MOTIVACIONES Y ESTADOS PERSONALES DEL ALUMNADO DEL AULA DE LA EXPERIENCIA

Transcripción

1 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL MOTIVACIONES Y ESTADOS PERSONALES DEL ALUMNADO DEL Isabel Saden Piña, Tomás Labera Muñoz, Purificación Gutiérrez León, Rafael Salvador Simón García y Monserrat Díaz Lobo (1º Curso) Curso 1º: Componentes de nuestra identidad personal y grupal: Inteligencias y emociones. Profesoras Tutoras: Dª. Trinidad Núñez Domínguez y Dª. Lucía Sell Área de Conocimiento: Psicología. INTRODUCCIÓN La motivación de los adultos mayores de cincuenta años para adquirir nuevos conocimientos o actualizar los ya adquiridos, no se centra exclusivamente en el rendimiento académico, sino que también mejora la evolución personal y social del individuo al mismo tiempo que afianza su autonomía y activa la inquietud de aprender más y reforzar el sentimiento de utilidad para sí y para la sociedad a la que pertenece. Para las personas mayores de esta edad, la satisfacción personal que experimentan al participar voluntariamente en un proceso de aprendizaje y culminarlo, es de especial relevancia y trascendencia desde un punto de vista social. El aprendizaje para estas personas es un medio hacia el cambio evolutivo, la optimización y el crecimiento personal del individuo; porque para ellas supone la apertura de sí mismas en su dimensión social, es decir, ven incrementada la sociabilidad y combaten el ostracismo. En definitiva se trata de un aprendizaje motivador y facilitador de un proceso evolutivo del ser humano a partir de los cincuenta años, que ofrece mayores oportunidades para mantener una mente activa en un entorno sociocultural saludable. De este estudio se infiere que las motivaciones y razones que impulsan a estas personas a asistir a programas universitarios como el Aula de la Experiencia, están recogidas en esta micro-investigación llevada a cabo por un grupo de alumnos de la 1

2 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL asignatura de Componentes de nuestra identidad personal y grupal: inteligencias y emociones del primer curso del Aula de la Experiencia. Estudio en el que se ha tomado una muestra de alumnos hombres y mujeres entre 5 y 73 años de edad de los grupos A y B del Curso primero 1/15. Este proyecto universitario del Aula de la Experiencia de la Universidad de Sevilla para mayores de 5 años, ha posibilitado que las personas comprendidas entre las edades anteriormente descritas, puedan iniciar o actualizar sus estudios y combatir la pérdida de roles sociales o familiares como la jubilación, el síndrome del nido vacío, cambios en el estado civil, etc., que a corto o medio plazo le facilitan amortiguar los efectos adversos de aislamiento, soledad o deterioro de las relaciones personales y sociales. OBJETIVOS El estudio de esta investigación se ha llevado a cabo para determinar la influencia de variables sociodemográficas, como edad, sexo, estado civil, nivel de estudios y profesión, entre otras, con el objetivo de medir las variables dependientes de motivación o razones subyacentes en el plano personal y social para inscribirse en el Aula de la Experiencia. METODOLOGÍA Esta micro-investigación se basa en el estudio aleatorio de alumnos - hombres y mujeres correspondientes a los grupos A y B, hombres y mujeres de cada grupo-, pertenecientes al Aula de la Experiencia del curso primero 1/15, a los que se les pasó un cuestionario de metodología correlacional, con 9 preguntas cerradas y 1 (la núm. ) abierta, de libre contestación. Los participantes fueron seleccionados al azar, de manera voluntaria y anónima. Se han tomado como variables independientes de estudio, entre otras, la edad, y, podemos concluir que esta es determinante para la motivación mayoritaria del alumnado a la hora de tomar la decisión de inscribirse en el Aula de la Experiencia, que por otra parte, consideran que la ampliación de conocimientos y mantenerse activos intelectualmente en estas etapas de la vida, también influyen considerablemente. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

3 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL,5 años. 1.- Cuál es su edad? GRUPO A:,5 años; 3, años; MEDIA DEL GRUPO: años. GRUPO B:, años; 1, años; MEDIA DEL GRUPO:,3 años. MEDIA DE EDAD HOMBRES:,5 años, MEDIA DE EDAD MUJERES: EDAD MEDIA DEL CURSO 1º:, años..- Cuál es su estado civil? GRUPO A: Casados: 7; Divorciado: 1; Viudo: 1; No contesta: 1 pareja: 1 Casadas: ; Solteras: ; Divorciada: 1; Viudas: ; Vive en GRUPO B: Casados: ; Divorciados: 3; Vive en pareja: 1 Casadas: ; Solteras: ; Divorciadas: ; Viudas: RESULTADO HOMBRES: 1 Casados (7%); Divorciados (%); 1 Viudo (5%); 1 NS/NC (5%). RESULTADO MUJERES: 5 Casadas (5%); 3 Divorciadas (15%); Solteras (%); Viudas (%). 3

