PLAN FORMATIVO MANEJO DE CULTIVOS EN INVERNADEROS

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1 PLAN FORMATIVO MANEJO DE CULTIVOS EN INVERNADEROS

2 SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO SUB SECTOR HORTICULTURA PERFILES ASOCIADOS OPERARIO DE MANEJO DE CULTIVOS DE INVERNADERO NIVEL CUALIFICACION Nivel 2 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL Sin fecha de vigencia NOMBRE DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN Y CAMPO LABORAL ASOCIADO PERFIL(ES) OCUPACIONAL(ES) CHILEVALORA RELACIONADO(S) REQUISITOS OTEC LICENCIA HABILITANTE PARTICIPANTE REQUISITOS DE INGRESO AL PLAN FORMATIVO COMPETENCIA DEL PLAN FORMATIVO MANEJO DE CULTIVOS EN INVERNADEROS PLAN FORMATIVO DURACIÓN 242 Los/as trabajadores/as se pueden desempeñar en predios agrícolas de diverso tamaño en diversas labores de manejo de cultivos en invernadero, para distintas especies y variedades, optando además a tener su propio negocio en forma independiente. OPERARIO DE MANEJO DE CULTIVOS DE INVERNADERO / P V02 Sin requisitos especiales. Sin licencia habilitante. Enseñanza básica completa, preferentemente. Manejar cultivos en invernaderos según especies, variedades, aplicando normativa y protocolos de calidad, cumpliendo normas de higiene de trabajo seguro y Buenas Prácticas Agrícolas (BPA). Página 2 de 30

3 NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN Módulo N 1 PREPARACIÓN DE SUELO, SIEMBRA Y TRASPLANTE DE CULTIVOS EN INVERNADERO. Módulo N 2 LABORES DE MANEJO DE CULTIVOS EN INVERNADERO. 98 Módulo N 3 LABORES DE COSECHA EN INVERNADEROS. 24 Módulo N 4 MANEJO DE PARAMETROS AMBIENTALES EN INVERNADEROS 48 Módulo N 5 GESTIÓN DE NEGOCIOS EN MANEJO DE CULTIVOS EN INVERNADERO TOTAL DE HORAS 242 Página 3 de 30

4 Nombre N de horas asociadas al módulo 32 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 1 PREPARACIÓN DE SUELO, SIEMBRA Y TRASPLANTE DE CULTIVOS EN INVERNADERO. OPERARIO DE MANEJO DE CULTIVOS DE INVERNADERO / P V02. REALIZAR TRANSPLANTE / U V02. Enseñanza básica completa, preferentemente. Realizar labores de preparación de suelos, siembra y trasplante de cultivos en invernaderos, según protocolos de calidad, procedimientos de prevención de riesgos laborales, protección ambiental y Buenas Prácticas Agrícolas (BPA). APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Preparar labores de establecimiento de cultivos en invernadero según programa de producción y trabajo seguro. 1.1 Identifica distintos tipos de cultivos de acuerdo especies y época de establecimiento. 1.2 Prepara el terreno o infraestructura destinada al establecimiento de cultivos en invernaderos, según orden de trabajo y procedimientos de seguridad. 1.3 Realiza labores de pre establecimiento del cultivo en invernadero, según orden de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 1.4 Manipula herramientas y equipos utilizados en preparación de establecimiento de cultivos, según instrucciones y procedimientos de trabajo seguro. 1.5 Maneja los recursos materiales a su cargo de acuerdo a procedimientos de trabajo y responsabilidad de su labor. 1. Cultivos en invernadero según programa de producción: Clasificación de cultivos según, especie y variedad destinados a invernaderos. Conceptos básicos de morfología de las plantas y cultivos que se colocan en invernaderos. Requerimientos climáticos y estacionalidad para la producción de las diferentes especies de cultivo en invernaderos. Técnicas de mullimiento y nivelación de suelo en establecimiento de cultivos en invernaderos. Principales características del suelo: químicas, físicas y biológicas. Ejemplos: PH, materia orgánica, salinidad, textura, fertilidad, topografía, estado sanitario y drenaje del suelo. Técnicas de plantación según cultivo a establecer en invernaderos: hileras, platabandas, surcos, camellones, mesas. Técnicas de preparación de suelos para establecimiento de cultivo en invernaderos. Insumos, equipos e implementos requeridos para la preparación del suelo, procedimientos según BPA y trabajo seguro. Tipos y usos de mulch. Uso en desinfección de suelos en invernaderos. Conceptos generales de demanda hídrica del cultivo de acuerdo a especie a cultivar. Riego pre trasplante. Clasificación de cultivos según profundidad radicular: raíz poco profunda, intermedia y profunda. Tipos de estructuras donde se colocan cultivos en invernaderos: Mesas para cultivos, tipos y usos. Instalación de sistemas de Irrigación para invernaderos: goteo, cintas y aspersión. Conceptos de seguridad laboral aplicados a la manipulación de herramientas y equipos. Consecuencias de la mala manipulación de herramientas en la salud de la persona y costos de Página 4 de 30

