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Transcripción

1 Uranito Editores Ficha pedagógica Título: Dante y Camila Autor: Margarita Mainé Ilustradora: Marcela Lescarboura 14 páginas Colección: Los cuentos de Osonejo A partir de 2 años La autora Margarita Mainé Escritora argentina, es Profesora Nacional de Educación Preescolar. A lo largo de su trayectoria recibió numerosos premios. En 1991 recibe el Tercer premio en el Concurso Nacional Docente organizado por C.T.R.A y la Editorial Colihue con la publicación de la obra "Mi amor esta verde" en la colección "El Pajarito Remendado". En el año 1993 se le otorga el Segundo premio en el concurso de cuentos infantiles "Crónicas de la Escuela" organizado por la Editorial "Libros del Quirquincho" con la publicación del cuento "Peligro debajo del banco" en la Serie Blanca de dicha editorial. En 1994 realizó al Postgrado en alfabetización Inicial de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Y en 1997 es finalista del Concurso Norma Fundalectura con la novela para adolescentes Lástima que estaba muerto publicada posteriormente por Grupo Editorial Norma, actualmente en la tercera edición. Desde 1991 y hasta la fecha se dedica a la literatura infantil publicando hasta la actualidad más de treinta títulos en diversas editoriales. Síntesis argumental Osonejo es el juguete preferido de Dante y el personaje principal de esta historia. Camila es la hermana de Dante y como suele suceder en el vínculo entre hermanos, siempre están peleando. En esta oportunidad, Camila quiere jugar con Osonejo y Dante no se lo quiere prestar. Un cuento que plantea el tema de la relación entre hermanos, a través de simpáticas travesuras. Los cuentos de Osonejo Una colección de seis títulos que tratan temas cotidianos en forma sencilla y divertida. 1

2 Objetivos Que el niño logre: Disfrutar del mundo imaginario de la literatura y saber distinguir progresivamente el mundo real de la fantasía. Usar la palabra como herramienta creativa. Usar de manera cada vez más precisa, el lenguaje oral. Iniciarse en el conocimiento de los elementos que componen la imagen plástica: color, forma, etc. Iniciarse en la exploración del movimiento corporal, partiendo de las posibilidades de cada niño. Iniciarse en el aprendizaje musical: - Los distintos modos de acción para producir sonidos: percutir, raspar, frotar, etc. - Conocimiento de la producción sonora con su propio cuero (dedos, manos, etc.) Ejes Contenidos conceptuales Lengua oral Discurso de la lengua oral: conversación, narración, intercambio oral. Lengua escrita Características de distintos textos. Interpretación de textos literarios. Identificación de la secuencia lógica de un cuento. Comprensión de situaciones principales. Literatura Comprensión verbal. Lo real y lo imaginario. Lectura de imágenes. Onomatopeyas. Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Tecnología La historia personal y familiar. Usos y costumbres, hábitos de crianza. Los objetos. Características: color, tamaño, funciones. Medios de transporte. Matemática Desarrollar formas de representación en el espacio bidimensional y tridimensional. 2

3 Propuesta de actividades Preparación para la lectura Pedir a los chicos que describan la ilustración de la tapa: quiénes aparecen, qué relación tendrán entre sí, en qué lugar están los personajes, con qué están jugando, etc. Actividades de lectura Escucha comprensiva del cuento La lectura estará a cargo del docente, pero también se podrá invitar a algún padre o abuelo a leer el cuento y participar de este momento tan especial. Comprensión del texto 1. Observando las páginas del libro, los chicos responderán: Se acuerdan cómo es el nombre de la hermana de Dante? Cómo se llevaban Dante y Camila? Camila le pide a Dante su Osonejo para jugar Dante se lo presta? Qué hace Camila con Osonejo? Camila devuelve a Dante su Osonejo, ahora Dante se lo presta? 2. Después de la lectura de Dante y Camila, los niños y niñas formarán parejas como buenos hermanos, y representarán conversaciones telefónicas entre ellos: pueden hablar de los juguetes preferidos, del cole, de los cuentos que más les gustan (Aquellos niños que aún no desarrollen juego socializado, podrán jugar a llamar a su hermano/a o a su mamá o papá). 3. Se pedirá a los padres que envíen una foto familiar y fotos de distintos lugares de la casa (Las fotos deberán incluir una breve explicación de que personas se encuentran en las mismas o que lugares se pueden observar, ya que los niños más chiquitos aún no tienen lenguaje fluido y tal vez no puedan explicar a sus compañeros quien se encuentra en cada foto). Los chicos mostrarán las fotos y presentarán a cada integrante de su familia: papá, mamá, hermanos. El docente armará con láminas una casita para cada niño, esta casita tendrá pegadas en su interior las fotos de las familias de los chicos. 3

