FAMILIA DE ESPECIALIDADES: Geodesia y Cartografía. CÓDIGO: Especialidad: Geodesia y Cartografía. PROGRAMA: PRACTICA DE TOPOGRAFIA BASICA

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1 REPÚBLICA DE CUBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL FAMILIA DE ESPECIALIDADES: Geodesia y Cartografía. CÓDIGO: Especialidad: Geodesia y Cartografía. PROGRAMA: PRACTICA DE TOPOGRAFIA BASICA Nivel de Egreso: Técnico Medio Superior. Escolaridad: 9no Grado Año: 1ro y 2do. Semanas Lectivas: 40. Frecuencia Semanal: 4 horas Total de Horas: 320 Autor: MsC. Humberto Madariaga Lic. Teresa Fleitas Fecha de Aprobación: Fecha de Aplicación: Resolución Ministerial 1

2 ORIENTACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA Esta asignatura se caracteriza por introducir y desarrollar hábitos y habilidades prácticas para la utilización de equipos topo geodésicos fundamentales para dar solución a los diferentes problemas de la especialidad; pertenece al grupo de técnicas básicos y se desarrolla durante el 1ro y 2do año del plan de estudios y se relaciona fundamentalmente con las asignaturas de Orientación Profesional Básica, Dibujo Cartográfico y Cálculo Topográfico Básico. El enfoque de los temas es eminentemente práctico con la utilización de los diferentes equipos topogeodésicos. El sistema de evaluación será según la resolución ministerial vigente en el momento de aplicación del programa. Se deben tener en consideración las visitas a la empresa y otros lugares de interés para la formación del técnico medio OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Ejecutar levantamientos topográficos, considerando el uso y manejo correcto de instrumentos topogeodésicos, cumpliendo las normas técnicas, de protección e higiene del trabajo, formando valores a partir del Código de Ética del Topógrafo, desarrollando el pensamiento lógico, independencia, creatividad, colectivismo, criterios estéticos y contribuyendo a una correcta orientación profesional y a la formación de un profesional de excelencia. 2

3 I-PLAN TEMATICO Asignatura: Prácticas de Topografía Básica I Semanas: 40 Frecuencia semanal: 4 No. Temáticas Total de Horas Horas Horas teóricas. Prácticas 1 Introducción a la asignatura Orientación y solución de problemas con las brújulas Medición de rectas de distancia Medición de distancia y ángulos con teodolitos Reserva 12 - Total Plan temático Asignatura: Prácticas de Topografía Básica II Semanas lectivas: 40 Frecuencia semanal: 4 No Temáticas Total de Horas Horas teóricas Horas Prácticas 5 Mediciones de distancias y desniveles con niveles Mediciones con taquímetro Mediciones con planchetas Reserva Tota

4 PLAN ANALÍTICO Tema 1. Introducción a la asignatura Objetivo: Caracterizar la asignatura teniendo en cuenta sus tareas y normas que permita adquirir conocimientos significativos contribuyendo al desarrollo de valores y programas directores para lograr la formación de un técnico con vocación de la especialidad 1. Precisar tareas de la asignatura 2. Interpretar normas de protección e higiene del trabajo 3. Analizar valores y códigos de ética del topógrafo 4. Caracterizar el desarrollo de las actividades y evaluación del curso 5. Analizar los 1ros consejos para el topógrafo Objetivo de estudio. Tareas de la asignatura. Normas de protección e higiene del trabajo. Código de Ética del topógrafo. Diez consejos para el topógrafo. Al introducir el tema se mostrará los alumnos todos los equipos topogeodésicos con que se trabajará en la asignatura y se resaltará como el logro de habilidades en su manejo los pondrá en condiciones de asimilar nuevas tecnologías con mayor facilidad, se hará referencia a equipos modernos que simplifican el proceso de medición. Se vinculara el tema con la asignatura de Orientación Profesional Básica y se realizará un análisis y orientará una investigación sobre problemas y tareas que pueden resolverse con cada equipo. Tema 2. Orientación y solución de problemas con las brújulas Objetivo: Ejecutar trabajos de orientación magnética en el terreno y con el mapa y dar solución a diferentes problemas de la especialidad, demostrando habilidades en el uso y manejo de diferentes tipos de brújulas, contribuyendo al desarrollo de valores y a la formación de profesional de excelencia. 1. Definir los conceptos de orientación, rumbo y azimut y valorar su importancia en la especialidad. 2. Ejecutar conversiones de rumbo a azimut y viceversa 3. Identificar partes de la brújula y sus funciones en diferentes modelos y tipos 4. Verificar estado técnico de la brújula 5. Medir rumbo y azimut 4

