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Clara Montes San Martín
hace 7 años
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1 Uranito Editores Ficha pedagógica Título: OTOÑOSO Autora: María Laura Dedé Ilustraciones: María Laura Dedé 16 páginas Colección: Historias con vocales A partir de los 3 años La autora María Laura Dedé (Díaz Domínguez) nació en 1970 en Buenos Aires. Es diseñadora gráfica y ha trabajado en diseño hasta 2003, año en que empieza a dedicarse a la literatura infantil. Algunos de sus libros son: Dos deseos, Miau, Vuelta de conejo, la colección Más de mil historias, Mamimiau, Soy Azul, Camaleón busca casa, Mi hámster Bernardino, Mi Perro Pedrulfo, El capitán Smack, Ensalada de monstruos y un pepino, Baile de Brujas, El bosque no se vende, Nubifuz y la reciente colección Historias con Vocales, de Uranito Editores. Sus creaciones suelen ser integrales, haciendo ella el texto, las ilustraciones, el diseño y, a veces, también una pequeña obra de teatro para presentar el libro. También hizo juegos de mesa. Ha ganado varios premios en poesía y narrativa. La última distinción que recibió es la Mención de Honor en el concurso Los jóvenes del Mercosur (2011). Se puede consultar su página web: o su blog: marialauradede.blogspot.com Síntesis Argumental Oso soñó. Soñó todo poco a poco, soñó con esto y con lo otro. Soñó tanto que se quedó dormido, y al despertar, su entorno había cambiado completamente hasta él mismo era otro! El libro se cierra con una partitura que da música a la historia. Cinco libros, cinco vocales y cinco colores. Esta colección propone un modo diferente de aprender las vocales e invita a los pequeños lectores a dar sus primeros pasos en el mundo de la literatura. 1

2 Objetivos El lenguaje, la expresión y la comunicación (verbal, gestual y corporal) Disfrutar del mundo imaginario de la literatura. Valorar la lectura y la escritura como formas para aprender, comunicarse, deleitarse, recordar. Utilizar la palabra como herramienta creativa. Lo Corporal y lo Motriz. Área expresiva Integrarse a las distintas propuestas de juego. Disfrutar y participar del trabajo con el cuerpo. Enriquecer su capacidad de representación, expresión y comunicación. Contenidos Conceptuales El libro como fuente de información y disfrute. Identificación de la secuencia lógica y/o cronológica de un cuento. Comprensión de las situaciones principales. Causas y consecuencias. Escucha comprensiva. Rima y métrica. Resolver situaciones problemáticas. Literatura Elementos del relato: personajes centrales, trama, conflicto, resolución. Anticipación del contenido de un texto a partir del portador, del formato, de las imágenes. Lo real y lo imaginario. Interrelación y diferenciación. Contenidos Procedimentales Formulación de preguntas y respuestas. Exposición de ideas con palabras o por medio de dibujos. Reconocer palabras cuyos sonidos finales coincidan. Contenidos Actitudinales El placer e interés por la lectura y escritura y por el intercambio comunicativo oral. Participación activa en el comentario del cuento y en el relato de las experiencias de los personajes. La valoración de la lectura como fuente de placer, recreación, información y transmisión de cultura. El placer e interés por la riqueza del lenguaje para recrear la realidad y lo imaginario. Preparación para la lectura 2

3 Observar la tapa del libro, obtener la mayor información posible para determinar de qué se tratará la historia. Qué animalito podemos observar en la tapa? Qué está haciendo? Dónde se encontrará? Actividades de lectura Escucha comprensiva del cuento La lectura estará a cargo del docente, pero también se podrá invitar a algún padre o abuelo a leer el cuento y participar de este momento tan especial. Comprensión del texto 1. Responder observando las páginas del libro. Cuál es el personaje de esta historia? Cómo es? De qué color es su piel? Qué estaba haciendo? Dónde vivía? Con qué instrumentos musicales soñó? Oso soñó con una animal con jopo, cuál? Qué lloró el gordo olmo? Cómo está oso cuando despierta y sale del pozo? 2. Completar oralmente siguiendo la secuencia del libro y sus ilustraciones. El polo es todo... (Coposo) El oso ronca en el (Hoyo) Oso soñó un fogón con (Gnomos, bombo y bongó) El mono trepó por los (Troncos) Oso probó botones de (Oro) Oso sale del pozo todo (Morocho) 3

