Internet, Enseñanza y Aprendizaje

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación @uned.ac.cr ORIENTACIÓN ACADÉMICA Internet, Enseñanza y Aprendizaje Código: Semana B Elaborado por: Licda. Odeth Hernández Vega Revisado por: Mag. Milagro Conejo Aguilar Encargada de Cátedra SEGUNDO CUATRIMESTRE 2014

2 I. PROPÓSITO DEL CURSO: Este es un curso introductorio para estudiantes que deseen explorar los usos de Internet y sus herramientas de comunicación en contextos educativos como recursos potenciales para el aprendizaje. La intensión principal de este curso es brindar a los profesionales en el campo de la educación, herramientas y conocimientos que les permitan definir alternativas profesionalmente innovadoras en la tarea educativa. Para lograrlo se realizaran actividades pedagógicas que propician procesos de construcción de conocimiento favorecidos por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), con escenarios caracterizados por un extraordinario sistema de interactividad para acceder al conocimiento y para el trabajo colaborativo. Lo anterior implica que el proceso de enseñanza y aprendizaje mediatizado por las TIC permitirá que los estudiantes puedan interaccionar con otros estudiantes, profesores y fuentes documentales situadas a distancia de su contexto espacial y cultural, lo que a su vez permite el contraste de concepciones e innovaciones educativas con otras aportaciones. II. OFERTA DE LA ASIGNATURA: Internet, Enseñanza y Aprendizaje es un curso que pertenece al bloque de materias electivas del plan de estudios del Bachillerato en Administración Educativa. III. OBJETIVOS DEL CURSO El curso comprende los siguientes objetivos: Identificar los orígenes y aspectos fundamentales de Internet y sus herramientas de comunicación. Descubrir el valor de la red como un espacio de comunicación, lugar de encuentro y facilitador de las relaciones. Conocer algunas herramientas tecnológicas para la búsqueda inteligente de información. Contrastar puntos de vista por medio de los foros de discusión, alrededor de temáticas relacionadas con los contenidos del curso. Evaluar sitios de Internet y sus posibilidades como elementos de apoyo a los procesos educativos. Valorar el papel de la ética en la Sociedad de la Información y la Comunicación. Valorar la incorporación de nuevos recursos de Internet en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2

3 IV. CONTENIDOS El curso se divide en seis temáticas o sesiones que se desarrollan a lo largo del cuatrimestre: 1. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): 1.1 Qué es y cómo funciona Internet? 1.2 La Red Mundial (WWW) 1.3 Herramientas telemáticas. 2. Buscadores comerciales y educativos. 2.1 Cómo buscar información en Internet? 2.2 Uso de operadores lógicos 2.3 Consejos prácticos para localizar información. 2.4 Búsquedas específicas: imágenes, video, audio, música. 3. El correo electrónico y Foros de discusión sus aplicaciones en contextos educativos 3.1 Cómo registrarse en un correo electrónico? 3.2 Fortalezas y debilidades de diferentes correos. 3.3 Proyectos educativos basados en correo electrónico. 3.4 Cómo se accesa y cómo se usa un foro electrónico? 3.5 Consejos para un uso asertivo de los foros de discusión. 4. Criterios para validar la información en Internet. 4.1 Facilidades de acceso, calidad del entorno, calidad de los contenidos, navegación, rigurosidad científica, enlace a múltiples fuentes, publicidad asociada, etc. 5. Implicaciones éticas de las tecnologías de la información y la comunicación. 5.1 Análisis de temas como plagio, derechos de autor, acceso a la pornografía y violencia, herramientas para la protección electrónica y libertad del individuo en la sociedad de la información. 6. Las herramientas Web 2.0 como apoyo en la administración educativa. 6.1 Orígenes de la Web Aplicaciones de la Web