5 6. Ejecutar trabajos de orientación magnética a direcciones en el terreno 7. Solucionar problemas de la especialidad con brújulas 8. Orientarse en el terreno con brújulas y mapas Orientación. Rumbo y azimut, conversiones. Declinación magnética. La brújula, sus partes y tipos. Uso y manejo de las brújulas, verificaciones y correcciones; ventajas e inconvenientes. Mediciones de rumbo y azimut con brújula. Solución de problemas y orientación en el terreno y con el mapa Al desarrollar el tema se debe demostrar con ejemplos prácticos de la especialidad la importancia de los conceptos de orientación magnética y asegurar un nivel de ejercitación que garantice un sólido dominio de las conversiones de rumbo a azimut y viceversa Se aplicarán dos trabajos prácticos evaluativos: el primero para las habilidades 3, 4 y 5 y el segundo para las habilidades 6, 7 y 8 Tema 3. Mediciones directas de distancias Objetivo: Medir distancias directas en el terreno cumpliendo las instrucciones técnicas establecidas demostrando habilidades en el manejo y uso de equipos, adquiriendo valores de responsabilidad, cuidado ambiental contribuyendo al logro de un técnico competente. 1. Analizar alineaciones en el terreno 2. Demostrar habilidades en el manejo y lectura de cinta 3. Ejecutar procedimientos técnicos para la medición 4. Identificar errores en la medición Distancias horizontales. Distancias inclinadas. Señales topo geodésicas. Trazado de alineaciones. Medición de distancia con cinta métrica. Errores en la medición Al desarrollar el tema se destacara la importancia de las mediciones de distancia en los trabajos topogeodésicos y se hará referencia a equipos modernos que cumplen esta tarea, mediante láminas, manuales técnicos y visitas a empresas que le utilicen. Se argumentará sobre la necesidad práctica por limitaciones económicas y de otros tipos de realizar mediciones de distancia con cinta métrica, se hará referencia al Sistema Internacional de Unidades. 5

6 Se aplicará un trabajo práctico evaluativo para comprobar el cumplimiento de las habilidades Tema 4. Mediciones de distancia y ángulos con teodolitos Objetivo: Ejecutar mediciones de distancia y ángulos con teodolitos de diferente precisión, en función de la solución de problemas y tareas de la especialidad, demostrando habilidades para el uso y manejo de los instrumentos, contribuyendo al desarrollo de valores y a la formación de un profesional de excelencia capaz de asimilar nuevas tecnologías. 1. Identificar diferentes modelos de teodolitos, sus partes y funciones 2. Ejecutar los procedimientos para el estacionamiento, centración y nivelación de diferentes modelos de teodolitos 3. Bisecar señales y tomar lecturas 4. Verificar estado técnico de los teodolitos y sus accesorios 5. Ejecutar mediciones de distancias y ángulos con teodolitos de diferente precisión Teodolitos: clasificación, partes fundamentales y sus funciones. Estacionamiento, centración y nivelación. Procedimientos para la toma de lecturas. Verificaciones y correcciones. Método estadimétrico para la medición de distancias, Métodos para la medición de ángulos horizontales y verticales. Al desarrollar el tema se utilizarán diferentes modelos de teodolitos y se profundizará en las tareas de la especialidad que se solucionan con los mismos. Se hará referencia a equipos modernos incluyendo estaciones totales, mediante láminas, manuales técnicos y visitas a empresas que lo utilicen. Se aplicaran los siguientes trabajos prácticos evaluativos: 1-Identificación de diferentes modelos de teodolitos, sus partes y funciones. Ejecución de los procedimientos de estacionamiento, centración y nivelación. 2-Método de medición de distancia. Medición de ángulos horizontales y medición de ángulos verticales. Tema 5. Mediciones de distancia y desniveles con niveles Objetivo: Ejecutar mediciones de distancias y desniveles en función de la solución de problemas y tareas de la especialidad, demostrando habilidades para el uso y manejo de diferentes tipos de niveles, contribuyendo al desarrollo de valores y a la formación de un profesional calificado capaz de asimilar nuevas tecnologías 6

