Lenguaje y Comunicación

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1 GUÍA CURSOS ANUALES Lenguaje y Comunicación Plan de redacción II GUICANLCLCA03007V2

2 GUÍA CURSOS ANUALES Lenguaje y Comunicación Qué aprenderemos en esta sesión? En esta sesión, tú podrás: Identificar las bigrafías como una forma de redacción, reconocible por su estructura y contenido. Determinar los tópicos relacionados en planes con secuencia temática. Aplicar criterios y método de resolución propuestos para el desarrollo de este ítem. Qué aprendimos en la clase anterior? En la sesión anterior, profundizamos nuestro estudio en torno al texto expositivo, pero de manera más específica, pues nos centramos en el estudio del ítem Plan de Redacción. Comenzamos estableciendo algunas diferencias entre la expresión escrita de nuestras ideas respecto de la expresión oral, lo que indudablemente nos lleva a reconocer la importancia de la redacción. Luego revisamos distintos tipos de planes de redacción. Caracterizamos cada uno y revisamos ejemplos. Por último, te sugerimos un método de resolución para orientar de manera efectiva la resolución de las preguntas de este ítem. En el siguiente esquema, se han integrado los conceptos fundamentales tratados en la clase anterior. Obsérvalo con atención y escucha la síntesis que expondrá tu profesor(a): 2 Cpech Preuniversitarios

3 Lenguaje y Comunicación TEXTO EXPOSITIVO SU ESTRUCTURA BÁSICA ES INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN GUÍA CURSOS ANUALES PLAN ESTRUCTURAL DE REDACCIÓN Criterios de redacción - DEDUCTIVO - CRONOLÓGICO - DE CAUSA-EFECTO Método de resolución - Importancia de leer el título. - Leer comprensivamente los enunciados. - Determinar primer enunciado. - Visualizar secuencia segura. - Trabajar con las alternativas. - Descartar alternativas no viables. - Seleccionar alternativa correcta. - Verificar. Cpech Preuniversitarios 3

4 GUÍA CURSOS ANUALES En esta guía, abordaremos otras formas de redacción. Éstas son: Lenguaje y Comunicación Las biografías Planes con secuencia temática Luego de esta revisión, te presentamos una serie de ejercicios para que apliques los conceptos relativos a este ítem. I. Las biografías En una biografía se presenta como tema la vida de una persona, que ha sido individualizada en el título con su nombre. Existen dos tipos de biografías: deductiva y secuencial. A) Biografía deductiva: Recordemos que la deducción implica avanzar desde la idea más general a la más específica o de menor alcance. Si aplicamos este principio en un plan de tipo biográfico, el esquema general que debe guiar nuestra redacción es: Nombre Definición Origen Características Producción Obras Es el título Quién es? Fecha y lugar de nacimiento y muerte Qué rasgos lo(a) singularizan? Caracterísitcas generales de su obra o aporte Obras específicas (títulos) Ejemplo: Título: Definición: Origen: Características: Producción: Juan Pablo II El Papa de los jóvenes, defensor acérrimo de la vida. Nació en 1920 en Wadowice (sur de Polonia) y murió en Roma en abril de Ejerció uno de los pontificados más largos de la historia. Escribió catorce encíclicas y más de 30 cartas apostólicas, intentando evangelizar a la humanidad entera, cristiana o no. Realizó además 90 viajes apostólicos, visitando 125 países para llevar su mensaje. 4 Cpech Preuniversitarios

5 Lenguaje y Comunicación Obras: Centésimus agnus, una de las encíclicas más nombradas fue publicada en 1991, a cien años de Rerum novarum. B) Biografía cronológica: En un esquema cronológico, el rasgo que ordena la redacción es el temporal. Por lo tanto, avanzamos desde un antes a un después. En este tipo de biografía, el personaje identificado en el título: Nace Vive Muere Antes Durante Después Fecha y lugar de nacimiento Características de su vida Apectos de su vida Títulos de obra Fecha y lugar de fallecimiento En los casos que corresponda, las obras póstumas se incorporan después de la fecha de muerte. GUÍA CURSOS ANUALES Ejemplo: Titulo: Nace: Vive: Muere: Mohandas Karamchand Gandhi El 2 de octubre de 1869 en Porbandar, India. Se convirtió en uno de los más respetados líderes espirituales y políticos del siglo XX. Los indios lo llamaron Mahatma, que significa alma grande. Su gran arma de lucha contra la dominación inglesa fue la no-violencia. Una de sus obras más célebres, en la que resume sus principios pacifistas, fue Non-violence in Peace and War! (1948). El 30 de enero de 1949 murió asesinado por un fanático hindú, en Delhi. Como habrás observado, una importante diferencia entre la biografía deductiva y la cronológica está en que la primera considera la obra del biografiado en último lugar, en cambio, en la segunda la obra se inserta como parte de la vida (durante), pues después de la muerte del biografiado no es lógico citar su obra, excepto que se trate de una obra póstuma, en cuyo caso deberá incorporarse luego de la fecha de muerte. Cpech Preuniversitarios 5