4 4. Podemos aprovechar para hablar acerca de los vínculos con los hermanos: cómo se llevan entre hermanos? Comparten los juguetes? Juegan juntos? Aquellos chicos que no tengan hermanos podrán hablar de la relación con sus primos o amigos. Juego simbólico Se pedirá a los padres y a los hermanos (si tuvieran hermanos grandes) que también envíen ropa de ellos para disfrazarse. Los chicos se podrán vestir como lo hacen sus hermanos, sus mamás y sus papás y jugar en la sala. Podrán cocinar como lo hace mamá, trabajar en la oficina o consultorio como lo hace papá, usar la computadora como lo hacen los hermanos, etc. Integración con otras áreas Plástica Representación en el espacio bidimensional Realizo un dibujo del cuento Sobre acetato y con marcadores indelebles los chicos podrán dibujar a Dante, a Camila a Osonejo, etc. Una actividad que disfrutan mucho los hermanos cuando salen de paseo es tomar helado! Los chicos pegarán palitos de helado sobre hojas de colores. También pueden pegar cucharitas de helado. El docente colocará plasticola de color sobre una hoja blanca y los chicos dibujarán con los palitos de helado y las cucharas. Representación en el espacio tridimensional Tarea para el hogar : La consigna es confeccionar títeres de cada integrante de la familia. Los pueden realizar con cualquier tipo de materiales solo deben poner en juego su imaginación y manos a la obra! Se les dará a los padres un tiempo prudencial para confeccionar los títeres, luego los deberán enviar con su nombre correspondiente, así los chicos los podrán mostrar. 4

5 Semana de la Familia A partir de la lectura del libro de cuentos Dante y Camila, se llevarán a cabo actividades compartidas con miembros de la Familia de cada niño. Dante y Camila plantea el tema de la relación entre hermanos y nos da la posibilidad de realizar con las familias distintas actividades siguiendo como objetivo afianzar vínculos entre los integrantes de la familia y entre las familias y el jardín. Posibles actividades: Día 1 Recibimos a los hermanos Taller de cocina: se invitará a los hermanos (pueden ser primos o amigos también) y entre todos prepararán distintas recetas. Opciones: ensalada de fruta, un sándwich gigante, alfajores de maicena, etc. Día 2 Recibimos a los Abuelos Cantamos canciones: ellos nos enseñarán las canciones que cantaban cuando eran chiquitos y los chicos les enseñarán las canciones que cantan en el jardín. Luego se podrá armar un cancionero para que quede en el jardín! Día 3 Recibimos a los tíos Ellos nos traerán cuentos de cuando eran chicos y nosotros les mostraremos los que usamos en la actualidad. Por ejemplo, Los cuentos de Osonejo, Colección Ñufo o Colección Mis Primeros Cuentos. Día 4 Recibimos a los papás Con ellos armaremos murales. Se pegarán en la pared papeles afiche de color blanco. Cada familia tendrá un papel afiche a su disposición y marcadores de colores, tizas, lápices, etc. La consigna será dibujar a la familia. Día 5 Merienda Familiar. Están todos invitados! Cada familia traerá algo rico para compartir. 5

6 Para dar cierre a la semana de la familia se expondrán las casitas con las fotos de las familias, los títeres de cada una de ellas, los trabajitos realizados por los chicos y los murales familiares. Nos despedimos! Música A cantar y bailar todos juntos! Están todos invitados! papás, hermanos, tíos, etc. Temas sugeridos: Ficha sugerida para trabajar en los siguientes proyectos dirigidos al nivel inicial: Hogar dulce hogar. Los juguetes. La familia. Para seguir leyendo : Literatura a partir de 2 años De la misma autora de Uranito en la Colección Los cuentos de Osonejo con ilustraciones de Marcela Lescarboura: Quién se hizo pis? En el jardín El tigre Malo Los juguetes Paseo en coche Guía elaborada por Natalia Arbeleche Profesora del Nivel Inicial Especializada en Discapacidad Integración del Niño con Necesidades Educativas Especiales 6