5 2. Sembrar cultivos en invernaderos según programa de trabajo. 3. Realizar trasplante de cultivos en invernaderos según programa de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 2.1 Realiza la siembra en invernaderos según especie, objetivo de la producción. 2.2 Registra información de siembra según protocolos y proceso productivo. 2.3 Monitorea el grado de humedad del suelo en el invernadero, según condiciones de germinación de las semillas. 2.4 Utiliza elementos de protección personal según pautas y procedimientos de trabajo seguro. 2.5 Maneja aplicaciones fitosanitarias y de fertilizantes, según necesidades del cultivo al momento de la siembra y BPA. 3.1 Realiza labores previas al trasplante según requerimientos de los cultivos a establecer en el producción. Procedimientos de trabajo seguro, especialmente de manejo de productos químicos en invernaderos. Responsabilidad de su labor: cuidado y uso eficiente de recursos materiales. 2. Cultivos en invernaderos: Técnicas de siembra en invernadero en hileras, platabandas, surcos y camellones. Tipos de semillas de especies y variedades agrícolas. Calidad de las semillas usadas para cultivos de invernadero. Época y profundidad de siembra según especie y variedad de hortaliza a sembrar. Dosificación de semillas por unidad de superficie a sembrar en invernaderos. Herramientas y equipos de labranza en invernaderos. Labores de siembra en invernaderos aplicando reglas de BPA y procedimientos de trabajo seguro. Protocolos de limpieza y mantención de herramientas y normas de seguridad en la etapa de siembra de hortalizas. Conceptos de trazabilidad aplicados a la siembra de cultivos en invernaderos: especie, variedad, fecha de siembra. Importancia de la identificación de la variedad sembrada por sector en invernaderos. Las Buenas Prácticas Agrícolas (BPA), protocolos de calidad y producción. Tipos de registros y usos en labores de invernadero: cuadernos de campo, planillas de control. Técnicas básicas para el monitoreo de la humedad del suelo: uso del tacto y apreciación visual, uso de tensiómetro. Conceptos de parámetros de medición, capacidad de campo y punto de marchitez permanente. Germinación: proceso, características y factores a considerar en invernaderos. Usos y características de los equipos de protección personal usados en las labores de siembra en invernaderos. Peligros y accidentes asociados a la labor de siembra en invernaderos. Condiciones y acciones inseguras en terreno. Consecuencias del uso y no uso de elementos de protección personal. Técnicas de aplicación de fertilizantes y fitosanitarios en cultivos en invernaderos, riesgos relacionados con este tipo de productos, equipo de protección personal y trabajo seguro, manejo de residuos. Normativa BPA para aplicaciones en el proceso de siembra de cultivos agrícolas en invernaderos. 3. Trasplante de cultivos: Conceptos generales del estado fenológico, sanitario y desarrollo radicular de las Página 5 de 30