6 GUÍA CURSOS ANUALES II. Planes con secuencia temática Lenguaje y Comunicación Con frecuencia nos encontramos con planes cuyo título, que contiene el tema de la redacción, presenta dos tópicos (A B), relacionados, generalmente, con la conjunción coordinante y. Su desarrollo deductivo asume la forma de una secuencia temática, en la cual procede especificar los detalles de uno y otro tópico para, finalmente, establecer la relación entre ambos. Veamos un ejemplo: La fidelidad y el amor 1. Al parecer se olvida con demasiada facilidad que el ser humano es un ser social y cultural capaz de autodirigir su vida. 2. La fidelidad en un mundo donde el cambio y la variedad son las ideas prevalecientes, parece un resabio de moralismo exacerbado. 3. El amor exige la exclusividad en la pareja y la fidelidad es muestra de respeto y honestidad hacia la otra persona. 4. Se une a tal idea, la supuesta tendencia genética del ser humano a la poligamia. A) B) C) D) E) Cuál es la solución para el plan de secuencia temática anterior? Trabaja con tu compañero(a) y luego discutan su respuesta con el profesor(a). Si bien muchos planes de secuencia temática presentan la conjunción y, es frecuente también su omisión. Sin embargo, de igual forma reconocemos el avance del tema. Esto porque generalmente desarrollamos un tópico, lo explicamos, analizamos y evaluamos hasta que un nuevo tema deriva del anterior y se convierte en el centro de nuestra atención. En la redacción, contamos con ciertos recursos que aseguran, por una parte, la alusión a un mismo tema y el avance o desplazamiento de la información. Estos recursos son la referencialidad y la progresión temática. 6 Cpech Preuniversitarios

7 Lenguaje y Comunicación Trabajemos con el libro Escucha la explicación que tu profesor(a) expondrá respecto de referencialidad y progresión temática. Lee las páginas 132 y 133 de tu libro. Desarrolla las actividades de la página 134. Revisa tus respuestas con tu profesor(a). GUÍA CURSOS ANUALES Ejercitación Desarrolla los siguientes ejercicios, aplicando los criterios y métodos estratégicos de resolución propuestos en esta clase y la anterior. 1. Benito Pérez Galdós y el Realismo 1. Galdós es uno de los máximos exponentes del realismo literario. 2. A través de su narrativa, pretende mostrar la sociedad española del siglo XIX. 3. Sus personajes siempre están marcados por poderosos contrastes entre sí. 4. Marianela es una novela realista. 5. Galdós también trató temas históricos. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios 7

8 GUÍA CURSOS ANUALES 2. Rock-pop joven en Chile Lenguaje y Comunicación 1. La música pop chilena tuvo su primer impulso a mitad de la década del 80 con el llamado rock latino. 2. El rock y el pop chileno son parte de un movimiento cultural joven más amplio y que parece hundir sus raíces en la década pasada. 3. En la actualidad existe una sólida base comercial y de creación artística, como para proyectar adecuadamente el movimiento musical chileno. 4. Ese impulso inicial fue intenso, pero breve y de dudosa calidad musical. 5. Grupos como La Ley, Los Tres, Lucy Bell, Chancho en Piedra, Los Tetas, Los Peores de Chile, Los Miserables y otros, parecen ratificarlo. A) B) C) D) E) La Física 1. Es una ciencia y como tal, es un conjunto de fenómenos físicos. 2. Se define, por ello, como la ciencia experimental que trata de la materia y de la energía. 3. El desarrollo de las llamadas Ciencias Naturales hizo cada vez más difícil diferenciar los fenómenos físicos y químicos. 4. Según la naturaleza de los fenómenos, la Física se divide en Mecánica, Acústica, Magnetismo, Óptica, etc. 5. Los fenómenos físicos son aquéllos que se producen sin cambiar la naturaleza íntima del cuerpo. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios

9 Lenguaje y Comunicación 4. Cigarrillos y kilos 1. Parece inexorable que la decisión de dejar de fumar, bastante difícil de por sí, traiga aparejada el aumento de peso. 2. Todos concuerdan en que más vale dejar de fumar que disminuir algunos kilos. 3. Un reciente estudio científico en EE.UU. corrobora tal aseveración. 4. Es cierta esta creencia popular o se trata de un problema muy parcial? 5. Tanto hombres como mujeres aumentaron de peso, fundamentalmente en los primeros meses de abandonado el hábito. GUÍA CURSOS ANUALES A) B) C) D) E) Hacia un concepto de cultura 1. Tipos de cultura. 2. Concepto de cultura. 3. La cultura occidental y oriental. 4. EE.UU., un exponente de la cultura occidental. 5. Características de la cultura occidental. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios 9

10 GUÍA CURSOS ANUALES 6. Las fuentes escritas: prehistoria e historia Lenguaje y Comunicación 1. Estos siglos constituyen la llamada Prehistoria de cada pueblo. 2. Después viene la Historia. 3. Antes hubo largos siglos en que sólo se puede acudir a testimonios materiales: ruinas o restos de hombres. 4. Las fuentes escritas nos dan testimonios de la vida y del desarrollo del hombre. 5. El comienzo de las fuentes escritas marca el término de la prehistoria. A) B) C) D) E) Miguel Ángel 1. Vivió en el siglo XVI. 2. En ella se muestra la técnica perfecta en cuanto a figura y color. 3. Fue un gran artista que se enmarcó en la pintura y escultura. 4. Se lo criticó por el uso que hacía de los colores. 5. Esta crítica se agudizó cuando decoró la Capilla Sixtina. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios

11 Lenguaje y Comunicación 8. María Luisa Bombal 1. Algunas de sus obras son: La amortajada, La última niebla, La maja y el ruiseñor. 2. Nació en Viña del Mar el 8 de junio de Cultivó un estilo psicológico y poético que la sitúa al margen del criollismo. 4. Escritora chilena genial y original del siglo XX, reconocida en el extranjero, pero postergada en nuestro país. 5. Análisis de El árbol, uno de sus mejores relatos. GUÍA CURSOS ANUALES A) B) C) D) E) La Ganadería 1. Más tarde, don Marcus Américus fundó el rancho El Porvenir y con él, la ganadería en América. 2. Diferentes teorías acerca del origen de la ganadería. 3. La ganadería hoy día y su industrialización. 4. La ganadería fue fundada en el año 1941 en la finca Vistabella (Valencia). 5. Concepto de ganadería. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios 11

12 GUÍA CURSOS ANUALES 10. La Agresión Física Lenguaje y Comunicación 1. Los epilépticos, por ejemplo, no controlan sus impulsos agresivos por causas endógenas. 2. Cuando un hombre golpea a una persona considerada más débil, no está controlando sus impulsos agresivos. 3. Hay dos tipos de causas; una endógena y otra exógena. 4. Las causas exógenas son algo más complejas. 5. El alcoholismo es considerado también como causa endógena. A) B) C) D) E) Origen del lenguaje escrito 1. Existen muchas teorías acerca del origen del lenguaje escrito. 2. Sólo pudo surgir, por ende, cuando el pensamiento hubo alcanzado cierto nivel de desarrollo. 3. Como sistema de signos visibles, la escritura exige del hombre plena conciencia de lo que ejecuta. 4. La escritura fue estimulada por las necesidades prácticas de la vida social. 5. La aparición de la escritura fue un producto normal de la ampliación progresiva de los medios de comunicación. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios

13 Lenguaje y Comunicación 12. Charles Baudelaire 1. Nace en París en 1821 y muere en 1867 a causa de una enfermedad crónica y sumido en la miseria. 2. Uno de los grandes poetas de todos los tiempos, cultivó también la crítica. 3. A los 35 años, aparece su texto Las Flores del Mal, el cual nos muestra una conciencia atormentada por la muerte. 4. En 1845 publica su primera reseña crítica de pintura y escultura. 5. En éste se percibe, además, una conciencia crítica con la tradición y una búsqueda de lo absoluto. GUÍA CURSOS ANUALES A) B) C) D) E) Los crustáceos 1. Características generales de los crustáceos. 2. División de los crustáceos. 3. Los crustáceos netamente marinos. 4. La zoología ha estudiado los crustáceos con gran dedicación. 5. La langosta: un crustáceo muy apetecido por el hombre. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios 13