4 3. Las estaciones del año Conversamos acerca de las estaciones del año: Saben cuáles son las estaciones del año? Cómo estaba el polo cuando oso dormía? En qué estación del año estaba? Cómo estaba el polo cuando oso despierta? Qué pasó? Cómo se llama la nueva estación en la que se encuentra? Pediremos a los padres hojitas como las de otoño para trabajar en el jardín, las observarán, clasificarán en grandes y chicas y por último las pegarán en una hoja. Si no se consiguen hojas secas de verdad, se podrán armar con diferentes formas en papel madera. Ejemplos de moldes: 4. Trabajamos el fonema vocálico: O Pensamos palabras que empiecen con O por ejemplo: Oreja Ojo Ola Ocho Oveja Olla 4

5 Actividades de integración con otras Áreas Taller de Música La música es un lenguaje, una forma de expresión y comunicación con la que todos se vinculan. Los sonidos, los ritmos, la música, permiten evocar sensaciones, emociones, experiencias, momentos compartidos con los otros. Tanto el libro OTOÑOSO como los demás de la colección Historias con vocales, vienen acompañados con partituras que le dan música a cada historia. Se pedirá la colaboración del profesor o la profesora de música para convertir la historia de oso en canción. Luego de tener el repertorio de canciones de Historias con vocales, los chicos se iniciarán en el grabado de un CD cancionero. Este cancionero saldrá de gira por los hogares de cada integrante de la sala acompañado por una carpeta con la letra de todas las canciones que lo componen. El cancionero viajero nos permitirá interactuar y compartir entre el jardín y los hogares de los chicos. Una vez que haya terminado el recorrido por todas las casas, se preparará como sorpresa una copia para cada Familia. Plástica Representación en el espacio Bidimensional: Sellado con esponjas Transformamos al oso blanco en oso morocho. El docente presentará el dibujo de oso en una hoja blanca, los chicos sellarán con esponjas y témpera marrón la figura del mismo. Ahora si quedó morocho! Sellado con telgopor El polo donde vive oso es todo coposo y para representarlo en una hoja, vamos a realizar sellos con telgopor y témpera. Como el sueño de oso era rojo, la hoja que utilizaremos será de ese color y la témpera con la que pintaremos los copos será blanca. Cuando el soporte este seco podrán dibujar con marcadores la parte del cuento que más les gustó. Trozado- bolilleo con papel barrilete blanco Para simular copos de nieve, los chicos trozarán pedacitos de papel barrilete, con los mismos realizarán bolitas y las pegarán en una hoja de color. El docente puede presentar el dibujo de la página 1 y que los chicos peguen los copitos sobre la misma. 5

Representación en el espacio tridimensional: Modelado con crealina Los chicos podrán modelar la cueva del oso, al oso, los árboles, el mono y toda aquella producción que deseen hacer en relación al

6 Representación en el espacio tridimensional: Modelado con crealina Los chicos podrán modelar la cueva del oso, al oso, los árboles, el mono y toda aquella producción que deseen hacer en relación al cuento. Oso de papel Materiales: - Tijeras - Goma de pegar - Marcadores o crayones Procedimiento: - Transferir a otra hoja la imagen del osito (imprimir, calcar, etc.) - Dar las imágenes a los chicos para que las pinten y dibujen una cara en la cabeza. - Cortar las formas. Aquellos chicos que aún no saben cortar recibirán la ayuda del docente. - Armar el oso pegando las piezas. 6

7 Origami El origami es el arte de origen japonés del plegado de papel, para obtener figuras de formas variadas. Los chicos podrán realizar un osito como el del cuento, a partir de las instrucciones y de la ayuda del docente. (Esta opción es para los chicos más grandes, los más chiquitos pueden realizar la actividad del oso de papel) 7

8 Actividad de cierre Escuchamos Canción para bañar la luna de María Elena Walsh, la acompañamos con movimientos lentos y de relajación. Ejercicios que contribuyen a una buena respiración; inflar y desinflar un globo; subir y bajar; soplar una vela. Ficha sugerida para trabajar en los siguientes proyectos dirigidos al nivel inicial: Las estaciones. Los animales. Plan lector. Para seguir leyendo Literatura a partir de 3 años De la misma autora de Uranito en la Colección Historias con vocales : Naranja maga Tres peces verdes CRi Ti - CHíN Run Tun -Tún Guía elaborada por Natalia Arbeleche Profesora del Nivel Inicial Especializada en Discapacidad Integración del Niño con Necesidades Educativas Especiales 8

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