Guía RAE TECNOLOGÍA EN INFORMATICA

Transcripción

1 Guía RAE TECNOLOGÍA EN INFORMATICA ENERO

2 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad de quienes elaboraron el documento) 2

3 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera, son evaluaciones académicas de resultados de aprendizaje de carácter oficial y obligatorio, su aprobación forma parte de los requisitos de titulación establecidos en el Reglamento del Plan de Contingencia para las y los estudiantes de las universidades y escuelas politécnicas suspendidas definitivamente por el CEAACES (Resolución RPC-SE-02-N y RPC-SE-019-No ). Con el propósito de apoyar tú proceso de preparación, con la participación de la comunidad académica, hemos elaborado esta guía metodológica la cual contiene una descripción de lo que evalúa cada examen, sus componentes, estructura y ejemplos. Afectuosamente, COORDINACIÓN PLAN DE CONTINGENCIA CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR 3

4 Antecedentes En el último quinquenio el Gobierno y el Estado ecuatoriano le han conferido a la educación superior un rol fundamental en el logro del buen vivir y en el cambio de la matriz productiva; en virtud de lo cual, se viene impulsado de forma sostenida un amplio proceso de fortalecimiento de la calidad, de la excelencia, de la pertinencia y democratización de la educación superior. Como parte de los procesos de fortalecimiento de la calidad y en cumplimiento de la Disposición Transitoria Tercera de la Ley Orgánica de Educación Superior, el 11 de abril de 2012, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) resolvió la suspensión definitiva de 14 universidades y escuelas politécnicas que no cumplieron los parámetros de calidad de la educación superior. Con el propósito de garantizar la continuidad de los estudios regulares de las y los estudiantes de las universidades y escuelas politécnicas suspendidas definitivamente por el CEAACES, el Consejo de Educación Superior a partir del momento de la suspensión, implementó el Reglamento del Plan de Contingencia, aprobado el 25 de Febrero de 2012 mediante Resolución RPC-SE-02-N Entre los mecanismos de continuidad de estudios, a los "estudiantes de último año o su equivalente" de las carreras técnicas, tecnológicas y de tercer nivel se les ofrece la posibilidad de culminar sus estudios en la institución de origen. De acuerdo al artículo 18 del Reglamento del Plan de Contingencia y del artículo 2 de la Resolución RPC-SO-018- NO , las y los estudiantes que demuestren un avance del proyecto de tesis o titulación menor al 60%; quienes egresaron antes del 12 de abril de 2010 y quienes aún no aprueban la totalidad de las materias del plan de estudio, debían matricularse y aprobar el seminario de culminación de carrera, en el cual el trabajo de titulación o graduación es reemplazado por un examen de fin de carrera, que ha sido diseñado por el CEAACES en coordinación con el CES, con el aporte de las administración temporales de las instituciones de educación superior suspendidas y con la participación de la comunidad académica (RPC-SE-019-No ). PERFIL DE EGRESO PROFESIONAL Formar un profesional en el campo tecnológico, que esté capacitado de reconocer los componentes de la arquitectura de un computador, solucione problemas de hardware y 4

5 software, poniendo énfasis en análisis, diseño y desarrollo de aplicaciones informáticas. Contribuyendo al desarrollo de las organizaciones a nivel nacional e internacional. Qué se evalúa La estructura general de Tecnología Informática está conformada por dos componentes: El campo de la formación básica y de la formación profesional tecnológica. Componentes y ejemplos: Campo de formación de ciencias básicas Es el conjunto de teorías y conocimientos técnicos, derivados de las ciencias naturales básicas, que permiten solucionar los problemas informáticos en el campo tecnológico. Comprende las siguientes áreas: Área de ciencias básicas de tecnología: Incluye las sub-áreas de lógica matemática, conjuntos y análisis matemático. Área de algoritmos y programación: Incluye las sub-áreas de algoritmos, programación y estructura de datos. Área de informática: Incluye las sub-áreas de sistemas operativos, electrónica analógica y digital básica. Campo de formación profesional Es el conjunto de saberes básicos de un campo específico de la tecnología con los cuales es posible desarrollar conocimientos que permiten la aplicación de los principios de las ciencias básicas de la tecnología. Comprende el saber saber (conocimientos generales o específicos, teóricos, especulativos o científicos - técnicos), saber hacer (dominio de los métodos y técnicas específicas de determinados campos profesionales) y saber ser (hacer del tecnólogo un profesional con principios y valores) de la profesión en las siguientes áreas: Área de arquitectura y funcionamiento del computador: Incluye las sub-áreas de arquitectura del computador, mantenimiento preventivo - correctivo de hardware y software e instalación de una red LAN. Área de análisis y diseño de sistemas: Incluye las sub-áreas de programación orientada a objetos, análisis y diseño de sistemas y modelamiento de Base de Datos. 5