14 GUÍA CURSOS ANUALES 14. Mudéjares y Mozárabes Lenguaje y Comunicación 1. Mozárabes: cristianos que permanecen en territorio conquistado por los árabes, conservando su religión, pero adoptando las costumbres moras. 2. Mudéjares: moros que permanecen en territorio reconquistado por cristianos. 3. Invasión árabe de la Península Ibérica en el siglo VIII. 4. Interinfluencia de los grupos mudéjares y mozárabes: mezcla cultural riquísima, que aún perdura. 5. La Reconquista: lucha de los cristianos por recuperar la Península, que comienza ya en el siglo IX y que culmina a fines del siglo XV. A) B) C) D) E) El arte pictórico 1. El color y la forma al servicio de la expresión. 2. La pintura expresa los sentimientos íntimos del hombre. 3. El arte, una actividad eminentemente humana. 4. La pintura, un testimonio del hombre a través del tiempo. 5. Principales tendencias pictóricas a lo largo de la historia. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios

15 Lenguaje y Comunicación 16. La Tierra y el Sol 1. La órbita de la tierra. 2. Estrellas y planetas: el Sol y la Tierra 3. Relación de dependencia de la Tierra con respecto al Sol. 4. Los dos movimientos de la Tierra. 5. El día y la noche. Las estaciones del año. A) B) C) D) E) GUÍA CURSOS ANUALES 17. Sobre fantasmas ingleses : se funda el Club de los fantasmas. 2. Fantasmas ingleses: tan indestructibles y antiguos como el país en donde viven. 3. Algunos son juguetones; otros, muy serios. 4. Aparecen con la misma ropa que usaban en vida. 5. No hay castillo que no tenga su fantasma. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios 15

16 GUÍA CURSOS ANUALES 18. El Ajedrez Lenguaje y Comunicación 1. Las piezas del tablero: imagen de una sociedad medieval rígidamente jerarquizada. 2. Se dice que lo inventaron los chinos, pero éstos tienen un juego aún más complicado. 3. Un juego en el que no interviene la suerte, sino la capacidad de analizar y combinar. 4. Los campeones mundiales de ajedrez: seres monomaníacos y un poco desadaptados. 5. El rey es pieza bastante inútil durante el juego; pero de su destino depende la victoria o la derrota. A) B) C) D) E) La avispa chaqueta amarilla 1. Molestias a la población y daños a la agricultura. 2. Descripción de la Véspula germánica. 3. Urgencia de implementar programas de investigación en el país. 4. Se ignora todo respecto a este insecto. 5. Medidas de control inmediato. A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios

17 Lenguaje y Comunicación 20. La luna tiene la culpa 1. Una creencia popular: el tiempo y las fases de la luna influyen sobre la salud psíquica de las personas. 2. Los últimos descubrimientos sugieren que la relación entre la luna y la locura es una realidad. 3. Cabe suponer que el flujo de los fluidos en toda célula, también puede alterarse con los cambios de la luna. 4. Nueva especialidad de los científicos norteamericanos: la metereosiquiatría. GUÍA CURSOS ANUALES A) B) C) D) E) Cpech Preuniversitarios 17

18 GUÍA CURSOS ANUALES Lenguaje y Comunicación Tabla de corrección En la siguiente tabla de corrección, anota tu respuesta y luego cotéjala con la revisión que hará tu profesor(a). Atiende especialmente a su explicación y a la habilidad que implica la pregunta. De esta manera, podrás evaluar tu avance en el aprendizaje de los distintos contenidos y en el dominio de las habilidades. Pregunta Alternativa Habilidad Contenido 1 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 2 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 3 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 4 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 5 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 6 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 7 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 8 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 9 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 10 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 11 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 12 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 13 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 14 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 15 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 16 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 17 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 18 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 19 Analizar-sintetizar Plan de Redacción 20 Analizar-sintetizar Plan de Redacción Prepara tu próxima clase En la próxima sesión desarrollarás la evaluación correspondiente al ítem Plan de redacción. Prepárate revisando tu libro de Lenguaje desde la página 125 a la Cpech Preuniversitarios

19 Lenguaje y Comunicación Mis notas GUÍA CURSOS ANUALES Cpech Preuniversitarios 19

20 Registro de propiedad intelectual Nº del 23 de noviembre de Prohibida la reproducción total o parcial de este instrumento.