpetencias) deben de ser ls misms para tds ls alumns, al tratarse de estudis de frmación Prfesinal. Para aquells alumns y alumnas cn nivel elevad de cncimients cn un ritm de enseñanzaaprendizaje más rápid, se plantearán, en cada una de las Unidades, una serie de actividades de ampliación. O se les prpndrán prácticas cmplementarias a las realizadas en clase para la realización de las cuales será necesari que lleven a cab su prpia labr de investigación. Además, se plantearán actividades prácticas que puedan servir para que aquells alumns y alumnas cn un menr ritm de aprendizaje y cn necesidad de refrzar ls cntenids planteads en cada Unidad. En cuant a atención a alumns cn necesidades educativas especiales, se prcurará en tds ls cass facilitarle tds ls medis humans y técnics para que pueda seguir el módul cn nrmalidad. Pr ejempl: El departament de rientación facilitará tant intérpretes cm psicólgs y pedaggs, que n sól ayudarán al alumn sin que también rientarán al prfesr y al rest de la clase.

29 Se les facilitará un puest de trabaj dentr del aula adecuad a sus necesidades El Centr deberá facilitar ls medis físics (access) y materiales. El prfesr intentará facilitarle tds ls apuntes de clase en el medi físic más adecuad a su discapacidad (pr ejempl: pr escrit, us de grabadras, etc.) Para atender al principi de atención a la diversidad, se preverán las siguientes actuacines: Se diferenciarán tds aquells elements que resultan esenciales de ls cntenids, que amplían, prfundizan en ls misms. Se graduará la dificultad de las tareas, de frma que tds ls alumns puedan encntrar espacis de respuesta adecuads para su actuación. Las actividades se pueden desarrllar en grups de trabaj hetergénes cn flexibilidad en el repart de tareas AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES Sería deseable, per n está previst en la nrmativa DESDOBLAMIENTOS DE GRUPOS EN LAS ÁREAS Y MATERIAS INSTRUMENTALES Sería deseable, per n está previst en la nrmativa para este módul APOYO EN GRUPOS EXTRAORDINARIOS MEDIANTE UN SEGUNDO PROFESOR O PROFESORA DENTRO DEL AULA Sería deseable y necesari, sin embarg, una vez más, n se ha previst esta medida para este curs PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LAS HORAS DE LIBRE DISPOSICIÓN Sería deseable, per cnsiderams más imprtante que se prfundice en redes en las hras de libre cnfiguración de segund curs, ya que es un módul asciad a las cmpetencias al que se le dedican escasas hras en primer PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PROGRAMAS DE REFUERZO PROGRAMAS DE REFUERZO DE ÁREAS O MATERIAS INSTRUMENTALES BÁSICAS

30 A ls alumns de un cicl de grad superir, se les exigirá que se expresen crrectamente tant pr escrit cm ralmente, sin faltas de rtgrafía ni gramaticales. La prfesra crregirá ls errres que en este sentid puedan cmeter ls alumns y les dará cnsejs para su mejra. Sus cmpetencias matemáticas y de lógica, deben de ser las adecuadas a un alumn de un cicl de grad superir. La prfesra crregirá ls errres que en este sentid puedan cmeter ls alumns y les dará cnsejs para su mejra PROGRAMAS DE REFUERZO PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS (RECUPERACIÓN DE PENDIENTES) ATENCIÓN A ALUMNOS DE 1º CON ESTE MÓDULO Y MATRICULADOS EN MÓDULOS DE 2º N existe esta psibilidad para alumns de cicls, ya que tds ls alumns matriculads en este módul, están bligads a asistir a clase, independientemente de que sean alumns de primer de segund curs. Si sn alumns de primer, pdrán matricularse de este módul de segund dependiend de si l permite el hrari de clase, tal y cm se establece en la nrmativa PLANES ESPECÍFICOS PERSONALIZADOS PARA EL ALUMNADO QUE NO PROMOCIONE DE CURSO (ALUMNADO QUE REPITE CURSO) Ls alumns que deban repetir el módul prfesinal, están bligads a asistir a clase, independientemente de que puedan n matricularse en trs móduls de segund curs, inclus de primer curs, dependiend de si l permite el hrari de clase, tal y cm se establece en la nrmativa PROGRAMAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS Se plantearán actividades prácticas que puedan servir para que aquells alumns y alumnas cn un menr ritm de aprendizaje y cn necesidad de refrzar ls cntenids planteads en cada Unidad puedan alcanzar ls bjetivs y cmpetencias del módul. N aplicable a ls cicls frmativs ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES Para aquells alumns y alumnas cn nivel elevad de cncimients cn un ritm de enseñanzaaprendizaje más rápid, se plantearán, en cada una de las Unidades, una serie de actividades de ampliación. O se les prpndrán prácticas cmplementarias a las realizadas en clase para la realización de las cuales será necesari que lleven a cab su prpia labr de investigación. Las psibilidades de ampliación de cncimients en Infrmática sn infinitas.