UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE HUMANIDADES SILABO

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE HUMANIDADES SILABO ASIGNATURA: SEMÁNTICA II Código:2C0021 I. DATOS GENERALES 1.1 DEPARTAMENTO ACADÉMICO : LINGÜÍSTICA Y LITERATURA 1.2 ESCUELA PROFESIONAL : LINGÜÍSTICA 1.3 ESPECIALIDAD : LINGÜÍSTICA 1.4 NOMBRE DE LA CARRERA : LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA 1.5 CICLO DE ESTUDIOS : VIII 1.6 CREDITOS : CONDICIÓN DE LA ASIGNATURA : OBLIGATORIO 1.8 PRE-REQUISITO : NINGUNO 1.9 HORAS DE CLASE SEMANAL : CINCO 1.10 AÑO LECTIVO : 2012-II 1.11 PROFESORA RESPONSABLE : Lic. María del Carmen Llontop II. SUMILLA Semántica II es una asignatura de naturaleza teórico-práctica y de duración semestral, que tiene como propósito explicar y discutir las relaciones entre forma y significado a nivel oracional de la lengua. Se buscará analizar y describir el significado a nivel de oración y discutir este significado con respecto a la teoría de los actos de habla. Algunos de los enfoques principales son: introducción al estudio de la semántica incluyendo las dimensiones proposicional e interproposicional del significado, estudio del significado como propiedad de la expresión y también del contexto, operadores, dominio, fuerza elocutiva, inferencia y relaciones entre forma y significado, relación de proyección entre estructuras sintácticas y estructuras semánticas, etc. III. OBJETIVOS GENERALES 2.1 Reconocer las relaciones semánticas en el uso real de las palabras. Lingüística. 2.2 Reconocer la unidad y pluralidad de los sentidos así como su variación conceptual e indeterminación.

2 2.3 Describir y explicar la relación entre la semántica léxica y la semántica combinatoria Conocer las bases teóricas del significado oracional y proposicional. 2.5 Reconocer los tipos semánticos así como las estructuras semánticas de las proposiciones 2.6 Promover la investigación semántica que contribuya al conocimiento del significado de las expresiones lingüísticas en español revisando al mismo tiempo casos particulares como la elisión. IV. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL La asignatura contribuirá en el conocimiento del marco teórico-conceptual de la Semántica a nivel oracional y proposicional y aplicarlo en los proyectos de investigación dentro de esta área lingüística. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidades Semanas Sesiones Horas I. RELACIONES SEMÀNTICAS Y USO REAL DE LAS PALABRAS II. UNIDAD Y PLURALIDAD DE LOS SENTIDOS. VARIACIÒN CONCEPTUAL E INDETERMINACIÒN III.SEMÀNTICA COMBINATORIA IV. SEMÀNTICA ORACIONAL Y PROPOSICIONAL V. TIPOS SEMÀNTICOS Y ESTRUCTURA DE LAS PROPOSICIONES VI. PERSPECTIVAS SEMÁNTICAS DE LA ELIPSIS EN COMBINATORIAS LEXICAS. EVALUACIÓN Total

3 VI. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 6.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO DENOMINACIÓN: RELACIONES SEMÀNTICAS Y USO REAL DE LAS PALABRAS OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer las relaciones semánticas en el uso real de las palabras. Lingüística CONTENIDOS: Campos semánticos Relaciones semánticas Relaciones semánticas y uso real de las palabras ACTIVIDADES Lectura critica del capítulo 3 de la bibliografía específica BIBLIOGRAFIA ESPECÌFICA Enrique del Teso, Martín. Cuadernos de Lengua Española: Compendio y ejercicios de Semántica I. Edit. Arco Libros UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO DENOMINACIÓN: UNIDAD Y PLURALIDAD DE LOS SENTIDOS. VARIACIÒN CONCEPTUAL E INDETERMINACIÒN OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer la unidad y pluralidad de los sentidos así como su variación conceptual e indeterminación CONTENIDOS Ámbitos bivalentes y ámbitos difusos Ámbitos con prototipo y razonamiento por defecto Contextos y variación contextual Indeterminación y explicitud ACTIVIDADES Lectura crítica del capítulo 5 de la bibliografía específica BIBLIOGRAFIA ESPECÌFICA Enrique del Teso, Martín. Cuadernos de Lengua Española: Compendio y ejercicios de Semántica I. Edit. Arco Libros UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO DENOMINACIÓN: SEMÀNTICA COMBINATORIA OBJETIVO ESPECÍFICO: Describir y explicar la relación entre la semántica léxica y la semántica combinatoria CONTENIDOS Semántica léxica y semántica combinatoria El principio de composicionalidad, recursividad y transparencia El significado y el territorio de la gramática ACTIVIDADES Lectura crítica del capítulo 1 de la bibliografía específica.