6 4. Verificar término de labores de preparación de suelo, siembra y trasplante de hortalizas en invernaderos según pautas de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. invernadero. 3.2 Ejecuta trasplante de almácigos según tipo de establecimiento y procedimientos de trabajo seguro. 3.3 Aplica técnicas de manejo post trasplante en invernaderos, según instrucciones y procedimientos de trabajo seguro. 3.4 Utiliza las herramientas según normas de higiene y procedimientos de seguridad. 4.1 Elimina desechos producto de las labores en lugares habilitados, según instrucciones, BPA y procedimientos de trabajo seguro. 4.2 Limpia materiales y equipos utilizados según instrucciones y procedimientos de seguridad. 4.3 Maneja los residuos de fertilizantes y productos fitosanitarios según procedimientos de trabajo seguro y protección ambiental. 4.4 Devuelve materiales y herramientas, según procedimientos de trabajo. plántulas, según especie y variedad a trasplantar en invernaderos. Tipos características de los almácigos. Condiciones de calidad de las plántulas a evaluar previas al trasplante. Preparación del suelo para el trasplante en invernaderos. Requerimiento de humedad del suelo y fertilización base. Procedimientos de trabajo seguro, manejo de productos químicos y residuos. Tipos de trasplante de raíz desnuda y con sustrato. Técnicas de trasplante en invernaderos procedimientos de trabajo seguro. Tipos de establecimientos de cultivo en invernadero: surcos, platabandas, caballetes o camellones y mesas. Herramientas a utilizar en el trasplante de hortalizas aplicando procedimientos de trabajo seguro. Parámetros de arraigo de hortalizas post trasplante. Labores culturales post trasplante en cultivos establecidos en invernadero. Manejo de herramientas en labores post trasplante y conceptos de protección personal en su uso. Manejo seguro de productos químicos y de residuos, consecuencias al medio ambiente. Conceptos de seguridad en el manejo y aplicación de herramientas. Normativa relativa al uso de herramientas en BPA. Conceptos de autocuidado y responsabilidad en el uso de herramientas. 4. Término de labores de preparación de suelo, siembra y trasplante: Verificar término de labores de preparación de suelo, siembra y trasplante de cultivos en invernadero. Importancia del aseo del lugar de trabajo al término de la jornada laboral, en invernaderos. Tipos y clasificación de desechos a eliminar, orgánicos o inorgánicos. Procedimientos de seguridad y BPA aplicadas a la eliminación de trajes de seguridad, guantes mascarillas, envases de agroquímicos. Condiciones y uso de materiales, herramientas y equipos de trabajo en invernaderos. Mantención y limpieza de materiales, herramientas y equipos, bombas de espalda, trajes de seguridad, antiparras, equipos de riego. Normativas de higiene y procedimientos de trabajo seguro aplicadas a la finalización de la jornada laboral en invernaderos. Procedimientos de trabajo e higiene vinculados a manejo de residuos de fertilizantes y fitosanitarios. Impacto ambiental: normativa referida al uso de Página 6 de 30

7 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO fertilizantes y fitosanitarios, efecto en invernaderos. Procedimientos de devolución de herramientas. Manejo y mantención de herramientas de uso agrícola. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: Página 7 de 30

8 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * Formación académica como profesional del área de la agronomía, con título. * Experiencia laboral en el sector agrícola, en manejo de cultivos en invernaderos, de mínimo tres años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, * Formación académica como Técnico de nivel superior del área de la agronomía, con título. * Experiencia laboral en el sector agrícola, en manejo de cultivos en invernaderos, de mínimo tres años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos * Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como * Muestras de: Compost, tierra de hoja, humus de lombriz, u otro similar. * Guantes. * Fertilizantes NPK. * Arena gruesa. * Experiencia laboral en el sector agrícola, en manejo de cultivos en invernaderos, de mínimo seis años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, * Set de oficina, uno por participante, compuesto por: Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector. Regla. * Formatos de pautas de evaluación. Página 8 de 30