4 V. MATERIALES DEL CURSO Este curso se desarrolla bajo la modalidad de aprendizaje en Línea. Toda la información y materiales didácticos se pondrán a disposición al inicio del curso y conforme avance el desarrollo del mismo, en la plataforma de aprendizaje de Moodle. VI. MODELO DE EVALUACIÓN El curso estará adscrito a un modelo de evaluación, que consta de las siguientes actividades con su respectivo porcentaje: 2 Foros de discusión 10% c/u 20 % 2 Esquemas o mapas de lectura 5% c/u 10 % 2 Tareas se realizan en la plataforma virtual 10% c/u 20 % 1 Portafolio electrónico de aprendizaje 20 % 1 Proyecto final 30 % Nota importante: Toda la información acerca del contenido y la descripción de las actividades, las rúbricas de evaluación y del proyecto final, así como, las fechas de ejecución de las diferentes actividades, está estipulado dentro de la plataforma del curso en línea de Moodle. VII. METODOLOGÍA: Este curso se ofrece bajo la modalidad de educación a distancia dentro de la plataforma de Aprendizaje en Línea de la UNED llamada Moodle. Es indispensable que el estudiante ingrese a la plataforma desde la primera semana del curso para que obtenga la información respecto al desarrollo del mismo, el calendario de actividades, los materiales y las actividades de evaluación. El curso inicia el lunes 26 de mayo del 2014, a partir de esta fecha estará disponible la primera unidad del curso. En caso de tener problemas con el acceso, (no funcione su usuario y contraseña para ingresar a la plataforma) comunicarse de forma inmediata al Programa de Aprendizaje en Línea (PAL) al siguiente número de teléfono: Cada una de las sesiones y actividades están programadas y calendarizadas y una vez que pasa el período de las mismas, el sistema automáticamente cierra la posibilidad de ingreso. Por lo tanto es importante que ingrese a partir de la fecha indicada. El curso está planteado bajo la metodología de metáfora, en esta oportunidad vamos a realizar Un viaje en el transbordador, hacia el universo de la internet, en cada unidad van a ir encontrando datos interesantes sobre este tema. Al ingresar al curso se encontrará con la siguiente imagen, usted 4

5 debe dar clic en Orientaciones iniciales para iniciar la aventura académica y leer detenidamente la Ruta de aprendizaje en cada unidad, en la que se le indica las actividades a realizar durante la unidad. Si tuviera alguna consulta o duda con respecto a las actividades a realizar por favor ingrese al Foro de dudas ubicado en el curso dentro de la plataforma Moodle y plantea la consulta que será atendida por su profesor(a) o también, por sus compañeros de curso. VIII. PLATAFORMA UTILIZADA PARA ESTE CURSO Como se señaló, este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del curso. Para ingresar a la plataforma Moodle, tome en cuenta las recomendaciones que se presentan en el Anexo 1. El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá el Sábado 24 de mayo del 2014 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia Inducción a las Plataformas de Aprendizaje en Línea: Moodle. 5

6 IX. HORARIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES La cátedra de Tecnología Aplicada a la Educación tiene un horario de atención a estudiantes los días: Martes de 8:00 a.m. a 11:30 a.m. Jueves de 12:00 m.d. a 4:00 p.m. Usted puede comunicarse vía telefónica al o visitar la oficina en el Edificio C de la Sede Central de la UNED ubicada en Sabanilla de Montes de Oca. X. PROGRAMA DE APOYO ACADÉMICO A DISTANCIA (PAAD) Encargada del PADD: Licda. Rocío Jiménez Rodríguez Teléfono: El Programa de Apoyo Académico a Distancia de la Escuela de Educación, conocido por las siglas PAAD, es un servicio para atender las consultas académicas. Qué es el PAAD? El PAAD es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas académicas por diferentes vías de comunicaciones en un amplio horario de atención. Para este fin integra los recursos humanos y físicos con que contamos y se ponen a disposición de los estudiantes. Mediante el PAAD usted podrá: Realizar sus consultas por diversos medios (teléfono, casillero de voz, fax, correo electrónico) Consultar cualquier día de la semana a cualquier hora de día. Obtener las respuestas antes de 24 horas. Cómo puede plantear sus consultas? Los medios para accesar a este servicio son los siguientes: 1. Casillero de voz Por correo electrónico: 2050@uned.ac.cr 3. Por FAX: al a. CALENDARIO DE ACTIVIDADES La organización de las actividades se especifica en el calendario compartido por el mediador(a) en la Plataforma de Aprendizaje en línea. 6