6 Componentes COMPONENTES Razonamiento lógico y matemático: Se entiende como la capacidad de plantear un esquema teórico, que permita la solución de un problema utilizando un conjunto de pasos secuenciales y lógicos, unidos entre sí para cumplir un objetivo determinado. NÚMERO DE PREGUNTAS POR COMPONENTE 24 (matemática, algoritmos, programación y estructura de datos) Resolución de problemas de tecnología en el ámbito de mantenimiento de ordenadores: Es la capacidad de solucionar problemas de software, sistemas operativos, aplicaciones, hardware, electrónica y arquitectura de computadores, además de su interconexión dentro de una red local. 18 (sistemas operativos, electrónica analógica y digital, arquitectura del computador, mantenimiento correctivo y preventivo del computador y Redes LAN) Análisis, diseño de sistemas y programación orientada a objetos: Utilizar lenguajes de programación y herramientas informáticas para analizar y desarrollar sistemas automatizados. Se pretende utilizar los tipos de programación y almacenamiento masivo de datos. (programación orientada a objetos, análisis, diseño de sistemas y base de datos) 18 TOTAL 60 6

7 Tipos de preguntas En la prueba se utilizan únicamente preguntas de selección múltiple con única respuesta. Estas preguntas se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto frente al cual el evaluado debe seleccionar entre cuatro opciones identificadas con las letras A, B, C y D, aquella que responde correctamente la pregunta planteada. Ejemplos de preguntas Componente: Razonamiento lógico y matemático. 1. Escoger la respuesta correcta para el siguiente enunciado. La monotonía de una función indica: A. La dirección de la función. B. El área bajo la curva de la función. C. El signo de la función. D. Ninguna de las anteriores. Respuesta correcta es A. Solución de la pregunta: Porque la monotonía por definición representa el decrecimiento de una función en una cierta dirección. Componente: Razonamiento lógico y matemático. 2. Calcular la derivada de la siguiente función: f(x)= 1 Indique la respuesta correcta. A. f (x)= x B. f (x)= C. f (x)= x D. f (x)= Respuesta correcta es la B 7

8 Solución de pregunta: por definición la derivada de = n y la derivada de una constante es igual a cero. Componente: Razonamiento lógico y matemático. 3. En las siguientes sentencias. Indicar qué valor imprime la variable simple C. C= 3 Mientras (C < 5) hacer Inicia proceso C=C+1 A=C+1 Fin proceso Imprimir (C) Al ejecutarse el código analizado, en la consola se imprime: A. 1 B. 6 C. 3 D. 5 La respuesta correcta es la D Solución de la respuesta: La variable C se le asigna el valor de 3, mientras la condición es verdadera, es decir el contenido de la variable C es menor que 5 ingresa a realizarse los procesos que se encuentran dentro del ciclo, como la variable C se incrementa en 1 esta tomara el valor de 5. Ya que 5 no es menor que 5 y esto es falso. Por tanto sale del ciclo con un valor de 5 Componente: Razonamiento lógico y matemático. 4. En el siguiente código que representa un ciclo indique qué información se despliega por consola. Para (i=10;i<8; i++) { Imprimir (i) } 8