9 data y salida a internet. Sistema de ventilación adecuada. * Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para el volumen que se atiende en forma simultánea. * Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. * Para las actividades en terreno se recomienda: Realizar convenios con Productores de cultivos con invernaderos, liceos o escuelas agrícolas o universidades, Centros de Formación Técnica u otros que puedan facilitar infraestructura para desarrollar actividades en terreno, conocer maquinaria, equipos e implementos. Sistemas de riego tecnificado y manual, visitar la bodega de insumos y utensilios utilizados, familiarizarse con los equipos de protección personal entre otros. * Plantines. * Semillas de variadas especies. * Almácigos a raíz desnuda. * Muestras de artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas de papel. * Cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. * Muestras de equipo de trabajo y protección, uno por participante: Botas de agua. Overol. Gorro. Lentes con filtro UV. Guantes. Guantes de cuero cabritilla. Bloqueador solar. Palas. Azadillas manuales. Horquetas. Azadones. Marcadores o estacas. Metro. Speedling. Rastrillo. Chuzo. Cintas. Bolsos para transportar speedling. Guantes de polietileno Dosificadores. * Plumones para pizarra. * Libro de clases. * Material didáctico complementario, como por ejemplo, de tipo audiovisual de apoyo para las actividades pedagógicas. * Archivador de palanca para portafolio de evidencias o bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras de hojas. * Manual del participante que incluya todos los contenidos especificados para este módulo, en formato gráfico, sencillo y amigable. * Planillas de registros de actividades. Página 9 de 30

10 Nombre N de horas asociadas al módulo 98 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 2 LABORES DE MANEJO DE CULTIVOS EN INVERNADERO. OPERARIO DE MANEJO DE CULTIVOS DE INVERNADERO / P V02. CONDUCIR Y DESBROTAR PLANTAS EN INVERNADEROS / U V02. CUMPLIR NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD / U V03. POLINIZAR CON ABEJORROS / U V02. REALIZAR LA APLICACIÓN DE HORMONAS / U V02. REALIZAR RALEO Y DESHOJE EN CULTIVOS DE INVERNADEROS / U V02. Enseñanza básica completa, preferentemente. Realizar labores de manejo en el cultivo en invernaderos, aplicando la normativa de higiene y calidad, procedimientos de trabajo seguro, protección ambiental y buenas prácticas agrícolas. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Preparar labores de manejo de cultivos en invernadero según ordenes de trabajo y procedimiento de trabajo seguro. 2. Realizar labores culturales en invernadero según programa de trabajo y procedimiento de trabajo seguro. 1.1 Analiza pauta de trabajo en invernaderos según instrucciones recibidas. 1.2 Verifica disponibilidad y condición de las herramientas e implementos a utilizar según instrucciones y procedimientos de trabajo seguro. 1.3 Determina los elementos de protección personal, según trabajo a realizar en invernadero y procedimientos de trabajo seguro. 1.4 Selecciona y prepara las herramientas según el tipo de labor en el cultivo de invernadero y normas de higiene y procedimientos de seguridad. 2.1 Distingue los tipos de labores culturales en invernaderos según especie, y objetivo de la producción. 2.2 Utiliza elementos de protección personal, según orden de trabajo y procedimientos de seguridad. 2.3 Realiza desmalezado según necesidades del cultivo y procedimientos de trabajo seguro. 2.4 Utiliza las herramientas según el tipo de labor y procedimientos de trabajo seguro. 2.5 Comunica la identificación de plagas y enfermedades, según instrucciones de trabajo. 1. Labores de manejo de cultivos en invernadero: Ejemplos de pautas de trabajo para realizar en invernaderos. Tipos de herramientas e implementos para uso en labores en invernadero. Procedimientos de seguridad en la manipulación de herramientas y BPA en invernaderos. Usos y funciones de elementos de protección personal (EPP). Normas de higiene, seguridad y protocolos aplicados en cultivos de invernadero. Tipos y usos de herramientas utilizadas en invernadero. Mantención básica de herramientas de trabajo. Procedimientos de trabajo seguro en manipulación de herramientas. 2. Realizar labores culturales en invernadero: Concepto de labores culturales según especie y variedad cultivada en invernaderos. Principales objetivos de las labores culturales agrícolas. Beneficios para el cultivo. Normativa de seguridad en la manipulación de herramientas. Tipos de elementos de protección personal utilizados en las labores a realizar. Consecuencias del uso y no uso de elementos de protección personal. Técnicas de conducción, raleo de frutos, desbrote y deshoje en las diferentes especies en invernaderos.técnicas de desmalezamiento, escarda y aporca en las diferentes especies de cultivo en invernaderos. Tipos de herramientas e implementos utilizados. Procedimientos de trabajo seguro aplicados a Página 10 de 30