7 Es responsabilidad del estudiante ingresar con frecuencia a la plataforma y estar pendiente de los comunicados y actividades planificadas en dicho calendario. PROYECTO FINAL PROPÓSITO: Identificar las implicaciones educativas en la creación de páginas Web. VALOR DEL TRABAJO: El trabajo tiene un valor absoluto de 50 puntos lo que corresponde a un 30% de la nota final del curso. DESCRIPCIÓN: El proyecto consiste en elaborar un sitio Web de una institución educativa, en la que se divulgue un proyecto institucional que viene a beneficiar la población estudiantil, tome en cuenta lo siguiente: 1. Póngale un nombre a su proyecto. 2. Elabore en detalle la explicación y las características del proyecto institucional que divulgará en el sitio Web que permitan darlo a conocer. 3. Planifique qué aspectos le interesan aparezcan en la página web tanto del proyecto como aquellos que identifiquen a la institución. 4. Ingrese al sitio es.jimdo.com (sitio gratuito para elaborar páginas web) u otro y elabore con la información un sitio web. 5. Para elaborar este sitio web puede apoyarte en los tutoriales que encontrarás en Youtube, le compartimos dos direcciones: 4eobvVqBS0r-siw&index=1&feature=plcp Además del apoyo que recibe del mediador y compañeros en la Plataforma de Aprendizaje Virtual. Es importante que tome en cuenta los siguientes aspectos a la hora de elaborar su página web: I- PORTADA. VALOR 5 PUNTOS En una página elabore la portada que debe contener los datos generales de la institución educativa el nombre del proyecto. Además, se considera la calidad del contenido, creatividad, gusto, orden. 7

8 II- ORTOGRAFÍA: VALOR 2 PUNTOS Se le asigna puntaje por el uso correcto de la ortografía en el sitio. III- INTRODUCCIÓN: VALOR 5 PUNTOS Elabore una nueva página dentro de su sitio para la introducción del proyecto donde exprese aspectos que les permitan a los visitantes del sitio Web contextualizarse con el proyecto institucional. IV- DESARROLLO VALOR 30 PUNTOS Elabore al menos 3 páginas, donde distribuya la información del detalle del proyecto que se menciona en el punto 2 de la descripción. Incluya imágenes y link a sitios de internet ya sea de información, sitios o a videos que ilustren el contenido, tome en cuenta los aspectos y contenidos vistos a lo largo del curso. Revise los aspectos vistos en la validación las páginas Web para valorar su propia página. V- CONCLUSIONES: VALOR 5 PUNTOS Elabore una página donde anote en al menos 3 párrafos sus reflexiones personales sobre la importancia de la puesta en práctica del proyecto educativo en la institución. VI- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS VALOR 3 PUNTOS Incluya en una página del su sitio Web, las referencias de las fuentes de información consultadas para el desarrollo del proyecto. Nota Importantes: 1. Revise con detalle la tabla de evaluación que a continuación se le presenta para que tenga más claridad sobre lo que se le solicita y valora en este proyecto. 2. Revisar el calendario de actividades en la Plataforma de Aprendizaje en Línea para enviar la dirección del la página Web elaborada el día que se le indica. 8

