Lenguaje y Comunicación

Transcripción

1 Lenguaje y Comunicación El discurso emitido en situación pública de comunicación GUICANLCLCA03004V2

2 Aprendizajes esperados Lenguaje y Comunicación En esta sesión, tú podrás: Identificar situaciones públicas de comunicación. Caracterizar el discurso emitido en situación pública de comunicación. Distinguir y analizar los distintos tipos de discurso de enunciación pública. Presentación power point Los contenidos de esta sesión serán desarrollados en la presentación power point El discurso emitido en situación pública de comunicación. Libro de Lenguaje Cpech Podrás profundizar y ejercitar los contenidos de esta sesión en las páginas 95 a 98 de tu Libro de Lenguaje y Comunicación. 2 Cpech Preuniversitarios

3 Lenguaje y Comunicación Ejercitación I. Lee atentamente el siguiente discurso y luego responde. Yo quisiera decir que hoy día es una gran mañana aquí en San Pedro de Atacama y para mí una ocasión muy especial, porque la primera y única vez que estuve en San Pedro de Atacama fue cuando era una niña joven y vivía en esta Región de Antofagasta. Vine con mis padres y visité toda esta provincia, San Pedro, sus alrededores, algunos añitos, porque tenía como 6 años en esa época. GUÍA CURSOS ANUALES Y si el Ministro decía que hace 20 ó 15 años esto había cambiado claramente la cara, yo les puedo asegurar que en los años que yo no venía, San Pedro de Atacama claramente ha cambiado, no sólo la cara, sino que esperamos la calidad de vida de cada uno de quienes aquí viven, de quienes han residido siempre y de quienes han elegido residir acá, trabajar acá y aportar desde acá al resto de país. Y estamos en lo que tenemos que hacer como Gobierno, estamos en terreno, cumpliendo con los ciudadanos. Y el convenio que se acaba de firmar entre el gobierno regional y el Ministerio de Obras Públicas, es muy importante. Y lo primero que yo quiero hacer, así como lo hizo la intendenta y el Ministro, es un reconocimiento muy particular al CORE, a los consejeros regionales. Y permítanme decirles por qué yo quiero hacer este reconocimiento, porque lo que aquí acabamos de firmar es muestra de cómo tenemos que hacer las cosas en el país. Lo primero, todos unidos, también de distintas perspectivas políticas, pero todos unidos en beneficio de nuestro país y de nuestros ciudadanos. Michelle Bachelet, Presidenta de Chile, 10 de noviembre de Por qué este fragmento puede ser considerado como un discurso político? Cpech Preuniversitarios 3

4 2. Cuál es el propósito de este discurso? Lenguaje y Comunicación 3. Qué tipo de recursos persuasivos privilegia el emisor: lógico-racionales o emotivos? II. En las preguntas 1 a 8 se presentan problemas referidos al discurso de enunciación pública. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o más preguntas. Léelos con atención antes de contestar. (1-2) Deseo agradecer, una vez más, la presencia del Primer Mandatario de nuestro país vecino; hecho que nos permitirá abrir nuevos horizontes para mejorar la calidad de vida de las personas que viven con este padecimiento Es muy probable que el fragmento anterior sea parte de un discurso de tipo A) ceremonial. B) político. C) comunitario. D) religioso. E) mediático. 4 Cpech Preuniversitarios

5 Lenguaje y Comunicación 2. A qué parte(s) del discurso NO podría corresponder el fragmento anterior? I. Conclusión. II. Desarrollo. III. Introducción. IV. Prólogo. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo II y IV E) Sólo III y IV GUÍA CURSOS ANUALES 3. En relación con la noción de discurso de enunciación pública, cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? I. La relación emisor-receptor está siempre mediatizada. II. La jerarquía que ostenta el emisor determina el tipo de discurso que emite. III. El discurso público es una modalidad comunicativa condicionada por la situación. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III Cpech Preuniversitarios 5

6 (4-5) Lenguaje y Comunicación En una fecha tan especial como ésta, es necesario reflexionar sobre el sentido profundo de la Navidad. Es el nacimiento de Jesús uno de los hechos más importantes para el mundo cristiano, por lo tanto, debemos conmemorarlo con profundo gozo. 4. El fragmento anterior puede corresponder a parte de un discurso A) conmemorativo. B) comunitario. C) político. D) cristiano. E) religioso. 5. El conector subrayado introduce un(a) A) oposición. B) consecuencia. C) causa. D) finalidad. E) comparación. 6. Cuál de las siguientes expresiones NO es propia de un discurso de enunciación pública? A) También refrendamos el compromiso de nuestro pueblo.... B) Estamos satisfechos con las medidas y propuestas que hemos impulsado.... C) En un día como hoy, hace veinticinco años, se instaló la primera piedra.... D) No todos presentan la misma capacidad que tú. Deberías saberlo. E) Es de nuestro principal interés cerrar las brechas internas Cpech Preuniversitarios

7 Lenguaje y Comunicación Texto I Mi intervención será más breve de lo habitual. Sin embargo, ustedes encontrarán una exposición detallada de las actividades de mi gobierno durante este período en el texto completo del Mensaje Presidencial. Eduardo Frei Ruiz-Tagle, Mensaje Presidencial del 21 de mayo de Texto II A poco cumplir tres años de Gobierno y recién iniciado el último de mandato, cumpliré el deber constitucional de dar cuenta al país del estado administrativo y político de la nación. Patricio Aylwin A., Mensaje Presidencial del 21 de mayo de Texto III No puedo entrar a leer este mensaje sin antes, al igual que todos ustedes, hacer un llamado y recordar a los que están y los que no están hoy con nosotros. Ricardo Lagos E., Mensaje Presidencial del 21 de mayo de GUÍA CURSOS ANUALES 7. Cuál(es) de los fragmentos anteriores podría(n) corresponder a la introducción de un discurso de enunciación pública? A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo II y III E) I, II y III 8. Cuál de las expresiones subrayadas en los fragmentos anteriores cumple la función de conector? A) más breve. B) sin embargo. C) a poco cumplir. D) sin antes. E) los que. Cpech Preuniversitarios 7

8 Lenguaje y Comunicación Tabla de corrección En la siguiente tabla de corrección, anota tu respuesta y luego cotéjala con la revisión que hará tu profesor(a). Atiende especialmente a su explicación y a la habilidad que implica la pregunta. De esta manera, podrás evaluar tu avance en el aprendizaje de los distintos contenidos y en el dominio de las habilidades. Pregunta Alternativa Habilidad Contenido 1 Identificar Discurso público 2 Identificar Discurso público 3 Conocer Discurso público 4 Identificar Discurso público 5 Analizar-interpretar Discurso público 6 Analizar-interpretar Discurso público 7 Analizar-interpretar Discurso público 8 Analizar-interpretar Discurso público Prepara tu próxima clase El tema de la próxima clase es el Discurso Expositivo. Te invitamos a leer las páginas 56 y 57 de tu libro de Lenguaje. Desarrolla las actividades que se presentan al finalizar cada página. Registro de propiedad intelectual Nº del 23 de noviembre de Prohibida la reproducción total o parcial de este instrumento. 8 Cpech Preuniversitarios