11 3. Aplicar técnicas de fertilización en cultivos de invernadero según órdenes de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 4. Operar sistemas de riego tecnificado y fertirrigación en invernaderos según órdenes de trabajo. 3.1 Interpreta programa de fertilización de cultivos de invernadero según instrucciones recibidas. 3.2 Diferencia tipos de fertilizantes y sus usos en cultivos de acuerdo a especie y época del año. 3.3 Aplica el fertilizante de acuerdo al tipo, requerimientos del cultivo de invernadero y orden de trabajo. 3.4 Dispone de los desechos resultantes de las labores de fertilización en lugares habilitados, según BPA y procedimientos de seguridad. 3.5 Utiliza elementos de protección personal durante las labores de riego y fertilización según procedimientos de trabajo seguro. 4.1 Prepara equipos de riego tecnificado y fertirriego según programa de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 4.2 Ejecuta el riego con equipos tecnificados según programa de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 4.3 Verifica el funcionamiento de los equipos de riego tecnificado y fertirriego, según rangos de operación y procedimientos de trabajo seguro. 4.4 Ejecuta mantenciones al sistema de riego y equipos las labores culturales realizadas en invernadero. Tipos de control de malezas mecánico, químico y manual. Tipos y usos de herramientas e implementos utilizados en desmalezado manual y mecánico en invernaderos. Protocolos de aplicación de herbicidas en invernaderos. Conceptos de cuidado del medio ambiente. Normativa BPA. Tipos y usos de herramientas de uso agrícola en labores culturales. Procedimientos de trabajo seguro aplicado al uso de herramientas. Cuidado y mantención de herramientas de uso hortícola en labores culturales. Registros de comunicación de hallazgos. Principales plagas y enfermedades agrícolas. Procedimientos de trabajo seguro y normativa medioambiental. Buenas Prácticas Agrícolas aplicada en manejo de cultivos en invernadero. 3. Técnicas de fertilización: Ejemplos de programas de fertilización: aplicación práctica en invernaderos. Programación y técnicas básicas para el monitoreo de requerimiento y aplicación de la fertilización: elaboración de programa y apreciación visual. Tipos y usos de fertilizantes. Modo de aplicación en cultivos de invernadero. Algunas técnicas de dosificación de fertilizantes en cultivos. Principales usos del análisis de suelo. Técnicas básicas de determinación de requerimientos de fertilizantes en los cultivos agrícolas de invernadero. Protocolos de aplicación de fertilizantes. Manipulación segura de los productos a utilizar. Tipos y clasificación de desechos de fertilizantes a eliminar, orgánicos o inorgánicos. Normativas de seguridad, medioambiente y BPA aplicadas a la eliminación de desechos utilizados.tipos y usos de elementos de protección personal utilizados en manejo de cultivos. Consecuencias del uso y no uso de los elementos de protección personal. 4. Sistema de riego tecnificado y fertirrigación: Propósito del riego tecnificado y su importancia en el cuidado del recurso hídrico aplicado a labores de invernadero. Propósito de la fertilización vía riego o fertirrigación. Conceptos tiempo y frecuencia de riego, diferencias generales por tipo de suelo, cultivos y clima. Tipos de programas de riego, su estructura y contenidos. Tiempo y frecuencia de riego por sectores de un campo. Ejemplo de programas de trabajo en riego tecnificado. Página 11 de 30