9 Al ejecutarse el código analizado, en la consola se imprime: A. 10 B. 8 C. 11 D. Ninguna de las anteriores Respuesta correcta es la D. La solución de la respuesta: El contenido de la variable i es 10, luego se pregunta si el contenido de la variable i es menor que 8, Como la condición es falsa sale del ciclo y no se imprime ningún contenido de la variable i. Componente: Razonamiento lógico y matemático. 5. Señalar cuál de las siguientes sentencias cumple con la sintaxis correcta en C++ A. if (x>c) a= 1 B. if (x>c); a= 1; C. if (x>c) a= 1; D. if x>c a=1; La respuesta es la C. Solución de la pregunta: La sintaxis del lenguaje de programación C++ indica que luego de la condición del if no lleva punto y coma. Toda sentencia al final se debe poner punto y coma. Componente: Razonamiento lógico y matemático. 6. A una bodega llegan artículos de los proveedores, el bodeguero los almacena en las perchas. Cuando se realiza una venta el bodeguero despacha los artículos más antiguos. 9

10 Identificar qué tipo de estructura se tiene. A. Pila B. Cola C. Pila y cola D. Árbol La respuesta correcta es la B. Solución de la pregunta: Por definición de cola se sabe que los artículos que primero ingresaron a la bodega deben ser los primeros en salir. Componente: Resolución de problemas de tecnología en el ámbito de mantenimiento de ordenadores. 7. Indicar la respuesta correcta: Qué es un Sistema Operativo? A. Conjunto de programas que me permiten interactuar entre el usuario y el computador. B. Conjunto de programas que vienen instalados en el computador cuando se le adquiere nuevo. C. Software especializado D. Conjunto de programas que permiten hacer cartas y hojas electrónicas. Respuesta correcta es la A Solución de la pregunta: Por definición un Sistema Operativo es un conjunto de programas que permiten interactuar entre el usuario y el computador. Componente: Resolución de problemas de tecnología en el ámbito de mantenimiento de ordenadores. 8. Seleccionar la definición correcta. Qué es un circuito eléctrico? A. Conjunto de elementos pasivos. B. Conjunto de elementos activos. C. Conjunto de elementos activos y pasivos. D. Conjunto de resistencias. La respuesta correcta es la C. Solución de la pregunta: Un circuito eléctrico es un conjunto formado de elementos pasivos que consumen energía y elementos activos que suministran energía. 10

11 Componente: Resolución de problemas de tecnología en el ámbito de mantenimiento de ordenadores. 9. La acumulación de polvo en un computador es la causa de: A. Falla en el video B. Falla en los componentes electrónicos C. Provoca virus D. Falla en la limpieza La respuesta correcta es la B Solución de la pregunta: La acumulación de polvo en el computador origina que los componentes se recalienten produciendo así el efecto suelda fría. Interrumpiendo la circulación de energía. Componente: Resolución de problemas de tecnología en el ámbito de mantenimiento de ordenadores. 10. La unidad de control en un microprocesador es importante por: A. Realiza los cálculos lógicos y aritméticos del micro. B. Realiza el control de los procesos lógicos aritméticos del micro. C. Ayuda a poner en el registro los datos ingresados en el micro. D. Controla los datos en los registros temporales. La respuesta correcta es la B. Solución de la pregunta: Porque la unidad de control me permite realizar cálculos lógicos aritméticos. Componente: Análisis, diseño de sistemas y programación orientada a objetos. 11. Un centro educativo tiene aulas, cada aula tiene asignado un solo profesor y este puede dar varias materias. Indicar el tipo de relación que existe entre las entidades aula profesor y profesor materia. aula- profesor profesor - materia A B n C. 1-n 1-n D. 1-n

12 La respuesta correcta es la B. Solución de la pregunta: En el enunciado se especifica que por cada aula se asigna un solo profesor y un profesor puede tener una o varias materias. Componente: Análisis, diseño de sistemas y programación orientada a objetos. 12. Uno de los lenguajes que utiliza programación orientada a objetos es Java. public class persona { String nombre; int edad; Persona(){ Edad = 10; String= Nombre ; } } Qué representa el código en Java anterior.? A. Herencia de Clases. B. Herencia Múltiple de Clases. C. Clase. D. Función. La respuesta correcta es la C. Solución de la pregunta: Porque no hereda ningún atributo y tiene un solo constructor, por tanto es una clase. Adicionalmente Java no tiene funciones. 12