9 Tabla de evaluación proyecto final Sección Descripción Valor Puntos obtenidos Portada En una página elabore la portada que debe contener los datos generales de la institución. 5 Se considera la creatividad, el gusto y orden. Ortografía Trabajo con buena ortografía 2 Introducción La página de introducción cuenta con al menos tres párrafos donde expresan aspectos que les permitan a los visitantes contextualizarse con 5 el proyecto institucional. Desarrollo: Elabore al menos 3 páginas, donde distribuya la información del resumen que se menciona en 3 el punto 1 de la descripción. Incluya imágenes y link a sitios de internet ya sea de información, sitios o a videos que ilustren el contenido, tome en cuenta los 7 aspectos y contenidos vistos a lo largo del curso. Debe incluir una explicación clara y detallada del proyecto institucional, así como las ventajas que conlleva para la población 10 estudiantil. El orden y la distribución de la información en cada una de las páginas del sitio Web es adecuado, colores y diseños del fondo que 7 permiten una adecuada lectura y visibilidad de la información. Tome en cuenta los contenidos vistos sobre la validación de las páginas Web para valorar su 3 propia página. Conclusiones Elabora una página donde anota en al menos 3 párrafos sus reflexiones personales sobre la importancia de la puesta en práctica del 5 proyecto educativo en la institución. Referencias Incluye referencias bibliográficas de las fuentes bibliográficas consultadas, citadas de forma correcta 3 Total 50 Fórmula Nota obtenida: puntos obtenidos * (Total pts.) Fórmula % obtenido: Nota obtenida *

10 INFORMACIÓN GENERAL PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS: TAREAS, PROYECTOS, TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O EXÁMENES EJECUTORIOS Le informamos lo que se entiende por plagio: El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual. Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera investigación, debe informar a sus lectores de donde obtuvo las ideas y aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita directamente o hace un resumen de la información, debe darle reconocimiento a sus fuentes, citándolas. De esta manera obtiene usted "permiso" para utilizar las palabras de otro porque está dándole crédito por el trabajo que él o ella han realizado. (Eduteka, 2002) Por lo tanto, los trabajos deben ser individuales y originales no se aceptan trabajos en parejas o en grupos (excepto autorización expresa del Encargado de Cátedra). Si se detecta copia del trabajo entre dos o más estudiantes, o se comprueba que el trabajo se obtuvo de otra fuente y que no se hacen las citas respectivas, se aplicará el Reglamento General Estudiantil. 10

11 CURSOS EN LÍNEA PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA Este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del curso. Ingrese a Moodle Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a Distancia, cuya dirección URL es: Dé un clic a la opción del Menú Recursos didácticos y en ella tiene dos posibilidades: - Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Moodle. - O acceder a través del bloque Recursos didácticos a la página de Aprendizaje en Línea y allí encontrará el acceso a Moodle (observe la figura). 11

12 La tercera manera de ingresar al entorno de Moodle es abriendo el Explorador de Internet y digitar directamente en el espacio para la dirección: Cómo ingresar a la sesión? Nombre de usuario. Es su número de cédula con diez dígitos, sin guiones ni espacios. Ejemplos: : digite : digite Contraseña. Es su fecha de nacimiento (día, mes, año) en términos de dos dígitos cada uno, sin espacios ni guiones. Ejemplo: 7 de febrero de 1985: digite En la opción Mis cursos se muestran la lista de los cursos en los que el usuario está inscrito. Para entrar al curso haga clic sobre su nombre. Cuándo tiene disponible el acceso a su curso en línea? El acceso a los entornos de los cursos en línea de la UNED está disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podrá acceder al entorno del curso a partir del día lunes 26 de mayo de Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle? El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá la videoconferencia Inducción a las Plataformas de Aprendizaje en Línea: Moodle, el día Sábado 24 de mayo del 2014 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. Consulte en su Centro Universitario o en el Programa de Videoconferencia ( ext o ) las sedes remotas que se habilitarán. En la página del Programa de Aprendizaje en Línea puede encontrar manuales y consejos para usar Moodle, visítela en el bloque de Recursos Didácticos. O siga al Programa de Aprendizaje en Línea en: 12

13 SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca, ubicado al final de la página web de la UNED usted podrá: Conocer más sobre nuestros servicios Acceder al catálogo en línea Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario. Recomendar compra de libros. Ingresar a la biblioteca virtual e-bibliotec@uned por medio de acceso remoto, (digitando su usuario y contraseña de entorno estudiante) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge, Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, E-Libro, Digitalia, Ebrary y World E- Book Library. Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos por medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr o en facebook accediendo a khf* 13

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