12 de fertilización según programa de trabajo y procedimientos de seguridad. 4.5 Registra información de control y cumplimiento de programas de riego, según orden de trabajo. Principales tipos de riego tecnificado usados en invernaderos según nivel tecnológico y uso en la agricultura: micro aspersión, goteo y micro jet. Tipos y usos de instrumentos de medición de parámetros de funcionamiento de un sistema de riego tecnificado: caudalímetro, manómetro, tensiómetros, sensores de humedad. Funcionamiento y uso de los distintos componentes del sistema de riego tecnificado: bombas, filtros, válvulas, matrices, líneas de conducción de agua, emisores. Importancia de la verificación de operatividad del sistema de riego previo a la puesta en marcha: rotura de matrices, submatrices, correspondencia de sectores, paneles de control, etc. Aspectos generales de conceptos de caudal, presión y potencia en las mediciones de la operatividad del sistema de riego. Manual de uso de diferentes instrumentos de medición de parámetros de un sistema de riego tecnificado, verificación de funcionamiento. Ejemplos: caudalímetro, manómetro, tensiómetros, sensores de humedad. Técnicas de chequeo en terreno de fugas, emisores tapados, rotos, mal posicionados, presencia de malezas, problemas de deficiencias nutricionales, etc. Función y características de las distintas partes del sistema de fertirrigación. Recomendaciones técnicas en la puesta en marcha de equipos de fertirrigación. Tipos y usos de fertilizantes aplicados. Compatibilidad de fertilizantes y procedimientos de aplicación. Uso y aplicación de fertilizantes aplicados vía riego. Dosificación y aplicación de fertilizantes vía riego, según tipo de cultivo y compatibilidad. Manejo de agroquímicos a utilizar en la fertirrigación. Normas vinculadas al uso de agroquímicos. Identificación de problemas en el funcionamiento del equipo de fertirriego. Identificación de desperfectos en los equipos de riego y fertilización. Estado óptimo de funcionamiento de los equipos de riego y fertirrigación. Tipos y periodicidad de mantenciones a realizar a los equipos de riego y fertirriego. Mantenciones rutinarias de sistemas de riego tecnificado. Herramientas y materiales necesarios para su labor. Uso de herramientas para mantención. Principales problemas en la operación de los equipos del sistema de riego y fertirrigación. Conocimientos básicos de mecánica. Herramientas e implementos utilizados en la mantención de sistemas de riego Página 12 de 30

13 5. Trabajar con organización y orden en labores de manejo de cultivos en invernadero según programa de trabajo. 5.1 Organiza la ejecución de las labores, según recursos disponibles y etapas de desarrollo de los cultivos agrícolas. 5.2 Gestiona el tiempo laboral de manera efectiva, según programa de actividades de producción a realizar. 5.3 Demuestra flexibilidad ante los cambios de acuerdo a variaciones del proceso productivo. 5.4 Resuelve problemas tomando decisiones a su nivel, según contingencias del entorno. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO tecnificado y fertirrigación. Tipos y usos de herramientas. Tipos y usos de los registros de riego y fertirrigación y su importancia. Normas y protocolos asociadas al uso de registros. Información generada por los registros riego y fertirrigación. Procedimientos de trabajo seguro aplicados a la operación y mantención de equipos de riego tecnificado y fertirrigación. Prevención de accidentes y enfermedades profesionales. Importancia del uso de implementos de protección personal. Medidas de autocuidado. Criterios específicos de las normas de higiene y presentación personal aplicados a las labores de riego tecnificado y fertirrigación. 5. Orden en labores de manejo de cultivos en invernadero: Organización de las labores de producción. Ciclos de crecimientos. Priorización de labores. La planificación: asignar el tiempo justo a cada labor, partir por lo más importante, decidir qué quiere lograr. Técnicas de construcción de calendarios de actividades de la producción de cultivos. Flexibilidad en el trabajo de invernaderos, los cambios permanentes a nivel interno y contexto. La versatilidad: manejo efectivo de múltiples demandas, reorganización de prioridades. Técnicas de resolución de problemas aplicadas en labores de invernadero. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones Página 13 de 30