7 1. Identificar diferentes modelos de niveles, sus partes y funciones 2. Ejecutar los procesos para el estacionamiento y nivelación de diferentes modelos de niveles 3. Ejecutar lecturas en miras directas e inversas 4. Ejecutar mediciones de distancia y desniveles 5. Verificar estado técnico de los niveles y sus accesorios Niveles, clasificación, partes fundamentales y sus funciones. Estacionamiento y nivelación. Procedimientos para la toma de lecturas en miras. Mediciones de distancia y desniveles. Verificaciones y correcciones a los niveles Al desarrollar el tema se utilizarán diferentes modelos de niveles y se profundizará en las tareas de la especialidad que se solucionan con los mismos. Se hará referencia a equipos modernos incluyendo estaciones totales mediante láminas, manuales técnicos y visitas a empresas que lo utilicen. Se aplicarán dos trabajos prácticos evaluativos, el primero para comprender el cumplimiento de las habilidades 1 y 2, y el segundo para las habilidades 3 y 4. Tema 6. Mediciones con taquímetro Objetivo: Ejecutar de mediciones de distancias, ángulos y desniveles en pequeños levantamientos, demostrando habilidades para el uso y manejo de los taquímetros, contribuyendo al desarrollo de valores y a la formación de un profesional capacitado capaz de asimilar nuevas tecnologías 1. Argumentar las aplicaciones de la taquimetría 2. Identificar los tipos de taquímetros, sus partes y funciones 3. Ejecutar los procesos de estacionamientos, centración, nivelación y orientación del taquímetro 4. Verificar estado técnico de los taquímetros 5. Ejecutar levantamientos planimétricos y altimétricos simples 6. Ejecutar mediciones de distancias, ángulos y desniveles Aplicaciones del taquímetro. Método taquimétrico. Clasificación de los taquímetros: simples y auto reductores. Campo visual. Estacionamiento, centración, nivelación y orientación del taquímetro. Procedimientos para la medición de distancia, ángulos y desniveles. Verificaciones y correcciones de su estado técnico. Levantamientos altimétricos y planimétricos. 7

8 Al desarrollar el tema se utilizaran diferentes tipos de taquímetros y profundizará en las tareas de la especialidad que se solucionan con los mismos, se hará referencia a equipos modernos incluyendo estaciones totales y visitas a empresas que los utilicen. Se aplicarán dos trabajos prácticos evaluativos: el primero para comprobar las habilidades1, 2,3y 4 el segundo para las habilidades 5 y 6. Tema 7. Mediciones con planchetas Objetivo: Ejecutar levantamientos planimétricos y altimétricos, y su ploteo, demostrando habilidades para el uso y manejo de las planchetas en la medición de distancia y desniveles y contribuyendo al desarrollo de valores y a la formación de un profesional capacitado capaz de asimilar nuevas tecnologías 1. Identificar partes y funciones de las planchetas 2. Ejecutar procesos de estacionamiento, centración, nivelación y orientación de la plancheta 3. Verificar el estado técnico de la plancheta 4. Ejecutar mediciones de distancias y desniveles con planchetas 5. Ejecutar levantamientos planimétricos y altimétricos con planchetas y su ploteo Planchetas, sus partes y funciones. Estacionamiento, centración, nivelación y orientación de la plancheta. Procedimientos técnicos para la medición, trabajos preparativos. Campo visual, mediciones de distancia y desniveles. Verificaciones de su estado técnico. Levantamientos planimétricos y altimétricos y su ploteo. Al desarrollar el tema se realizará una comparación de ventajas y desventajas con el levantamiento taquimétrico. Se aplicarán dos trabajos prácticos evaluativos: el primero para comprobar las habilidades 1,2 y 3 el segundo para las habilidades 4 y 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Se evaluará la asignatura atendiendo al Grupo IV. Resolución Ministerial 216/89. BIBLIOGRAFÍA PROPUESTA - Topografía Básica. Tomo I y II Autor: Luís Rodríguez León - Topografía General. 8

9 Autor: Lorenzo Trujillo y otros - Geodesia. Tomo I Autor: Alfonso Porvaznik - Prácticas de Introducción a la Geodesia Colectivo de Autores 9