4 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL Casados Divorciados Viudos Solteros No Contesta 3.- Qué estudios tiene? GRUPO A:, Licenciatura: 3; Diplomatura: ; COU: 1; BUP: 1; Estudios primarios: ; Otros: 1, Licenciatura: 1; Diplomatura: ; COU: ; BUP: 1; Estudios primarios: 3; Otros: 1 GRUPO B:, Licenciatura: ; Diplomatura: 1; COU: ; primarios: 1; Otros: Estudios, Licenciatura: ; Diplomatura: 5; COU: ; Estudios primarios: ; Otros: 1 RESULTADO HOMBRES: 5 Licenciados (5%); 3 diplomados (15%); 5 COU (5%); 1 BUP (5%); 3 Estudios Primarios (15%); 3 Otros (15%)

5 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL 5% 15% 15% 5% 5% 15% Licenciatura Diplomatura COU BUP Est. Primarios Otros RESULTADO MUJERES: 1 Licenciada (5%); 7 Diplomadas (35%); COU (%); 1 BUP (5%); 5 Estudios Primarios (5%); Otros (%) % 5% Licenciatura 5% 35% Diplomatura COU 5% % BUP Est. Primarios Otros.- Cuál es su situación laboral actual? GRUPO A:, Jubilados: 5; Prejubilado: ; Desempleado: 1 u otros: 1, Jubiladas: ; Prejubilada: 1; Desempleadas: ; Ama de casa GRUPO B:, Jubilados: ; Prejubilados: ; Trabajan: ; casa u otros:, Jubiladas: 3; Prejubilada: 1; Desempleadas: ; Amas de 5

6 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL RESULTADO HOMBRES: 9 Jubilados (5%); Prejubilados (%); 1 Sin empleo (5%); Activo (%). RESULTADO MUJERES: 9 Jubiladas (5%); Prejubiladas (%); Sin empleo (%); 5 Amas de casa u otros (5%) Cuál es o fue su profesión? GRUPO A:, Trabajo por cuenta propia: ; Trabajo por cuenta ajena en sector privado:, Trabajo por cuenta ajena sector privado: 3; Trabajo por cuenta ajena sector público: 3; Sin trabajo, ama de casa u otros: 3; No contesta: 1 GRUPO B:, Trabajo por cuenta propia: ; Trabajo por cuenta ajena en sector privado: 5; Trabajo por cuenta ajena sector público: 3, Trabajo por cuenta ajena sector privado: 7; Trabajo por cuenta ajena sector público: 1; Sin trabajo, ama de casa u otros: RESULTADO HOMBRES: Autónomos (3%); 11 Trabajo cuenta ajena sector privado (55%); 3 Trabajo cuenta ajena sector público (15%). RESULTADO MUJERES: Trabajo cuenta ajena sector privado (5%); Trabajo cuenta ajena sector público (%); 5 Desempleadas, amas de casa u otros (5%); 1 NS/NC (5%).

7 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL 1 Trabajo por cuenta propia. Trabajo por cuenta ajena, sector privado. Trabajo por cuenta ajena, sector público Sin trabajo, ama de casa, otros..- Asiste habitualmente a las clases del Aula de la Experiencia? GRUPO A: : Siempre: ; Casi siempre: ; A veces: : Siempre: ; Casi siempre: ; A veces: GRUPO B:, Siempre: 7; Casi siempre: 3; A veces:, Siempre: 9; Casi siempre: 1; A veces: RESULTADO HOMBRES: Siempre 17 (5%); Casi siempre 3 (15%); A veces RESULTADO MUJERES: Siempre 19 (95%); Casi siempre 1 (5%); A veces Siempre Casi siempre A veces 7.- Puede indicar por qué se ha inscrito en el Aula de la Experiencia? 7

8 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL GRUPO A:, Ampliar conocimientos: ; Conocer gente: 1; Seguir activo intelectualmente: 5; Ser universitario:, Ampliar conocimientos: ; Conocer gente: 3; Seguir activo intelectualmente: 3; Ser universitario: GRUPO B:, Ampliar conocimientos: ; Conocer gente: ; Seguir activo intelectualmente: 7; Ser universitario: 1, Ampliar conocimientos: ; Conocer gente: ; Seguir activo intelectualmente: ; Ser universitario: RESULTADO HOMBRES: Ampliar conocimientos (3%); Conocer gente 1 (5%); Seguir activo intelectualmente 1 (%); Ser universitario 1 (5%). 5% 3% Ampliar conocimientos Conocer gente % 5% Seguir activo intelectualmente Ser universitario RESULTADO MUJERES: Ampliar conocimiento (3%); Conocer gente 5 (5%); Seguir activa intelectualmente 7 (35%); Ser universitaria (%).