14 concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. Página 14 de 30

15 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 *Formación académica como profesional del área de la agronomía,con título. * Experiencia laboral en el sector agrícola, en manejo de cultivos en invernaderos, de mínimo tres años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, * Formación académica como Técnico de nivel superior del área de la agronomía, con título. * Experiencia laboral en el sector agrícola, en manejo de cultivos en invernaderos, de mínimo tres años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos * Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como data y salida a internet. Sistema de ventilación adecuada. * Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para el volumen que se atiende en forma simultánea. * Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. * Para las actividades en terreno se recomienda: Realizar convenios con Productores de cultivos con invernaderos, liceos o escuelas agrícolas o universidades, Centros de Formación Técnica u otros que puedan facilitar infraestructura para desarrollar actividades en terreno, conocer maquinaria, equipos e implementos. Sistemas de riego tecnificado y manual, visitar la bodega de insumos y utensilios utilizados, familiarizarse con los equipos de protección personal entre otros. * Proyector multimedia. * Notebook o PC, para uso del facilitador. * Telón blanco. * Pizarra. * Papelógrafo. * Filmadora. * Cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. * Muestra de equipo de trabajo y protección personal, uno por participante: Botas de agua. Overol. Pechera. Gorro. Lentes con filtro UV. Guantes. Bloqueador solar. Tijeras. Azadillas manuales. Horquetas. Azadones. Metro. Rastrillo. Mascarilla. Guantes de polietileno. Cuchillos. Traje de aplicador. * Experiencia laboral en el sector agrícola, en manejo de cultivos en invernaderos, de mínimo seis años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, * Set de oficina, uno por participante, compuesto por: Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector.regla. * Formatos de pautas de evaluación. * Plumones para pizarra. * Libro de clases. * Material didáctico complementario, como por ejemplo, de tipo audiovisual de apoyo para las actividades pedagógicas. * Archivador de palanca para portafolio de evidencias o bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras de hojas. *Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo, en formato gráfico, sencillo y amigable. * Planillas de registros de actividades. * Muestras de: Diferentes fertilizantes de variadas formulaciones; líquidos, pellets, etc. * Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas de papel. Página 15 de 30

16 Nombre N de horas asociadas al módulo 24 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 3 LABORES DE COSECHA EN INVERNADEROS. OPERARIO DE MANEJO DE CULTIVOS DE INVERNADERO / P V02. COSECHAR FRUTOS / U V02. CUMPLIR NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD / U V03. Enseñanza básica completa, preferentemente. Realizar la cosecha de cultivos en invernaderos, según especies, variedades, aplicando normativa y protocolos de higiene y calidad, normas medio ambientales, trabajo seguro y buenas prácticas agrícolas. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Preparar las actividades de cosecha de cultivos en invernadero según especie y procedimientos de trabajo seguro. 2. Realizar cosecha de cultivos en invernaderos según especie y procedimientos de trabajo seguro. 1.1 Identifica implementos y herramientas a utilizar, según instrucciones de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 1.2 Distingue criterios de calidad y condición de cosecha, según especies agrícolas e instrucciones de trabajo. 1.3 Determina materiales a utilizar en la cosecha, según especie agrícola y procedimientos de trabajo seguro. 1.4 Selecciona los elementos de protección personal según instrucciones y procedimientos de trabajo seguro. 2.1 Aplica criterios de calidad a cosechar, según instrucciones de trabajo y protocolos de calidad. 2.2 Aplica técnicas de cosecha, según especie, instrucciones de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 2.3 Usa recipientes de cosecha en condiciones de higiene y procedimientos de trabajo seguro. 2.4 Instrucciones de trabajo y condiciones de higiene. 2.5 Utiliza implementos de protección personal en la cosecha de hortalizas según procedimientos de trabajo seguro. 1. Actividades de cosecha de cultivos en invernadero: Tipos y usos de implementos y herramientas de trabajo para la labor de cosecha en invernaderos. Buenas Prácticas Agrícolas (BPA). Procedimientos de seguridad en la manipulación de herramientas de cosecha. Mantención básica de implementos, equipos y herramientas a utilizar en la cosecha. Parámetros técnicos de calidad para la cosecha: apariencia, firmeza, color, defectos. Índices de cosecha: medio visual, tamaño del producto, firmeza, color. Conceptos básicos de madurez fisiológica en especies agrícolas cultivadas en invernaderos. Procedimientos de higiene y desinfección de implementos a utilizar durante la cosecha. Procedimientos de trabajo seguro en cosecha de cultivos en invernaderos. Tipos y funciones de elementos de protección personal (EPP). Prevención de riesgos en la cosecha en invernaderos. Procedimientos de autocuidado aplicados a la cosecha en invernaderos. 2. Cosecha de cultivos en invernaderos: Protocolos de calidad. Parámetros de cosecha, instrucciones de trabajo: análisis y comprensión. Manejo de tiempo de cosecha aplicadas a cultivos en invernadero. Registros de cosecha. Técnicas de cosecha según especie y variedad, objetivo de la producción, condiciones del terreno. Procedimientos de trabajo seguro y normativa medioambiental en cosecha. Tipos de contenedores y requerimientos del mercado. Los hábitos y normas de higiene. Conceptos de Página 16 de 30

