Guía Docente

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1 Guía Docente Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio Treatment through physical activity of respiratory diseases Máster en Actividad Física Terapéutica Modalidad de enseñanza: semipresencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Telf.: (+34)

2 Índice...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Competencias generales... 4 Competencias específicas... 5 Resultados de aprendizaje... 5 Metodología...8 Temario...8 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...9 Sistema de evaluación...9 Convocatoria de Junio/Septiembre:... 9 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Bibliografía complementaria Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Material necesario

3 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia:. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre. Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de patologías respiratorias. En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato respiratorio. Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of respiratory diseases. In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for diseases of the respiratory system. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías respiratorias susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. 3

4 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales (CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo (CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo (CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional (CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa (CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva (CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación (CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación (CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariamente (CG9) Respeto por la ética y la integridad intelectual (CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo (CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica (CG12) Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante (CG13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas (CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad (CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina) (CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina (CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad (CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad (CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea 4

5 Competencias específicas CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. CE60: Conocimiento de los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada. CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo. CE62: Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales. CE65: Conocimiento de la fisiopatología del aparato respiratorio y lo efectos de la actividad física sobre las distintas enfermedades de dicho aparato. Resultados de aprendizaje RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema. RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema. RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diversos temas. RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y social. RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales. RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos en su ámbito de estudio. RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo. RA: Analizar críticamente la bibliografía relacionada con su campo de trabajo. RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigación. RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio. 5

6 RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio campo profesional. RA: Planificar y desarrollar su propio trabajo. RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional. RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas. RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por la comisión pertinente. RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de investigación. RA: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación. RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo. RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor del ejercicio profesional. RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado. RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción. RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo. RA: Respetar y entender el concepto de integridad intelectual. RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de trabajo. RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización de un proyecto de investigación. RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de su campo de trabajo. RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática. RA: Expresarse correctamente en público especializado o no. RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigación. RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa. 6

7 RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudio. RA: Leer y entender documentos científicos en inglés. RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación tanto en lenguaje oral como escrito. RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de un proyecto de investigación. RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un grupo de trabajo. RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la comunidad. RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la sociedad contemporánea. RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud. RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y del deporte. RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo de la actividad física y salud. RA: Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, entre la población que realiza práctica física orientada a la salud. RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc. RA: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas orientadas a la salud RA: Aprehender la experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación terapéutica de la actividad física. RA: Describir la fisiopatología del aparato respiratorio. RA: Comprender cómo el sedentarismo afecta a la función pulmonar y cómo la enfermedad pulmonar puede ser mejorada mediante la actividad física. RA: Describir la peculiares consecuencias de la actividad física sobre la patología pulmonar crónica. RA: Describir los programas de actividad física que pueden mejorar las patologías del aparato respiratorio. 7

8 Metodología Metodología Clases Magistrales Seminarios y talleres Clases prácticas Evaluación Tutorías Trabajo en grupo Estudio individual, lecturas recomendadas Videoconferencias Tutorías Horas 2,5 1,5 1, , Horas de trabajo presencial 7,5 horas Horas de trabajo no presencial 17,5 horas TOTAL 25 7,5 17,5 Temario Tema 1. Asma. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones. Tema 2. Bronquitis crónica. 2.1 Objetivos prioritarios. 2.2 Actividades recomendadas. 2.3 Precauciones. Tema 3. Fibrosis quística. 3.1 Objetivos prioritarios. 8

9 3.2 Actividades recomendadas. 3.3 Precauciones. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Fisiopatología. Acondicionamiento físico. Factores psicológicos en el esfuerzo continuado. Bioquímica del ejercicio Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico. Conceptos generales de alimentación. Cineantropometría. Kinesiología. Sistema de evaluación Convocatoria de Junio/Septiembre: El sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales: 1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias. 2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo. 3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo. A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes: - Trabajos teóricos [50% del total de la nota.] - Trabajos Prácticos: [35% del total de la nota. Requisitos] 9

10 - Participación: [15% del total de la nota. Requisitos] Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª Edicón. Editorial Paidotribo Guia de prescripció d exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. -Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut) Secretaria General de l Esport (Departament de la Vicepresidència) Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique - Llano Ruiz, Mercedes. Consejo Superior de Deportes Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús - Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud Bibliografía complementaria Pathogenesis of Exercise-Induced Asthma: Implications for Treatment. J R Haltom, and R C Strunk. Annual Review of Medicine Vol. 37 (1986): Exercise Training In Chronic Bronchitis. The British Medical Journal, Vol. 280, No (Jun. 14, 1980), p Physical activity recommendations for children and adolescents with chronic disease. Morris PJ. Curr Sports Med Rep Nov-Dec;7(6): Physical activity recommendations for children with specific chronic health conditions: juvenile idiopathic arthritis, hemophilia, asthma, and cystic fibrosis Philpott JF, Houghton K, Luke A. Clin J Sport Med May;20(3): Web relacionadas No aplica. 10

11 Recomendaciones para el estudio Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva. Material necesario El propio para el estudio. Teniendo en cuenta el carácter semipresencial del título es imprescindible para el alumno contar con material informático adecuado. 11