9 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL 35% % 3% Ampliar conocimientos Conocer gente 5% Seguir activo intelectualmente Ser universitario.- Describa brevemente qué otros motivos, a nivel personal y/o profesional, considera que le han llevado a tomar la decisión de inscribirse en el Aula de la Experiencia: GRUPO A:, No contestan: 5; Conocer gente: ; Ocupar el tiempo: 1; Ampliar conocimientos: 1; Otros: 1, No contestan: 5; Tener obligaciones que suplan al trabajo: 1; Seguir activa intelectualmente: 1; Porque me gusta: 1; Conocer gente: 1; Contacto con la actualidad: 1 GRUPO B:, No contestan: ; Activo intelectualmente: 1; Más conocimientos: 1; Actualizar conocimientos: 1; Conocer gente: 1; Experiencia: 1; ampliar conocimientos: 1, No contestan: ; Ampliar conocimientos: ; Ocupar tiempo: 1; Mente ocupada; 1; Enriquecer intelectualmente: 1; Tener mucho tiempo libre: 1 RESULTADO: Tanto hombres como mujeres, mayoritariamente no contestan o se remiten a la pregunta anterior, es decir, no han considerado oportuno responder, o han estimado que han respondido en la pregunta número Entre sus proyectos está terminar el ciclo completo del plan de estudios del Aula de la Experiencia ( años)? GRUPO A:, Sí: 9

10 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL, Sí: 9; Dependerá de factores personales: 1 GRUPO B:, Sí: ; Dependerá de factores personales:, Sí: 7; Dependerá de factores personales: 3 RESULTADO HOMBRES: Sí 1 (9%); Dependerá de factores personales (%). RESULTADOS MUJERES: Sí 1 (%); Dependerá de factores personales (%) SI Depende de factores personales.- Le gustaría iniciar o seguir estudiando una carrera universitaria? GRUPO A:, Sí: 3; No: ; Posiblemente me lo plantee: 3, Sí: ; No: ; Posiblemente me lo plantee: GRUPO B:, Sí: ; No:, Sí: ; No: 7; No contesta: 1 RESULTADO HOMBRES: Sí 7 (35%); No (5%); Posiblemente me lo plantee 3 (15%) RESULTADO MUJERES: Sí (%); No 13 (5%); Posiblemente me lo plantee (%); NS/NC 1 (5%)

11 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL 1 1 Columna1 Si No Posiblemente me lo plantee No contesta CONCLUSIONES De este estudio de micro-investigación se concluye que el perfil del alumnado masculino del Curso primero del Aula de la Experiencia 1/15, la edad media es de,5 años; estado civil casados; con nivel de estudios Licenciados; situación laboral actual jubilados o prejubilados; la mayoría, profesionales por cuenta ajena del sector privado; asisten regularmente a clase; la motivación principal es seguir activos intelectualmente; piensan finalizar el ciclo completo del Aula de la Experiencia, y no se plantean continuar o iniciar una carrera universitaria. Por otra parte, del perfil del alumnado femenino se concluye que la edad media es de,3 años; estado civil viudas; nivel de estudios Diplomadas; situación laboral actual jubiladas o prejubiladas; profesionales del sector privado; asisten a clase regularmente; la principal motivación para inscribirse en el Aula de la Experiencia es seguir activas intelectualmente; piensan finalizar el ciclo completo del Aula de la Experiencia, y no se plantean continuar o iniciar una carrera universitaria. Por sexo, las variables independientes más significativas, que difieren entre hombres y mujeres son las de estado civil y nivel de estudios. Mientras entre ellos predominan los casados con estudios universitarios de licenciatura, entre ellas predominan las viudas con estudios universitarios de diplomatura. El resto de variables independientes y dependientes son similares o coincidentes entre ambos sexos. 11

12 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL ALUMNADO DEL Asimismo, podemos concluir con este estudio que las motivaciones personales y sociales mayoritarias del alumnado para el aprendizaje en la Universidad son: Nuevas experiencias, autoestima y favorecer el envejecimiento activo y satisfactorio, superar miedos, ampliar y/o mantener una red social de contactos, afianzar relaciones personales y sociales y ejercitar las capacidades mentales. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS TRABAJO PSICOLOGÍA 1. Gorenstein A. Volver a estudiar, el sueño de los adultos. Minuto Uno [revista online]. 3 de noviembre de 1. Disponible en: Montoro J, Pinazo S, Tortosa MA. Motivaciones y expectativas de los estudiantes mayores de 55 años en los programas universitarios. Revista Española de Geriatría y Gerontología. 7; Vol., Núm Universia. Por qué es importante volver a estudiar siendo adulto? Universia España [revista online] 17 de enero de 13. Disponible en: noticias.universia.es/en-portada/noticia/13/1/17/99/que-es-importante-volverestudiar-siendo-adulto.html. Vázquez M, Fernández C. Aprendizaje universitario y personas mayores. El Aula de la Experiencia de la Universidad de Sevilla Escuela Abierta, Velázquez M, Fernández C. Las universidades de mayores. Una aventura hecha realidad. Estimulación y desarrollo en el último tramo del ciclo vital. Sevilla: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Sevilla Velázquez M. El Aula de la Experiencia de la Universidad de Sevilla. International Journal of Third Age Learning International Studies. 199; : Velázquez M, Fernández C. Autoconcepto y envejecimiento. International Journal of Third Age Learning International Studies. 1999; 9: Sancho C, Blasco MJ, Martínez-Mir R, Palmero F. Análisis de la motivación para el estudio en adultos mayores. R.E.M.E. (Revista Electrónica de Motivación y Emoción) ; Vol.: 5, Núm.. 1