4 6.3.5 BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA 6.4 UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO DENOMINACIÓN: SEMÀNTICA ORACIONAL Y PROPOSICIONAL OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer las bases teóricas del significado oracional y proposicional CONTENIDOS Intensión y extensión: proposiciones y hechos Enunciados sin valor veritativo Forma lógica y oraciones Oraciones y proposiciones: ambigüedad e indeterminación Divergencia intencional y coincidencia extensional y viceversa ACTIVIDADES Lectura crítica del capítulo 2 de la bibliografía específica BIBLIOGRAFÌA ESPECÌFICA 6.5 UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO DENOMINACIÓN: TIPOS SEMÀNTICOS Y ESTRUCTURA DE LAS PROPOSICIONES OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer los tipos semánticos así como las estructuras semánticas de las proposiciones CONTENIDOS El tipo semántico Individuos Propiedades o clases Proposiciones o hechos ACTIVIDADES Lectura crítica del capítulo 4, 5 y 6 de la bibliografía específica BIBLIOGRAFÌA ESPECÌFICA

5 6.6 UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO DENOMINACIÓN PERSPECTIVAS SEMÁNTICAS DE LA ELIPSIS EN COMBINATORIAS LEXICAS OBJETIVO ESPECÌFICO: Promover la investigación semántica que contribuya al conocimiento del significado de las expresiones lingüísticas en español revisando al mismo tiempo casos particulares como la elisión CONTENIDOS La elipsis originada en combinatoria léxica La elipsis originada en combinatoria léxica en el marco de una teoría lingüística. Hacia una clasificación lingüística de la elipsis originada en combinatoria léxica ACTIVIDADES Lectura crítica del capítulo 1, 2, 3 de la bibliografía específica BIBLIOGRAFÌA ESPECÌFICA Paredes Duarte María Jesús. Perspectivas semánticas de la elipsis. Edit. Arco Libros, METODOLOGÍA 7.1 Métodos Se emplea los métodos deductivo y sintético. 7.2 Técnicas Las sesiones serán expositivas y de metodología activa con participación permanente de los estudiantes. Se llevarán a cabo exposiciones para fomentar la lectura y la abstracción críticas de los textos así como su aplicación práctica a casos detectados dentro del español a nivel oracional y/o proposicional. 7.3 Medios didácticos Uso de material audiovisual, separatas, bibliografía actualizada y proyectos de investigación.

6 8 EVALUACION La evaluación será permanente. Se toma en cuenta la asistencia y participación como requisito para rendir los exámenes del curso según reglamento de la Universidad. Así también se evaluará una exposición y un trabajo de aplicación práctica (mini proyecto de investigación). La evaluación cuantitativa asumirá los siguientes rubros y porcentajes: Trabajo de investigación 20% Exposición crítica o práctica calificada 10% Prueba parcial 20% Prueba final 50% La nota es vigesimal y se establecerán indicadores de evaluación para cada rubro antes fijado. 9 BIBLIOGRAFIA Adrian Akmajian, Richard A. Demers y Robert M. Harnish. Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación. Alianza Editorial, pp Fodor, Janet D. (1985) Semántica. Teorías del significado en la gramática generativa. Cap. 2, pp36-39 Geckeler, H. Semántica Estructural y Teoría del Campo léxico (1976) Geoffrey Leech. Semántica. Alianza Editorial1974 Levinson, Stephen C. (1989) Pragmática. Cap. 2-3 pp.47-87;89-96 Miranda Esquerre, Luis ( 2002) Lingüística del texto. Pp Moreno Cabrera, J.C. (1994) Curso Universitario de Lingüística General (Tomo II) pp Paredes Duarte María Jesús. Perspectivas semánticas de la elipsis. Edit. Arco Libros, 2009 Ramón Trujillo, Introducción a la semántica española. Arco Libros1988 Madrid. Saeed, John I. Semantics. Parte I. pp 1-49, 1998 Ullman S. Semántica Edit Aguilar 1965 Cap. 2, 4,6, 7 Wotjak, G. (1979) Investigaciones sobre la estructura del significado Lyons John. Lenguaje, significado y contexto. Ediciones Paidós. Barcelona Pierre Guiraud. La semántica. Fondo de Cultura Editorial. México.