17 3. Verificar término de labores de cosecha en invernaderos según procedimientos de trabajo seguro. 4. Realizar la coordinación con el equipo de cosecha en invernaderos según programación de labores. 3.1 Chequea que los desechos resultantes de las labores de cosecha estén depositados en lugares habilitados, según instrucciones y procedimientos de trabajo seguro. 3.2 Realiza mantención y limpieza de implementos y herramientas utilizadas según normas de higiene y procedimientos de trabajo seguro. 3.3 Registra producción realizada en la jornada, de acuerdo a conteos personales y autogestión. 4.1 Informa de situaciones y problemáticas que afectan el desarrollo de la cosecha, según instrucciones de trabajo. 4.2 Demuestra flexibilidad ante los cambios de acuerdo a las contingencias de la labor. 4.3 Resuelve problemas en conjunto con el equipo de cosecha según cumplimiento de tareas asignadas. 4.4 Realiza propuestas de mejora al sistema de trabajo según objetivos establecidos en la cosecha. manipulación de productos cosechados en invernaderos. La contaminación cruzada y efecto en los consumidores. Condiciones del lugar de acopio de la cosecha: infraestructura, ambientales, sanitarias, seguridad y Buenas Prácticas Agrícolas. Normas de higiene y seguridad. Tipos de registros de acopio de lotes de especies agrícolas cosechadas. Efecto del cumplimiento y no de las normas de higiene, calidad y seguridad en las labores de cosecha. Procedimientos de trabajo seguro aplicado a la cosecha invernaderos. Las instrucciones de trabajo, comprensión, resolución de dudas. Requerimientos del cliente antes de comprar: calidad, higiene, precio. Importancia del uso de EPP en la cosecha de hortalizas y consecuencias del no uso. Trabajo seguro: autocuidado, cumplimiento de procedimientos, seguridad personal y laboral. El compromiso de identificar y proponer propuestas de mejora en el ámbito de la protección personal. 3. Termino de labores de cosecha en invernaderos: Manejo de los desechos y basuras producto de las labores realizadas en invernaderos. Medidas medioambientales y de prevención de riesgos laborales. Importancia del aseo del lugar de trabajo al término de la jornada laboral. Normativa de seguridad y BPA aplicada a la eliminación de desechos al término de la jornada. Procedimientos de trabajo e higiene vinculados a cuidados de herramientas y materiales. Limpieza, desinfección y mantención básica de equipos y herramientas utilizadas. Importancia del auto registro de su producción diaria. Tipos de registros habitualmente utilizados, forma de administrar registros personales de producción. Control de indicadores de producción: lo presupuestado y realizado. Las propuestas de mejora, el compartir buenas prácticas. 4. Equipo de cosecha en invernadero: Técnicas de comunicación efectiva: Conceptos de escucha activa, asertividad, retroalimentación y empatía. Procedimientos comunicacionales en ambiente laboral, vías de comunicación según jerarquías. Concepto de compromiso con equipo de trabajo y cumplimiento de metas. Técnicas de trabajo en equipo: Diferencias entre equipo y grupo. La comunicación dentro del equipo. Técnicas de resolución de problemas en equipo, en las Página 17 de 30

18 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO labores de cosecha de especies agrícolas. Propuestas de mejora: beneficios y su utilización. Pasos a seguir para plantear una propuesta de mejora. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: Página 18 de 30

19 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 *Formación académica como profesional del área de la agronomía, con título. * Experiencia laboral en el sector agrícola, en manejo de cultivos en invernaderos, de mínimo tres años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, *Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de la agronomía, con título. * Experiencia laboral en el sector agrícola, en manejo de cultivos en invernaderos, de mínimo tres años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos *Proyector multimedia. Notebook o PC, para uso del facilitador. Telón blanco. Pizarra. Papelógrafo. Filmadora Cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. *Experiencia laboral en el sector agrícola, como supervisor en labores de manejo de cultivos en invernaderos, de mínimo seis años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, *Set de oficina, uno por participante: Croquera o cuaderno para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Plumones de pizarra *Formatos de pautas de evaluación. *Libro de clases. Página 19 de 30